【正文】 游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響 強(qiáng)調(diào)猜四件樂(lè)器（答案：木魚(yú)、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒） 學(xué)生猜，教師演示。 三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。 二、練一練，我的創(chuàng)造（ p29） 按不同的排列順序唱一唱； 哪一組旋律最通順、流暢？ 三、教學(xué)新歌 談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽(tīng)賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。 小組合作唱詞至熟練。 參與表現(xiàn)： 1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。 五、小結(jié)：聽(tīng)曲出室。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 二、新課教學(xué) 談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。 師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)） 師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。 三、聽(tīng)賞《月亮河》 在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》 跟著音樂(lè)輕輕哼唱 p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。 五、結(jié)束： 聽(tīng)曲出室。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。 激趣導(dǎo)入。歌曲的作者及創(chuàng)作年代。 朗讀歌詞，體會(huì)意境。 討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。 出示課件，聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 各組展示，集體評(píng)議。 唱唱、做做“音樂(lè)游戲” 教學(xué)重難點(diǎn) 感受歌曲的意境， 在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。 3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？ 4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè) ，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。如掛出 ，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“ mi mi mi mi mi ”、“ mi mi mi mi mi ”。 五、小結(jié) 第三課時(shí) 《愉 快 的 夢(mèng)》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。這是櫻花，是日本的國(guó)花。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話） 師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？ 生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答） 6拍子音樂(lè)。（教唱兩遍） 師：我們齊唱一遍歌曲。 四、審美提高 師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。 學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。 二、新課 樂(lè)器知識(shí) ：二胡是我們非常熟悉的一種樂(lè)器，它是胡琴類樂(lè)器的一種，也是胡琴類樂(lè)器中形 狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂(lè)器之一。 2 ）華彥鈞生于 1893 年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器， 1928 年雙目失明，流落街頭，常見(jiàn)他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂(lè)器，手 里拉著胡琴，沿街行走，賣(mài)藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。 三、豎笛學(xué)升 4音，吹“愉快的夢(mèng)” 四、下課 第七單元課后記錄： 第八單元 《冬天的故事》 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 課時(shí)安排： 3課時(shí) 第一課時(shí) 《堆 雪 人》 教學(xué)目標(biāo) ，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 。 從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。 （采用多媒體演示）。（采用卡拉 OK 形式演唱）。 第二課時(shí) 《踏 雪 尋 梅》 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》 鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。通過(guò)提示力度的對(duì)比，能用不 同演唱方法生動(dòng)地演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程 一．組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。 全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。 （ 2）理解“霽”就是雪后放晴 。難點(diǎn)處跟唱。整體連起來(lái)唱一遍，注意要正確的唱好斷音。 五、聽(tīng)賞《冬天的故事》 六、總結(jié)本課教學(xué)情況。 教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生禮儀問(wèn)好。 ４、練唱第一段歌詞。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。 １、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１ — ２小節(jié)節(jié) 奏。 四、小結(jié)： 。 ２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。 ６、練唱第二、三段。 ２、錄音欣賞，提出問(wèn)題： （１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？ （２）描寫(xiě)了“我們”坐在雪撬上怎 樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)。 歌曲處理 （ 1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對(duì)比，體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá)。 （ 6）請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。 （ 3）再次欣賞歌曲。 學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫(huà)面，并把它畫(huà)下來(lái)。 三．節(jié)奏游戲： 放《踏雪尋梅》的錄音，學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。后半拍起的樂(lè)句是本課教學(xué)難點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。 練唱新歌曲調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 ，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。 鞏固新課： 1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。現(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂(lè)表演中的主奏、伴奏樂(lè)器，也是最常見(jiàn)的獨(dú)奏樂(lè)器 . 作者及作品介紹 ： 1 ）這首樂(lè)曲是我國(guó)江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于 30 年代，是其留給后人的六首代表曲目之一。從這一節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)欣賞、了解我國(guó)民族民間音樂(lè)中另一個(gè)大的類型 —— 民族器樂(lè)曲。 生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮） 師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！ 第四課時(shí) 欣賞《二泉映月》 教學(xué)目標(biāo) 欣賞《二泉映月》，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族 文化的意義。 師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍 吧！惠子：聲情并茂地演唱。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。 欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)” 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 放動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來(lái)了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽(tīng)賞（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》） 師：同學(xué)們，今年是中日邦交正常化 30周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做 客，你們想不想去？生：想。 老師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。 老師指著小紅燈籠上的“ d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。 聽(tīng)賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 視唱歌曲旋律二聲部 朗誦歌詞 學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。 教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。 2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。 五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。 各組按新的要求練唱全曲。 小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。 找出曲譜中的 ox 節(jié)奏樂(lè)句，跟師唱一唱。在這首歌里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想 ? 小結(jié) 。 二、節(jié)奏練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 一、合唱練習(xí)。 二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。 每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。 學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。 輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受三四拍 認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。 A、舞蹈組 b、演唱組 c、跳竹竿組。 1）小組交流意見(jiàn)； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。 朗讀歌詞，注意咬字、吐字。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。 跟著童聲合唱歌曲唱一唱。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見(jiàn)了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō) 一說(shuō)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。 三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》 唱一唱旋律 認(rèn)一