花城版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物狂歡節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 們?cè)谡n上聽到的各種動(dòng)物的音樂，你們還知道哪些有關(guān)于動(dòng)物的樂曲嗎？（《百鳥朝鳳》、《金蛇狂舞》《空山鳥語》??）忙碌的學(xué)習(xí)，緊張的節(jié)奏。我的心靈重新召喚了許多童年的自然的聲音：春日化凍小溪的潺潺水聲，稻麥在夏風(fēng)撫慰下的抽穗聲，遠(yuǎn)歸的燕子在我家住的本地房子梁間歇息的咕咕聲，新年椿糯米粉的木臼聲合著裊裊炊煙的咚咚聲，還有皚皚大雪覆蓋的田野上，小鳥覓食的翅膀撲撲聲。你們呢，你們還能告訴我，你們?cè)牭竭^的美麗的自然之音嗎？留一點(diǎn)時(shí)間給自己。清晨，聽鳥雀從窗前啾啾地飛過；入夜，聽清風(fēng)柔柔地掠過林梢。放松我們的心靈，去傾聽最美的聲音。來自大自然的天籟之聲。教學(xué)后記：這是初中教材上的一節(jié)欣賞課，我將其運(yùn)用到了小學(xué)高年級(jí)的課堂上，也算是一個(gè)新的嘗試，對(duì)于“動(dòng)物”這個(gè)話題，可能小學(xué)生的想象力更豐富一些，課堂氣氛也比較活一點(diǎn)！我將圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》做了補(bǔ)充，中西結(jié)合了一下，運(yùn)用多媒體課件形象地將各種森林里的動(dòng)物巧妙地表現(xiàn)出來，在愉快，輕松的教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的，也就是體現(xiàn)了現(xiàn)在音樂教學(xué)中新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生的審美情趣著手，達(dá)到藝術(shù)教育的目的：去感受，去感知，去想象！！音樂教研員申屏娜點(diǎn)評(píng)：本課教師能抓住學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的心理，充分利用多媒體為學(xué)生營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，以學(xué)生為主體，采用談話、游戲律動(dòng)、參與表現(xiàn)等有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維及多種方式感受、參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式，完全改變了音樂欣賞課單純的“老師講，學(xué)生聽”，以知識(shí)的傳授為主的傳統(tǒng)欣賞教學(xué)模式，并將內(nèi)容相關(guān)的樂曲有機(jī)結(jié)合，組成快樂的“動(dòng)物園”，使音樂欣賞課“活”“動(dòng)”起來了，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)程中獲得音樂的審美體驗(yàn)。本課的流程為：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入（激發(fā)興趣，喚起參與意識(shí)）二、指導(dǎo)欣賞、啟發(fā)想象（創(chuàng)設(shè)多種方法指導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，使學(xué)生思維充分展開）三、體驗(yàn)實(shí)踐、感悟遷移（通過參與、表現(xiàn)（演）、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生感知美，認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的能力）四、小結(jié)本課、鞏固積累（對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納綜合并延伸）整節(jié)課既融入了小、中學(xué)銜接教法的探究，又體現(xiàn)了以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐等新的教學(xué)理念。如果再能注意啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維及師生互動(dòng)的體現(xiàn)就更好了！第五篇：中班音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》中班音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》中班音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》活動(dòng)目的要求：培養(yǎng)幼兒辨別音樂的能力，以及對(duì)音樂形象的表現(xiàn)力，感受力。培養(yǎng)幼兒的有意注意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音像資料：圣桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》。各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)，面具一個(gè)?；顒?dòng)過程：聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。（1）放錄音《獅王進(jìn)行曲》a)誰來說一說這段音樂表現(xiàn)的是什么？b)現(xiàn)在我們就模仿一下獅王的動(dòng)作。c)跟音樂，模仿獅王的動(dòng)作。（2）放錄音：《天鵝》（安靜優(yōu)雅）a)師：“我們?cè)俾犚槐椋蠹铱梢杂蒙眢w動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。b)老師帶領(lǐng)幼兒慢慢的轉(zhuǎn)圈、做飛翔的動(dòng)作。（3）放錄音《烏龜》(笨重緩慢)a)師：那這次又是什么樣的小動(dòng)物?。坷蠋焼l(fā)幼兒自己根據(jù)聽到的去模仿小動(dòng)物。那我們就模仿自己喜歡的小動(dòng)物，一起開個(gè)熱鬧的聯(lián)歡會(huì)。學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物面具，帶上并模仿他走路或者飛翔的樣子。分析：幼兒注意分為無意注意和有意注意。無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的、自然而然地產(chǎn)生的注意；有意注意 則是有預(yù)定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。從幼兒注意的特點(diǎn)中，我們可以看出，幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢。因此，在組織教學(xué)和活動(dòng)時(shí)，我們既要考慮利用幼兒 注意的無意性，同時(shí)也必須重視幼兒有意注意的培養(yǎng)與發(fā)展。正如這個(gè)教案，只讓幼兒聆聽音樂，幼兒只坐在那里聽，注意力很快就會(huì)分散。但是如果讓幼兒邊聽音樂，邊模仿所聽到的小動(dòng)物，幼兒就有了很大的興趣。可以較久的讓注意力集中在音樂上。隨后，教師還讓幼兒自己模仿自己喜歡的小動(dòng)物，并發(fā)放給幼兒小動(dòng)物的面具，這就再一次的抓住了幼兒的興趣所在，使幼兒能夠集中注意力，培養(yǎng)了幼兒的有意注意。
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