【正文】 小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。第二課時教學內(nèi)容：表演：我是少年阿凡提教學目標：感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，在音樂實踐活動中掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。教學過程：一、創(chuàng)設情境，舞蹈導入師：播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，師生一起來表演學過的歌曲并引導學生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？學生自由回答：是新疆。二、新歌教學導入歌曲。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提大叔。感受歌曲情緒師總結：這首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。復聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。模唱旋律：復聽并模唱歌曲。教師范唱跟著琴聲慢唱，并及時糾錯解決難點。完整跟琴再慢速演唱歌曲。1跟琴原速度演唱。三、拓展練習，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結束教學在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。第三課時 《牧羊姑娘》教學目標：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活教學過程： 導入:談話歡迎同學們老師一起走進今天的音樂40分，請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？一、聽六段錄音；放六段音樂錄音，哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？二、復聽：下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 小結：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：五、擴展：歌曲欣賞： 那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？六、結束：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程?！缎⌒∩倌辍方虒W目標：通過學唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。教學過程：一、聽音樂律動，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。播放口哨版《小小少年》。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習音程訓練快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。完整樂句練習學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。五、歌曲教學聽歌曲范唱聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。學唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……第三課 水鄉(xiāng) 第一課時教學目標：掌握四分音符時值。能辨別比較四分音符與附點四分音符的長短。教學過程：一：創(chuàng)設情景，導入歌曲大家都已經(jīng)知道我們今天學唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ 今天就邀請同學們和我一起去江南采菱！二：學唱復聽范唱感受歌曲情緒，進一步提出要求。a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？生答。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽琴唱譜學唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。請個別小組上臺表演，師生簡單點評。四、小結師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時教材內(nèi)容懶蛤蟆和小青蛙 總課時教學要求有表情的演唱歌曲。在學唱中認識中強、中弱的力度記號，并會在歌曲中運用。教學過程 一． 引入說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教師簡單介紹，引入歌曲。二、新歌教學聆聽歌曲范唱。（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？（2）你覺得這首歌曲具有怎么樣的風格？（3）與平時的歌曲有什么不同？學唱歌曲唱準26 16 42等音程。了解力度記號，并學會運用。表演唱上臺表演，相互評論。三、小結《洪湖水 浪打浪》教學設計教學目標：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。教學過程：（一）主題歌曲流行唱法導入，引出主題。今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看，歌曲是什么呢？（二）走進歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水，浪打浪》我們一起來看一下幾張照片。看完照片，那請同學們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。了解抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。歌曲賞析 全曲為三段式結構：感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準確唱法）學唱《洪湖水，浪打浪》獨唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（2）今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。（3）學唱簡譜第一段獨唱部分。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）把歌詞帶進去試一下。（三）裝飾音的學習1我們一起來看一下，之前我們講過的幾個音樂符號的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來分別演唱下面兩個樂句，體會裝飾音在演唱中的作用。四、小結請同學們下課回去了解一下西洋歌劇的發(fā)展，下節(jié)課老師將繼續(xù)帶領大家走進歌劇，走進西洋歌劇的魅力。第四課童年的音樂教學目標、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的一、組織教學1．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。歌中唱出哪些贊美的調(diào)句?，3．學唱曲調(diào)、教師范唱曲調(diào)。要求學生找出曲調(diào)中相同或相似樂句(或樂節(jié))。4．學唱歌曲。重點唱好第一段歌詞。5．創(chuàng)作歌詞。每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進行試唱。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達了什么內(nèi)容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。4．學唱歌曲：5．表演歌曲：(1)復習力度記號。6．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。唱師生問好歌四、聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。五、小結： 師彈琴彼得與狼 第二課時教學目標聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。從《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。教學過程：一、組織教學1．開門見山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細聽音樂，并提出以下要求：在聽的過程中，允許學生用動作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。2學生邊唱邊表演二、復習表演唱《白樺林好地方》《紅蜻蜓》三、聆聽《彼得與狼》該作品采用朗誦和音樂交替進行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學生聆聽是不成問題的。小結：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音四、選擇結束音的練習對四年級的學生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結果，第一首的結束音是“1”，第二音的結束音“ ”。五、曲調(diào)接龍練習根據(jù)課堂實際情況(含時間及學生情緒)，可適當調(diào)控次數(shù)及形式。六、小結： 師彈琴第三課時 教學目標引導學生從《森林狂想曲》的樂曲聲中聽辨各種叫聲等，從中激發(fā)對大自然的熱愛。在演唱《小溪流水響叮咚》時抒發(fā)對大自然的贊美，表達對祖國、對黨的熱愛。一、組織教學聯(lián)想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野……二、聆聽《森林的歌聲》 1．森林的歌聲來自哪里?2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。聆聽樂曲3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度 復聽《森林的歌聲》。4．提出要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結構按順序排列記錄下來。，保護森林資源。6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，7．歌曲范唱四、表演《小溪流水響叮咚》1．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。2． 學唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學唱曲調(diào)。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎上，填上歌詞。3．表演歌曲。激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生藝術的相同性第四課時 歌曲《西風的話》教學目標：通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。教學過程：一、導入同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。二、賞“風聽錄音范唱。西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？再次欣賞，體會歌曲結構劃分樂句。感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？三、唱“風” 美“風”按節(jié)奏唱旋律（1）觀察四個樂句的節(jié)奏特點。（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。唱歌詞（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。（2）體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。（3）按力度記號輕聲唱歌詞。聲音對比四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？六、小結秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學們，再見！第四課時一、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》1．演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。3．復聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。?(2)歌曲的表現(xiàn)力。?為什么?4．師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。6．小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。三、教師小結本節(jié)課學習情況，下課。第六課 搖籃曲第一課時教學目標：欣賞與“母愛”有關的藝術作品，感悟其中蘊含的情感，引發(fā)學生的關注和思考。把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》 教學過程：一、組織教學上課鈴響后學生起立，師生用音樂相互問好：二、欣賞與感受師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學生齊唱。學生欣賞古詩《游子吟》及圖片今天我們就要學一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。三、新課學習（展示歌曲）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯師播放歌曲《搖籃曲》，讓學生輕聲哼唱《搖籃曲》師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》學唱歌譜與歌詞四、創(chuàng)作與表演把學生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導進行演唱排練分組匯報演出，學生相互欣賞評價。五、欣賞中外《搖籃曲》，使學生受到美的熏陶。舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》六、課堂小結千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。第二課時 《搖籃曲》教學目標：指導學演唱《搖籃曲》，讓學生領略搖籃曲的意境、體驗母愛、父愛，懂得感恩。了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。教學流程一、組織教學二、講述親情，分享親情展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？三、扮演親情，選擇音樂播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學生選擇。四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平（一）[出示] 舒伯特肖像。（二）、學唱歌曲《搖籃曲》聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請幾位同學用語言來描述一下。歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？學唱歌曲——[出示歌譜]（1）、要求學生用韻母u輕聲哼唱。（2）、重點解決附點四分音符與附點八分音符及倚音的唱法。學唱歌詞（1）、朗讀歌詞。（2）、請同學們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示演唱方法與板書：。六、口琴學吹《搖籃曲》