人音版四年級(jí)下冊(cè)理想-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人?本單元的四首音樂(lè)作品提供了幾個(gè)側(cè)面：有科技類(lèi)。及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。他們?yōu)樽鎳?guó)，為“四化”流汗，與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。曲調(diào)實(shí)踐中把它唱準(zhǔn)，以加強(qiáng)音樂(lè)的色彩變化，營(yíng)造夢(mèng)境的氛圍。成了你”樂(lè)句重復(fù)次數(shù)，并畫(huà)圖形譜。歌曲贊美了人民教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起。下一代新人的崇高責(zé)任感。歌曲采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材，真摯、純樸，有著。由兩個(gè)樂(lè)段及一個(gè)尾聲組成。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱，句式短促，時(shí)而三拍子、時(shí)而二拍子，更還有四拍子、三種拍子交迭，使音樂(lè)富有變化和活力。達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。4．歌曲《小紙船的夢(mèng)》這是一首富有兒童情趣的兒。歌曲分為主題與副歌。3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，聽(tīng)范唱片段，以初步理解詞義。教師接后2小節(jié)。指出這三個(gè)音的位置。
【正文】 可讓學(xué)生自學(xué)。 5．全曲合成，并填上第一段歌詞。 6．講解變化音降記號(hào)： (1)復(fù)習(xí)升記號(hào)：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào) (詳見(jiàn)第七冊(cè)第六課 )。 (2)出示降記號(hào)：聽(tīng)辨《小紙船的夢(mèng)》前奏： 板書(shū) “ ” ，并在鍵盤(pán)圖上指出這三個(gè)音 的位置。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤(pán)找到 1=F(調(diào) )中的 “ ” ，并吹奏感受其音高。 (3)完成課本上的聽(tīng)辨練習(xí)。 (4)唱好歌曲中的結(jié)束句。 感受和聲音程的變化效果。 7．完整地唱全歌。要充滿(mǎn)向往的神情演唱。 表演歌曲： (1)伴奏練習(xí)。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，使用有固定音高的旋律樂(lè)器按譜練習(xí)。 (2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。 (3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱(chēng) “ 我 ” 的理想。 聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》 ，如果再過(guò)二十年我們重相會(huì)將是怎樣的你和我 《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，用投影機(jī)打出歌譜。 設(shè)問(wèn)：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的 ，跟錄音輕聲哼唱。 歌曲提出了三個(gè)問(wèn)題，美妙的春光屬于誰(shuí) ?創(chuàng)造這奇跡要靠誰(shuí) ?舉杯贊美誰(shuí)，光榮屬于誰(shuí) 。 ，你希望成為怎樣的人 用詩(shī)、歌、畫(huà)、舞來(lái)表達(dá)。 ：美好理想必需通過(guò)自己的努力奮進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)。 小結(jié)
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