【正文】 法。通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。四、課時安排：教學(xué)本組教材可用10時，其中精讀課文4課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“語文七色光一”2課時。語文四下第九單元教學(xué)計劃一、教學(xué)簡析：第九單元圍繞“民間文學(xué)”主題編排，兩篇主體課文使學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生不同的情感享受，前一篇讓學(xué)生高興，后一篇讓學(xué)生難過，但都會在學(xué)生幼小的心靈中落下真善美的印記。“快樂讀書屋”里的民歌和民間傳說，也以優(yōu)美的語言，扣人心弦的情節(jié)、鮮明的人物個性吸引學(xué)生，在閱讀中享受語言的魅力和情感的愉悅。“能說會寫”欄目讓學(xué)生把整個單元的讀書感受盡情傾訴。本單元的課文（除民歌 外）篇幅雖長，但都情節(jié)曲折生動，情感豐富動人。語文七色光中安排了語文基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練、語言積累、歷史知識介紹和綜合性實踐活動，這些內(nèi)容具有擴展性、學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性和實踐性。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識19個生字，會寫28個生字。正確讀寫新詞等。學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。三、教學(xué)重難點：學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。四、課時安排：教學(xué)本組教材可用11時，其中精讀課文4課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“語文七色光一”2課時。第五篇：人音版音樂三年級下冊單元教學(xué)計劃第四單元 春天的歌教材分析本單元以“春”為主題，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。中外兩首器樂作品通過演奏樂器豐富的表現(xiàn)力使人感受到春天的氣息。十六分音符是本課的一個知識點，兩首歌曲中也多處運用了十六分音符，并運用聽辨的形式鞏固十六分音符的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、從欣賞《楊柳青》.《春》兩首作品中感受“春”的意境，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。二、《嘀哩嘀哩》.《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動。三、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，八分休止符的停頓時間，并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點:用活潑歡快的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點: 教學(xué)措施：通過多媒體欣賞樂曲，感受不同樂器不同語言所表達(dá)的春。運用柯達(dá)伊手勢識譜、唱譜。利用打擊樂器為歌曲伴奏配樂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。用“跑”“走”來區(qū)分及練習(xí)十六分音符和八分休止符。課時分配：第一課時：欣賞《春》，表演《嘀哩嘀哩》第二課時：欣賞 《楊柳青》，表演《春天舉行音樂會》第三單元 我們的朋友教材分析本單元是以“鳥”為題材的音樂作品，以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律表現(xiàn)了人與動物的和諧之美，表達(dá)了我們對動物的一片愛心。在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合柯爾文手勢學(xué)習(xí)新的音符:5 6 7，并能在實踐中運用。教學(xué)目標(biāo)一、欣賞《空山鳥語》.《蔭中鳥》，體驗以“鳥”為題材的音樂作品，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。二、認(rèn)識低音5 6 7，掌握“5—5”的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《柳樹姑娘》，并嘗試用“5—5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。三、運用聽唱法2按成演唱歌曲，欣賞劉天華的其他作品。教學(xué)重點:用輕巧有彈性的聲音表現(xiàn)可愛的動物。教學(xué)難點:唱準(zhǔn)5 6 7，創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)措施：通過多媒體欣賞樂曲，了解二胡和笛子的音色。通過拍皮球感受頓音記號的感覺并運用到歌曲中。師生互動感受二聲部輪唱的演唱形式。課時分配第一課時:《頑皮的杜鵑》《空山鳥語》 第二課時:《柳樹姑娘》《蔭中鳥》第二單元 美妙童音教材分析本單元以“童趣”為主題，《一只鳥仔》曲調(diào)歡快活潑，《搖船調(diào)》.《猜調(diào)》采用了問答對歌的形式，這也是學(xué)生初次接觸問答形式的歌曲?！赌九嫉牟綉B(tài)舞》表現(xiàn)了小木偶跳舞的滑稽形象。認(rèn)識反復(fù)跳越記號并運用到實踐中。教學(xué)目標(biāo)一、為《一只鳥仔》.《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗童趣。二、從《猜調(diào)》《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。三、掌握反復(fù)跳越記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。教學(xué)重點:。教學(xué)難點:即興節(jié)奏問答。教學(xué)措施：運用講授法了解臺灣的民歌特點。游戲方式認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。課時分配第一課時:《搖船調(diào)》《猜調(diào)》第二課時:《一只鳥仔》《木偶的步態(tài)舞》第五單元 音樂會教材分析本單元以“音樂會”為主題，四首欣賞曲目讓學(xué)生感受了四種不同的獨奏樂器的音色，給學(xué)生一次美的享受。學(xué)習(xí)“輪唱”這一演唱形式，實踐演唱《嘹亮歌聲》，表現(xiàn)孩子們面對遠(yuǎn)山縱情歌唱的情景。《我是小音樂家》，表達(dá)了孩子們的美好愿望和共同心聲“我是小音樂家”。教學(xué)目標(biāo)一、聆聽《小放?！返人氖撞煌L(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂情緒，并能在這場“音樂會”中聽辨各種獨奏樂器的音色。二、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。三、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。教學(xué)重點:唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏 教學(xué)難點:輪唱層次清晰。教學(xué)措施： 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。課時分配第一課時:欣賞《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》第二課時:表演《我是小音樂家》。知識: 第三課時:知識:輪唱?！多诹粮杪暋返谒恼n時:復(fù)習(xí)《嘹亮歌聲》?；顒优c練習(xí)。第六單元 牧童之歌教材分析本單元以“牧童的歌”為主題，歌曲《剪羊毛》“剪羊毛”的勞動情景。《小小羊兒要回家》采用了內(nèi)蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音調(diào)和詞意，表現(xiàn)了放牧晚歸的圖景。欣賞曲《孤獨的牧羊人》以“戲中戲”的方式出現(xiàn)，詼諧有趣。鋼琴曲《牧童短笛》，富有田園風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo) 一、四首中外牧童題材的音樂作品讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。二、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。三、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重點:在歌唱中表現(xiàn)牧童生活的樂趣。教學(xué)難點:全音符的時值運用在歌曲中的拍子。課時分配第一課時:表演《剪羊毛》第二課時:表演《小小羊兒要回家》。 第三課時:《欣賞牧童短笛》《孤獨的牧羊人》。曲調(diào)接龍第一單元 愛祖國教材分析本單元都是愛國主義題材的音樂作品。歌曲《祖國祖國我們愛你》，抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情。《只怕不抵抗》，《盧溝橋》，都是冼星海創(chuàng)作的抗日救亡歌曲。管弦樂《紅旗頌》以象征革命的紅旗，謳歌了中國人民所取得的偉大勝利?！段覀冏哌M(jìn)十月的陽光》是一首抒發(fā)愛國主義情懷的通俗歌曲，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。教學(xué)目標(biāo)一、在聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等幾首音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國熱情。二、欣賞《紅旗頌》(片段)，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不同的情緒。三、在演唱《只怕不抵抗》，欣賞《救國軍歌》中，感受隊列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。教學(xué)重點:把握兩首歌曲不同的風(fēng)格，有表情的演唱。教學(xué)難點:。教學(xué)措施：利用多媒體欣賞樂曲，進(jìn)行簡單的曲式分析及情感表達(dá)。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲中認(rèn)識延長音記號并運用。課時分配第一課時:《祖國祖國我們愛你》《紅旗頌》 第二課時:《只怕不抵抗》《我們走進(jìn)十月的陽光》第七單元 老師的歌教材分析本單元歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，《甜甜的秘密》曲調(diào)歡快活潑，歌曲借物抒情唱出了對老師的熱愛之情。歌曲《我愛米蘭》將老師比作米蘭，頌揚了教師默默奉獻(xiàn)的崇高精神?！讹w來的花瓣》旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。教學(xué)目標(biāo)一、通過四首作品的學(xué)唱和欣賞，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。二、。聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實的基礎(chǔ)。三、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。教學(xué)重點:用深情的歌聲表達(dá)對老師的尊敬。教學(xué)難點:聽辨旋律。教學(xué)措施：運用多媒體欣賞合唱視頻，更直觀的了解樂曲及各樂曲的演唱形式。分段分組學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境表演，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情 課時分配 ：第一課時:欣賞《我愛米蘭》。表演《每當(dāng)我走過老師窗前》第二課時:表演《甜甜的秘密》 欣賞《飛來的花瓣》。旋律聽辨。單純音符與休止符第八單元 家鄉(xiāng)贊歌教材分析本單元內(nèi)容具有濃郁的地方特色，歌曲《山里的孩子心愛山》《小巴郎，童年的太陽》，表達(dá)了山村孩子對家鄉(xiāng)的贊美。欣賞《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《在那桃花盛開的地方》，內(nèi)容具有明顯的地方特色，表達(dá)了對家鄉(xiāng)執(zhí)著的愛。學(xué)習(xí)高音2 3。教學(xué)目標(biāo)一、在學(xué)唱和欣賞中，體驗音樂作品所歌頌的家鄉(xiāng)美。二、認(rèn)識高音2和3。用已掌握的從低音5到高音3十三個音列及各單純音符時值的組合。三、自由創(chuàng)作4—8小節(jié)自己的歌。教學(xué)重點:唱出歌曲的民歌風(fēng)。教學(xué)難點:編唱自己的歌。教學(xué)措施：跟琴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受高音、中音、低音的位置。運用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲并唱出歌曲的特點。課時分配：第一課時:欣賞《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》表演《山里的孩子心愛山》 第二課時:表演《小巴郎，童年的太陽》。欣賞《在那桃花盛開的地方》