(四)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:35本頁(yè)面
【正文】 ，教材安排了“測(cè)量石塊體積”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教材先引導(dǎo)學(xué)生制定測(cè)量方案，再進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。教材中呈現(xiàn)的兩種測(cè)量石塊體積的方案，都是緊緊圍繞體積的意義展開的，實(shí)際上都是把不規(guī)則石塊的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量的水的體積。把未知轉(zhuǎn)化為已知來解決問題，這是解決問題的一個(gè)重要的思想方法。在實(shí)驗(yàn)操作中引導(dǎo)學(xué)生理解“水面上升的空間大小，就是浸入水中物體的體積”。教學(xué)目標(biāo)通過操作活動(dòng)。理解體積、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積、容積的計(jì)量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)體積是一個(gè)新概念，學(xué)生理解和應(yīng)用它都有一定的難度。在教學(xué)體積單位時(shí)，要注意借助實(shí)物模型建立體積單位的觀念。此外還要注意突出長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的區(qū)別，多讓學(xué)生舉例說明，加以區(qū)分，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形體積的計(jì)算方法時(shí)，要注意加強(qiáng)實(shí)物或教具的演示和學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式的理解?？梢岳枚嗝襟w演示切割長(zhǎng)方體的過程，也可以用一些橡皮泥或蘿卜等易切割的物體做成課本的長(zhǎng)方體形狀進(jìn)行切割演示，說明計(jì)量一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少就是看這個(gè)長(zhǎng)方體里含有多少個(gè)體積單位。然后再根據(jù)課本和教參所提供的方法讓學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式，并用字母表示。再根據(jù)長(zhǎng)方體與正方體的關(guān)系推導(dǎo)出正方體的體積公式，進(jìn)而結(jié)合底面積的概念，總結(jié)出統(tǒng)一的體積計(jì)算公式。教學(xué)體積單位間的進(jìn)率，課本也提供了相鄰體積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)方法，可讓學(xué)生自學(xué)，教師從旁引導(dǎo)，并要注意加強(qiáng)長(zhǎng)度單位、面積單位與體積單位的進(jìn)率的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)體積單位間的進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。課時(shí)安排：體積與容積2課時(shí)；體積單位2課時(shí)；長(zhǎng)方體的體積3課時(shí)；體積單位的換算2課時(shí)；練習(xí)四2課時(shí)；有趣的測(cè)量1課時(shí)；綜合練習(xí)1課時(shí)；單元檢測(cè)2課時(shí)；小計(jì)15課時(shí)。第五篇：冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃第六單元 方向與路線單元教材分析：本單元教材是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，在東、南、西、北和東南、東北、西南、西北八個(gè)方向中，給出一個(gè)方向能辨認(rèn)其余七個(gè)方向；能用方位詞語描繪事物所在的方位；會(huì)看基本的路線圖。本單元的內(nèi)容屬于新課標(biāo)提出的“空間與圖形”范疇中“方向與位置”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用先認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南，再辨認(rèn)和用語言描繪事物所在的方位，最后認(rèn)識(shí)汽車行車路線圖，這樣的編排，不但有利于學(xué)生觀察力和判斷力的不斷提高，還體現(xiàn)了從知識(shí)教材到實(shí)踐應(yīng)用，再到更加廣闊的視覺空間的認(rèn)知發(fā)展思路。在內(nèi)容選擇上，注重選擇學(xué)生熟悉的、身邊感興趣的事物，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)物體相對(duì)位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定了空間基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程，能根據(jù)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語言描述物體所在的方向。會(huì)看基本的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的路線。，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：、東北、西南、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語言描述物體所在的方向。會(huì)看基本的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的路線。單元課時(shí)安排：2課時(shí)
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