人音版四年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)的課間-資料下載頁(yè)
2025-11-29 09:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、生活。、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。在全曲中共出現(xiàn)幾次?頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。3/4拍穿插在《大家來(lái)唱》中。實(shí)踐活動(dòng)中掌握和鞏固。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表示：?！笆幥锴А庇萌淖庸?jié)奏與圖譜，“時(shí)鐘”當(dāng)然是二拍子的節(jié)奏。變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。樂(lè)，后被改編為兩套管弦樂(lè)組曲。他還創(chuàng)作過(guò)多部歌劇，其中《卡門(mén)》于1883年在巴黎上。演獲得成功后，譽(yù)滿(mǎn)全球，成為世界音樂(lè)的不朽名篇。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。
【正文】 弦及“ ” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點(diǎn)，并將人們帶入了游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧氣氛中。 —— 仿 佛是一個(gè)短暫的休息，把音樂(lè)又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。 (g 小調(diào)→ c 小調(diào) )，節(jié) 奏疏密交替，密集和弦連續(xù)的反復(fù)，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)了孩子們興奮、歡暢的情緒以及游藝場(chǎng)中熱烈、喧鬧的氣氛。 第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂(lè)聲漸弱，好像是酣暢快 《哦，十分鐘》 2/4拍， D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn) 這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、 快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。 《大家來(lái)唱》 大家來(lái)唱 !”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。歌曲是 3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突 出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。 課后小結(jié)：
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