人音版四年級上冊回聲教學設計-資料下載頁
2024-11-18 23:57本頁面
【導讀】，它充滿了幻想與樂趣。本課的四首作品正是。反映了音樂與自然的這一主題。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧?！L音的練習，并進行二聲部的吹奏表演。《回聲》；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯(lián)想起什么?合唱組，形成聲音力度強弱的對比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學著做一下，我們全班45. 各組自己設計語言，做回聲游戲。f”代表強，“p”代表弱，它是意大利文強與弱的第一個字母?！啊蔽逡舻闹阜??！秳澬〈?，注意兩小節(jié)換氣。學)，要求：聽辨是哪一組按喇叭?！洞髰{谷組曲》?！盎芈暋钡挠螒颍俾犚皇赘枨队颜x的回聲》。學生完整唱第一樂段的四行譜。，力度記號是記錄力度強度的標記。大峽谷以其令人心驚的巉巖削壁，部分是一個由三個樂句組或的樂段。的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。
【正文】 們帶來夢幻般的寧靜。鋼片琴奏出清泉般的音響，使人疑為仙樂飄飄。隨后是再 現(xiàn)段落，弦樂的明快撥奏迎來了管弦樂隊全奏的高潮，有如游客驅驢在山路上疾跑，樂曲在樂隊奏出的響亮的驢叫聲中結束。 《友誼的回聲》 了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組或的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的 熾熱的追求。第二段落音樂轉為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。 《山谷靜悄悄》 術歌曲，為一段體結構的分節(jié)歌。歌曲一開始用 “ XO XO X |”的節(jié)奏、很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮并運用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了 山間的景物，富有動感，從“煙霧”“花”直至“溪流”“野兔”動感不斷增強。在 4小節(jié)間奏之后，“地質隊叔叔”的出現(xiàn)，打破了原先的靜謐安詳，使山谷頓時熱鬧起來，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。四段歌詞雖都配同樣的旋律 (第四段的旋律稍作變化 )，但由于歌詞在形象、意境上有豐富細膩的 變化和發(fā)展，歌曲很能使人們對山谷中的美麗景色產生想像
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