【正文】 （3）聽(tīng)琴看譜輕聲跟唱。（4）填詞演唱，歌曲處理：填適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào)，指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲?！痘芈暋方虒W(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：欣賞無(wú)伴奏合唱《回聲》 教學(xué)目標(biāo)：對(duì)合唱、無(wú)伴奏合唱相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)“回聲”效果并能運(yùn)用力度的變化制造“回聲”； 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo) 入課件播放兩首合唱作品片段，同時(shí)出示作品標(biāo)題童聲合唱《讓世界充滿愛(ài)》（有伴奏）童聲無(wú)伴奏合唱《牧歌》 說(shuō)出兩首作品在演唱形式上的不同之處二、新課賞析部分聽(tīng)賞并為樂(lè)曲命名。復(fù)聽(tīng)《回聲》并出示標(biāo)題：深化與拓展：《回聲》這首無(wú)伴奏合唱?jiǎng)?chuàng)作于16世紀(jì)，它仍然是世界各國(guó)合唱音樂(lè)會(huì)的經(jīng)典曲目，常演不衰。你們能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎？教師歸納《回聲》藝術(shù)特色：（1）、作品采用了無(wú)伴奏合唱這種純?nèi)寺暤囊魳?lè)表現(xiàn)手法（2）、采用了特殊的作曲技法，營(yíng)造出“回聲”的美妙音響曲作者拉索的相關(guān)鏈接：課件播放拉索簡(jiǎn)要生平及作品——三、音樂(lè)實(shí)踐部分再聽(tīng)《回聲》，注意“回聲”效果有哪些特點(diǎn)？“回聲”練習(xí)（1）、《回聲》主題節(jié)奏動(dòng)機(jī)的多次模仿，力度漸弱：（略）（2）、《回聲》主題旋律動(dòng)機(jī)的卡農(nóng)練習(xí)尾聲部分在《回聲》音樂(lè)聲中走出教室。第8課 向往 《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：有個(gè)小男孩對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！初聽(tīng)歌曲。二、新課教學(xué)：（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段我們?cè)囍怀@些樂(lè)句學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。（二）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。學(xué)生小聲跟琴唱詞。學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。（三）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段（過(guò)渡句）師范唱。學(xué)生跟琴唱。學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（四）完整演唱歌曲（五）創(chuàng)編節(jié)奏大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？學(xué)生個(gè)別展示（五）情感延伸同學(xué)們，這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？（六）創(chuàng)編活動(dòng)誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿l(shuí)愿意把自己的愿望和大家分享？唱唱自己的愿望。四、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽(yáng)》，互相分享了自己的愿望。我想：美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，讓我們駕著愿望小船，揚(yáng)起希望的帆，實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧！乘著歌聲的翅膀教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)賞析作曲家門德?tīng)査傻穆晿?lè)、器樂(lè)作品，了解這一時(shí)期的音樂(lè)思想及音樂(lè)風(fēng)格。以甜美的聲音用充滿愛(ài)的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受6/8拍帶來(lái)的律動(dòng)感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 伴隨著《乘著歌聲的翅膀》的樂(lè)曲音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦海涅的詩(shī)歌。二、授新課：教師范唱《乘著歌聲的翅膀》，聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?！捶乓魳?lè)，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉說(shuō)出演唱歌曲時(shí)的速度（稍快）以及情緒(愉快)，教師講解6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律： 強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。復(fù)聽(tīng)，練習(xí)6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)生感受整首歌曲難度最大的地方。生提出難點(diǎn)：第五、六小節(jié)長(zhǎng)音 師解決辦法：循環(huán)呼吸。跟音樂(lè)哼唱，找出自己認(rèn)為難唱的部分，做重點(diǎn)教唱。解決旋律下行大跳音程以及1的音準(zhǔn)問(wèn)題。再聽(tīng)音樂(lè)，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。教師用鋼琴伴奏，全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱，注意藝術(shù)處理。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，并請(qǐng)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。三、介紹門德?tīng)査桑航處熃榻B作曲家的生平及其代表作品。都深刻的影響了后來(lái)的浪漫主義音樂(lè)。與貝多芬的音樂(lè)相比較：四、總結(jié)，下課?！缎〖埓膲?mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂(lè)課堂。一、情景導(dǎo)入，學(xué)科整合記得我小時(shí)候，把我的夢(mèng)想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢(mèng)想，放飛我的希望。二、引出新課 聆聽(tīng)音樂(lè)接下來(lái)我想跟大家一起分享我童年的夢(mèng)想。師：猜猜看小船裝了我的什么夢(mèng)想？（欣賞歌曲）三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂(lè)我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲）聽(tīng)范唱，生感受四三拍子，師給予動(dòng)作提示。拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。四、主動(dòng)參與 體驗(yàn)意境五、學(xué)唱歌曲 掌握知識(shí)朗讀歌詞難點(diǎn)突破：你覺(jué)得哪一個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？ 讀一讀、比一比：唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）試唱歌詞第一段。二聲部學(xué)習(xí)完整唱歌曲六、即興創(chuàng)編 拓展延伸分組表演：歌唱組、表演組、樂(lè)器組創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢(mèng)想放到歌曲中去唱一唱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫到你帶來(lái)的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢(mèng)想，放飛希望。七、隨著音樂(lè)離開(kāi)課堂。第五篇：四年級(jí)音樂(lè)教案《楊柳青》《楊柳青》教案教材分析歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。第一、二兩樂(lè)句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂(lè)句(4小節(jié))，第四樂(lè)句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)揚(yáng)州民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)生能通過(guò)詩(shī)、唱、畫等手段表現(xiàn)江南的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受揚(yáng)州民歌的地方特色 教學(xué)難點(diǎn)：把握好歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。二、新課表演《楊柳青》1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2．欣賞《楊柳青》的演唱。 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。 (2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 5．學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。 6．表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性(4小節(jié)一句)。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。 7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣