【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學(xué)在今天的音樂(lè)課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。第三課時(shí) 《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞器樂(lè)曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的悲傷情緒通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè)，從而更加珍惜今天的幸福生活教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入:談話歡迎同學(xué)們老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分，請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒？一、聽(tīng)六段錄音；放六段音樂(lè)錄音，哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？二、復(fù)聽(tīng)：下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三段的音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣，前兩首是器樂(lè)曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：用口琴示范演奏,生：可以邊聽(tīng)邊輕聲唱無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生：無(wú)伴奏和老師一起唱口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法：五、擴(kuò)展：歌曲欣賞： 那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？六、結(jié)束：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)旅程?！缎⌒∩倌辍方虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲情緒讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂(lè)課。播放口哨版《小小少年》。二、簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂(lè)又有意義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。你覺(jué)得此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？四、合唱練習(xí)音程訓(xùn)練快樂(lè)的少年生活陽(yáng)光燦爛，快樂(lè)的少年生活歌聲不斷。我們也來(lái)唱唱吧。完整樂(lè)句練習(xí)學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂(lè)句，再進(jìn)行合唱。五、歌曲教學(xué)聽(tīng)歌曲范唱聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。學(xué)唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少……第三課 水鄉(xiāng) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握四分音符時(shí)值。能辨別比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲大家都已經(jīng)知道我們今天學(xué)唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ 今天就邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起去江南采菱！二：學(xué)唱復(fù)聽(tīng)范唱感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？生答。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽(tīng)琴唱譜學(xué)唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)師：水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)南湖，愛(ài)南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說(shuō)說(shuō)是什么？第二課時(shí)教材內(nèi)容懶蛤蟆和小青蛙 總課時(shí)教學(xué)要求有表情的演唱歌曲。在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)中強(qiáng)、中弱的力度記號(hào)，并會(huì)在歌曲中運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程 一． 引入說(shuō)說(shuō)癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教師簡(jiǎn)單介紹，引入歌曲。二、新歌教學(xué)聆聽(tīng)歌曲范唱。（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？（2）你覺(jué)得這首歌曲具有怎么樣的風(fēng)格？（3）與平時(shí)的歌曲有什么不同？學(xué)唱歌曲唱準(zhǔn)26 16 42等音程。了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。表演唱上臺(tái)表演，相互評(píng)論。三、小結(jié)《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒，了解裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過(guò)程：（一）主題歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。今天先跟大家分享其中的一首，大家聽(tīng)看看覺(jué)得這首流行歌跟你們平時(shí)聽(tīng)的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來(lái)，一起來(lái)聽(tīng)看看，歌曲是什么呢？（二）走進(jìn)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》歌唱《洪湖水，浪打浪》我們一起來(lái)看一下幾張照片?？赐暾掌?，那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。了解抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場(chǎng)中韓英與女赤衛(wèi)隊(duì)員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu)：感受這首抒情歌曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊找出歌譜中幾處音樂(lè)符號(hào)。（倚音、三連音、波音，知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法）學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》獨(dú)唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（2）今天老師請(qǐng)同學(xué)們用“烏”來(lái)跟著老師的琴練習(xí)。（3）學(xué)唱簡(jiǎn)譜第一段獨(dú)唱部分。（4）用“烏”來(lái)代替歌詞，大家一起唱一下。（5）把歌詞帶進(jìn)去試一下。（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1我們一起來(lái)看一下，之前我們講過(guò)的幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)的唱法，那大家來(lái)看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來(lái)分別演唱下面兩個(gè)樂(lè)句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們下課回去了解一下西洋歌劇的發(fā)展，下節(jié)課老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家走進(jìn)歌劇，走進(jìn)西洋歌劇的魅力。第四課童年的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的一、組織教學(xué)1．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。歌中唱出哪些贊美的調(diào)句?，3．學(xué)唱曲調(diào)、教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂(lè)句(或樂(lè)節(jié))。4．學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)唱好第一段歌詞。5．創(chuàng)作歌詞。每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進(jìn)行試唱。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。4．學(xué)唱歌曲：5．表演歌曲：(1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。6．拓展：回憶起童年時(shí)唱過(guò)的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。唱師生問(wèn)好歌四、聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》范唱。五、小結(jié)： 師彈琴彼得與狼 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。從《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，并回憶自己童年唱過(guò)的歌，進(jìn)行相互交流。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并提出以下要求：在聽(tīng)的過(guò)程中，允許學(xué)生用動(dòng)作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽(tīng)。2學(xué)生邊唱邊表演二、復(fù)習(xí)表演唱《白樺林好地方》《紅蜻蜓》三、聆聽(tīng)《彼得與狼》該作品采用朗誦和音樂(lè)交替進(jìn)行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開(kāi)，所以吸引學(xué)生聆聽(tīng)是不成問(wèn)題的。小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂(lè)器的音四、選擇結(jié)束音的練習(xí)對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“ ”。五、曲調(diào)接龍練習(xí)根據(jù)課堂實(shí)際情況(含時(shí)間及學(xué)生情緒)，可適當(dāng)調(diào)控次數(shù)及形式。六、小結(jié)： 師彈琴第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從《森林狂想曲》的樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種叫聲等，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。在演唱《小溪流水響叮咚》時(shí)抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)。一、組織教學(xué)聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野……二、聆聽(tīng)《森林的歌聲》 1．森林的歌聲來(lái)自哪里?2．要知道答案，請(qǐng)聽(tīng)器樂(lè)合奏《森林的歌聲》。聆聽(tīng)樂(lè)曲3．討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂(lè)器?試試你的耳朵靈敏度 復(fù)聽(tīng)《森林的歌聲》。4．提出要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來(lái)。，保護(hù)森林資源。6．試試我們也來(lái)創(chuàng)作自己的“森林音樂(lè)”，7．歌曲范唱四、表演《小溪流水響叮咚》1．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩(shī)意。2． 學(xué)唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。3．表演歌曲。激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生藝