【文章內容簡介】 創(chuàng)編四、情感教育，結束教學在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。第三課時 《牧羊姑娘》教學目標：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生感受樂曲的悲傷情緒通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活教學過程： 導入:談話歡迎同學們老師一起走進今天的音樂40分，請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現了悲傷的情緒？一、聽六段錄音；放六段音樂錄音，哪段表現了悲傷的情緒？二、復聽：下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 小結：區(qū)別就是表現音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現手法：五、擴展：歌曲欣賞： 那現在咱們現在完整地聽聽這首歌曲表現了怎樣的音樂形象？六、結束：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程?！缎⌒∩倌辍方虒W目標：通過學唱歌曲，以聲傳情，展現快樂和煩惱增加的小少年。理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現音樂作用。教學過程：一、聽音樂律動，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。播放口哨版《小小少年》。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點現在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習音程訓練快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。完整樂句練習學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。五、歌曲教學聽歌曲范唱聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。學唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……第三課 水鄉(xiāng) 第一課時教學目標：掌握四分音符時值。能辨別比較四分音符與附點四分音符的長短。教學過程：一：創(chuàng)設情景，導入歌曲大家都已經知道我們今天學唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ 今天就邀請同學們和我一起去江南采菱！二：學唱復聽范唱感受歌曲情緒，進一步提出要求。a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？生答。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽琴唱譜學唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。請個別小組上臺表演，師生簡單點評。四、小結師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時教材內容懶蛤蟆和小青蛙 總課時教學要求有表情的演唱歌曲。在學唱中認識中強、中弱的力度記號，并會在歌曲中運用。教學過程 一． 引入說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。教師簡單介紹，引入歌曲。二、新歌教學聆聽歌曲范唱。（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？（2）你覺得這首歌曲具有怎么樣的風格？（3）與平時的歌曲有什么不同？學唱歌曲唱準26 16 42等音程。了解力度記號，并學會運用。表演唱上臺表演，相互評論。三、小結《洪湖水 浪打浪》教學設計教學目標：能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現中的作用。教學過程：（一）主題歌曲流行唱法導入，引出主題。今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看，歌曲是什么呢？（二）走進歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水，浪打浪》我們一起來看一下幾張照片?？赐暾掌?，那請同學們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。了解抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產黨的贊美之情。歌曲賞析 全曲為三段式結構：感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準確唱法）學唱《洪湖水，浪打浪》獨唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調性、速度。（2）今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。（3）學唱簡譜第一段獨唱部分。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）把歌詞帶進去試一下。（三）裝飾音的學習1我們一起來看一下，之前我們講過的幾個音樂符號的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來分別演唱下面兩個樂句，體會裝飾音在演唱中的作用。四、小結請同學們下課回去了解一下西洋歌劇的發(fā)展，下節(jié)課老師將繼續(xù)帶領大家走進歌劇，走進西洋歌劇的魅力。第四課童年的音樂教學目標、表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、《紅蜻蜓》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的一、組織教學1．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。歌中唱出哪些贊美的調句?，3．學唱曲調、教師范唱曲調。要求學生找出曲調中相同或相似樂句(或樂節(jié))。4．學唱歌曲。重點唱好第一段歌詞。5．創(chuàng)作歌詞。每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進行試唱。二、表演《白樺林好地方》1． 歌曲表達了什么內容?(童年的回憶)播放范唱3．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。4．學唱歌曲：5．表演歌曲：(1)復習力度記號。6．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。唱師生問好歌四、聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。五、小結： 師彈琴彼得與狼 第二課時教學目標聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。從《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。教學過程：一、組織教學1．開門見山揭示課題內容，要求大家仔細聽音樂，并提出以下要求：在聽的過程中，允許學生用動作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。2學生邊唱邊表演二、復習表演唱《白樺林好地方》《紅蜻蜓》三、聆聽《彼得與狼》該作品采用朗誦和音樂交替進行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學生聆聽是不成問題的。小結：了解蘇聯兒童的童話故事及各類西洋樂器的音四、選擇結束音的練習對四年級的學生不必講調式的理論。這樣試的結果，第一首的結束音是“1”，第二音的結束音“ ”。五、曲調接龍練習根據課堂實際情況(含時間及學生情緒)，可適當調控次數及形式。六、小結： 師彈琴第三課時 教學目標引導學生從《森林狂想曲》的樂曲聲中聽辨各種叫聲等，從中激發(fā)對大自然的熱愛。在演唱《小溪流水響叮咚》時抒發(fā)對大自然的贊美，表達對祖國、對黨的熱愛。一、組織教學聯想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野……二、聆聽《森林的歌聲》 1．森林的歌聲來自哪里?2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。聆聽樂曲3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度 復聽《森林的歌聲》。4．提出要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結構按順序排列記錄下來。，保護森林資源。6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，7．歌曲范唱四、表演《小溪流水響叮咚》1．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。2． 學唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學唱曲調。(2)在曲調熟練、有感情唱好的基礎上，填上歌詞。3．表演歌曲。激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生藝