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正文內(nèi)容

人音版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)我和提琴教案(編輯修改稿)

2024-10-17 13:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么?并請(qǐng)幾位同學(xué)用語言來描述一下。歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的?學(xué)唱歌曲——[出示歌譜](1)、要求學(xué)生用韻母u輕聲哼唱。(2)、重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符及倚音的唱法。學(xué)唱歌詞(1)、朗讀歌詞。(2)、請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。(3)、提示演唱方法與板書:。六、口琴學(xué)吹《搖籃曲》教師示范演奏。學(xué)生視奏練習(xí)。七、復(fù)習(xí)口琴合奏曲《月亮你走的這樣靜悄悄》第三課時(shí) 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo):能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。通過歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生問好歌。二、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》(出示課題)搖籃曲是唱給小寶寶聽的,現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝,聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。三、新歌教學(xué)師范唱(唱時(shí)要滿懷感情,并到學(xué)生中去拍拍頭,扶扶肩……)再次聆聽 感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩,優(yōu)美抒情的感受。學(xué)唱歌曲 重復(fù)學(xué)唱一兩遍。四、練習(xí)歌曲 分組演唱歌曲 分男女生,各一段五、課后延伸我們?cè)賮硪黄鹦蕾p三首搖籃曲的音樂片段。東北民歌《搖籃曲》,舒伯特的《搖籃曲》,德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。六、小結(jié)媽媽把愛給了我們,我們也要懷著感恩的心,用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí),報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩,孩子們努力吧!第七課 《友誼的回聲》教學(xué)目標(biāo):感受充滿著幻想與樂趣的回聲,讓學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》,用甜美的聲音去演唱樂曲。教學(xué)過程:一、播放視頻,導(dǎo)入課題播放一段視頻,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象?(回聲和我們的發(fā)出的聲音相比,有什么不同呢?(強(qiáng)、弱)“f” 表示強(qiáng),“p” 表示弱。引申: “f f” 表示極強(qiáng),“p p” 表示極弱。二、聆聽歌曲初聽音樂復(fù)聽音樂樂曲中哪部分旋律是來模仿回聲的效果的?我們一起來哼唱一下,注意強(qiáng)弱。再次聆聽時(shí),學(xué)生小聲跟唱。三、學(xué)唱歌曲隨老師琴聲歌唱旋律,糾錯(cuò),師范唱。同學(xué)們這首樂曲分為兩部分,其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣?師范唱。跟唱全曲旋律,注意強(qiáng)弱的對(duì)比。四、表演歌曲我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢?學(xué)生分成兩組,表現(xiàn)回聲。五、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《友誼的回聲》,讓我們記住美妙的回聲,記住深厚的友誼。《羊腸小道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過聆聽、表現(xiàn)《羊腸小道》主題音樂,激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。通過探究性的提問及體驗(yàn),了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。教學(xué)過程:一:組織教學(xué)聆聽《羊腸小道》的動(dòng)物協(xié)奏版。二:新課教學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道美國(guó)的科羅拉多的大峽谷嗎?它是世界上最長(zhǎng)的峽谷之一今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。簡(jiǎn)介大峽谷。欣賞第一部分。㈠主題1的欣賞聽,旅行者騎在驢背上,他的心情怎樣?㈡主題2的欣賞格羅菲去過大峽谷很多次,既然大峽谷這么險(xiǎn)峻,他又為什么要去多次呢?他看到了什么呢? ㈢主題2結(jié)合部欣賞 ㈣完整聆聽第一部欣賞第二部分接下去的音樂又發(fā)生了什么變化?樂器音色有什么特點(diǎn)呢?他們?cè)谧鍪裁茨??欣賞第三部分這段音樂中有沒有騎驢主題呢?這段音樂中主題發(fā)生了什么變化?完整欣賞全曲。三、課后拓展:同學(xué)們,峽谷組曲的其它四個(gè)樂章也非常有特色,我們可以在課后去了解?!渡焦褥o悄悄》教學(xué)目標(biāo):通過表演《山谷靜悄悄》掌握漸強(qiáng)漸弱的音樂知識(shí)。有感情的演唱《山谷靜悄悄》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)言同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大山谷嗎?今天老師就帶你們到山谷里去玩玩,看看在那我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?二、學(xué)習(xí)歌曲《山谷靜悄悄》看:(播放歌曲第一樂段)多媒體播放一些畫面,你看到了什么?聽:(播放歌曲第二樂段)你聽到了什么?這聲音像什么?每一處的“叮咚”聲有什么不同呢?學(xué):這樣的聲音,這樣的畫面,我們用什么樣的記號(hào)來表示呢?試:(出示歌曲中的結(jié)束句)現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來唱唱這“叮咚”的敲擊聲。動(dòng):讓學(xué)生用自己的體態(tài)語言敲鼓來控制其中的休止符。唱:(1)聽錄音范唱(2)讀歌詞。(3)聽琴看譜輕聲跟唱。(4)填詞演唱,歌曲處理:填適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào),指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲?!痘芈暋方虒W(xué)設(shè)計(jì)課程名稱:欣賞無伴奏合唱《回聲》 教學(xué)目標(biāo):對(duì)合唱、無伴奏合唱相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí);體驗(yàn)“回聲”效果并能運(yùn)用力度的變化制造“回聲”; 教學(xué)過程:一、導(dǎo) 入課件播放兩首合唱作品片段,同時(shí)出示作品標(biāo)題童聲合唱《讓世界充滿愛》(有伴奏)童聲無伴奏合唱《牧歌》 說出兩首作品在演唱形式上的不同之處二、新課賞析部分聽賞并為樂曲命名。復(fù)聽《回聲》并出示標(biāo)題:深化與拓展:《回聲》這首無伴奏合唱?jiǎng)?chuàng)作于16世紀(jì),它仍然是世界各國(guó)合唱音樂會(huì)的經(jīng)典曲目,常演不衰。你們能說說其中的原因嗎?教師歸納《回聲》藝術(shù)特色:(1)、作品采用了無伴奏合唱這種純?nèi)寺暤囊魳繁憩F(xiàn)手法(2)、采用了特殊的作曲技法,營(yíng)造出“回聲”的美妙音響曲作者拉索的相關(guān)鏈接:課件播放拉索簡(jiǎn)要生平及作品——三、音樂實(shí)踐部分再聽《回聲》,注意“回聲”效果有哪些特點(diǎn)?“回聲”練習(xí)(1)、《回聲》主題節(jié)奏動(dòng)機(jī)的多次模仿,力度漸弱:(略)(2)、《回聲》主題旋律動(dòng)機(jī)的卡農(nóng)練習(xí)尾聲部分在《回聲》音樂聲中走出教室。第8課 向往 《種太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。(2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:有個(gè)小男孩對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!初聽歌曲。二、新課教學(xué):(一)學(xué)習(xí)第一樂段我們?cè)囍怀@些樂句學(xué)生唱上面的樂句,與老師接龍唱。學(xué)生和師齊唱第一樂段。(二)學(xué)習(xí)第三樂段聽音樂范唱并小聲的哼唱。學(xué)生小聲跟琴唱詞。學(xué)生找出難點(diǎn),跟琴解決。抽查解決效果。(三)學(xué)習(xí)第二樂段(過渡句)師范唱。學(xué)生跟琴唱。學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。(四)完整演唱歌曲(五)創(chuàng)編節(jié)奏大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?學(xué)生個(gè)別展示(五)情感延伸同學(xué)們,這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?(六)創(chuàng)編活動(dòng)誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?,誰愿意把自己的愿望和大家分享?唱唱自己的愿望。四、小結(jié)。今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽》,互相分享了自己的愿望。我想:美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),讓我們駕著愿望小船,揚(yáng)起希望的帆,實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧!乘著歌聲的翅膀教學(xué)目標(biāo):通過賞析作曲家門德爾松的聲樂、器樂作品,了解這一時(shí)期的音樂思想及音樂風(fēng)格。以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受6/8拍帶來的律動(dòng)感。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課 伴隨著《乘著歌聲的翅膀》的樂曲音樂,請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦海涅的詩歌。二、授新課:教師范唱《乘著歌聲的翅膀》,聆聽樂曲,感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽?!捶乓魳?,讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉說出演唱歌曲時(shí)的速度(稍快)以及情緒(愉快),教師講解6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律: 強(qiáng)、弱、弱,次強(qiáng)、弱、弱。復(fù)聽,練習(xí)6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并學(xué)生感受整首歌曲難度最大的地方。生提出難點(diǎn):第五、六小節(jié)長(zhǎng)音 師解決辦法:循環(huán)呼吸。跟音樂哼唱,找出自己認(rèn)為難唱的部分,做重點(diǎn)教唱。解決旋律下行大跳音程以及1的音準(zhǔn)問題。再聽音樂,細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。教師用鋼琴伴奏,全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱,注意藝術(shù)處理。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱,并請(qǐng)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。三、介紹門德爾松:教師介紹作曲家的生平及其代表作品。都深刻的影響了后來的浪漫主義音樂。與貝多芬的音樂相比較:四、總結(jié),下課?!缎〖埓膲?mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。教學(xué)過程同學(xué)們好!今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂課堂。一、情景導(dǎo)入,學(xué)科整合記得我小時(shí)候,把我的夢(mèng)想寫到一張紙上把它折成紙船。(出示紙船)放在小河上放飛我的夢(mèng)想,放飛我的希望。二、引出新課 聆聽音樂接下來我想跟大家一起分享我童年的夢(mèng)想。師:猜猜看小船裝了我的什么夢(mèng)想?(欣賞歌曲)三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的?(再欣賞歌曲)聽范唱,生感受四三拍子,師給予動(dòng)作提示。拍一拍,動(dòng)一動(dòng)。四、主動(dòng)參與 體驗(yàn)意境五、學(xué)唱歌曲 掌握知識(shí)朗讀歌詞難點(diǎn)突破:你覺得哪一個(gè)樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)? 讀一讀、比一比:唱一唱:用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律,(師用鋼琴伴奏)試唱歌詞第一段。二聲部學(xué)習(xí)完整唱歌曲六、即興創(chuàng)編 拓展延伸分組表演:歌唱組、表演組、樂器組創(chuàng)編歌詞,你能把你的夢(mèng)想放到歌曲中去唱一唱嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫到你帶來的紙片上,把它折成紙船,讓我們一起去放飛夢(mèng)想,放飛希望。七、隨著音樂離開課堂。第四篇:人音版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)人音版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》教案及教學(xué)反思關(guān)鍵字: 教案一、教材分析:這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動(dòng)聽,富有詩情畫意,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。二、教學(xué)目標(biāo):了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音,富有感情地演唱。通過聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。三、教學(xué)重點(diǎn):1、體驗(yàn)旋律的美感,感受歌曲歡快的情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。四、教學(xué)難點(diǎn):1、掌握○ 弱起樂句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、掛圖、錄音機(jī)。六、教學(xué)過程(): 【激趣導(dǎo)入】教師彈奏影視音樂。師生問好:上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,猜一猜是什么樂曲。師:彈奏樂曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。生:即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作。師:邊彈邊問師生互動(dòng),學(xué)生齊聲回答。師:看來你們都很熟悉??!是在電影和電視劇里聽到的吧!生:齊聲說:是!師:是的!剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂:簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。揭示課題。這節(jié)課!我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》 【寓教于樂】介紹曲詞作者。介紹歌曲背景?!蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲,當(dāng)時(shí)影片的畫面是:北京市一小學(xué)的五年二班,被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船,微風(fēng)吹過臉龐,柳樹在隨風(fēng)搖擺,美麗的白塔倒映在水中……多美[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]的景色,就在這時(shí)音樂響起,把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律,想像一下,仿佛自己真的來到了北海公園,劃著小船,微風(fēng)吹過……(教師播放錄音范唱,要求學(xué)生即興的隨音樂做動(dòng)作。)初聽歌曲,設(shè)問:好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)學(xué)唱歌曲,接下來!我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲,《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前,我們要解決一個(gè)難點(diǎn),就是歌曲的弱起部分。弱起:強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。()學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié) ()唱第一樂段旋律,引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句,使之改正直到教會(huì)為止。)()完整演唱歌曲旋律。()學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句,使之改正直到教會(huì)為止。()加入歌詞。()融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲,下面開始。(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情。)【創(chuàng)編表演】師:老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。平時(shí)??!我們的音樂課,同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特,創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情)小組匯報(bào)表演:師: 好!老師看你們做的都很認(rèn)真,表現(xiàn)形式也很有新意!下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng))【完美結(jié)課】下面請(qǐng)大家來說說,我們都學(xué)到了那些?最后?。≌?qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音,學(xué)生聆聽,即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作)【教學(xué)反思】通過本課的教學(xué),讓我感觸頗多。我,課本,教學(xué)參考,學(xué)生,我們之間的對(duì)話還有問題,更多的是自己的問題,以后,每一課都要精心準(zhǔn)備,用心上,還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,從做好每一個(gè)細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成?。〉谖迤喝艘舭嫘W(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂精品教案(2015年版本)目 錄 第1課 跳起來《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 巴赫《小步舞曲》教案設(shè)計(jì) 《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課 少年的歌 《小小少
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