八年級物理上冊電流和電路教學設計人教新課標版(編輯修改稿)
2024-10-17 13:26 本頁面
【文章內容簡介】 以后還得繼續(xù)學習和探究、再見。四教學反思 在動畫演示短路的教學中若能讓學生親自動手做試觸實驗教學效果應該更明顯 出示電路元件符號時應該適當留點時間讓學生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學生識記。第三篇：八年級物理電流和電路公開課教案八年級物理電流和電路公開課教案堯冰松教學目標（一）知識與技能，知道電流方向的規(guī)定。，認識斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認識電源和用電器的作用，從電路的組成認識開頭的作用；能畫常見的電路元件符號。、電子門鈴、手電筒等電路的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。（二）、過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法。（三）、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對認識電路組成、研究各元件的作用有強烈的興趣；在學習連接電路、畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識、合作精神和安全操作意識。教學重點：通過觀察和實驗，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成。教學難點：組織、指導學生在連接電路過程中，認真觀察和分析，并能得出正確結論。教學方法：探究法、實驗法、討論法教學用具：干電池、小燈泡、導線若干、開關、小電動機、音樂門鈴、電視機、錄像機、學生電源、半導體二極管、發(fā)光二極管、實物投影儀。教學過程一、引入新課太陽落山了，天暗下來，每個人都會很自然地打開墻上的開關，這時，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動。還有，英語老師上課時，只有把錄音機的插頭插到墻上的插座時，大家才能夠聽到流利、標準的英語朗誦。電就在我們身邊，對于電，同學們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關，電燈就會亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導電？電流又是如何流動的呢？關于電，我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在，大家每兩個人一組，當一回小“科學家”吧！科學家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結論的。二、新課學習看到你們桌子上的小燈泡，小電動機、音樂門鈴了嗎？動腦筋，想辦法讓小燈泡亮，小電動機轉動，音樂門鈴發(fā)聲。不過，在今天的實驗中，任何 情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！還有你們的小燈泡、小電動機、音樂門鈴要受到開關的控制。現(xiàn)在，開始動手吧！老師巡視，給予適當?shù)闹笇Ш吞崾尽＠蠋熆吹接行┬〗M的燈泡亮了、電動機轉了，也聽到你們的門鈴在唱歌，有的小組還沒有完成。來說一說，你們是如何成功的，你們小組又為什么沒成功呢？閉合開關，燈泡亮了、發(fā)動機轉了、門鈴響了，這是因為有電流通過了。燈泡、小電動機、音樂門鈴等是需要用電的儀器，可以統(tǒng)一叫做用電器。用電器是需要給它提供電能才能工作的。誰給提供呢？從剛才實驗中我們知道，開關是控制用電器工作的，而導線是起連接作用的，電池是提供電能的裝置。同學們還知道哪些提供電能的裝置呢？發(fā)電機可以提供電能，生活中的各種電池都行。能夠提供電能的裝置，我們把它們叫電源。像這樣，由電源、導線、開關和用電器就組成了電路。板書：電路中電源提供電能，用電器消耗電能。什么時候有電流呢？生活中打開水籠頭會得到水流，電流呢？從實驗中知道，閉合開關時，燈泡亮，電路中有電流。電流形成除了有電源外，還需要電路閉合。當閉合開關時，燈泡亮，電動機轉動，音樂門鈴響；斷開開關時，就沒有電流，用電器不工作。剛才大家做實驗時用的是實物，我們要把電
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