八年級物理電流和電路公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-17 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ 生有電池，有開關(guān) 生有導線和燈泡這類元件。師真棒，這就是構(gòu)成一個完整電路的基本組成部分、缺一不可。像電池這樣的元件我們把它叫做電源。它在電路中起提供電能的裝置，除了實驗電池還有那些屬于電源呀？生遙控電池，紐扣電池，手機電板，蓄電池。生還有發(fā)電機。師燈泡這類元件叫用電器它在電路中要靠電來工作是消耗電能的裝置。同學們想不想看看電路中少了用電器將會出現(xiàn)什么狀況呢？（播放動畫讓學生觀察電路正常時的情況，然后用導線將燈泡兩端連接起來觀察變化。）生燈泡不亮了，電流往導線上流過且電池發(fā)熱。師我們把這種狀態(tài)叫做短路，短路時電流非常大會損害電池和電路。電路還有其他的兩種狀態(tài)。（播放動畫學生觀察開路狀態(tài)和通路狀態(tài)）師如果我們要記錄一個完整的電路要把元件原原本本畫出來顯然很麻煩。于是人們就想出一種偷懶的辦法用一些簡單的元件符號表示電路，把這樣構(gòu)成的圖就叫做電路圖。接下來我們一起來認識幾個符號。（播放動畫觀察實物和對應(yīng)的元件符合 要求學生一邊看一邊記。）師老師這為同學們搜集了一些電路圖。同學們通過對比分析選出最好的電路圖并說說畫電路圖要注意什么事項。生要用專門的元件符號表示、生導線要畫成直的、生拐彎處要成直角 元件不能畫在角落里、生元件順序要與實物圖一致。師真棒，這就是我們畫電路圖要注意的事項，老師還補充一點，若有些用電器沒有專門的符號可用一個方框里面寫上名稱代替（出示幻燈片學生按照實物圖畫電路圖）【想想議議】師—4是某人連接的電路，用剛學過的知識判斷一下小電動機能轉(zhuǎn)嗎？ 生因為當電路在閉合時，被“分析的很好，同學們把電路改正過來，畫好電路圖。三課堂小結(jié)師同學們，通過今天的學習你有哪些收獲呢？生我知道電路的四個組成部分有電源，開關(guān)，導線，用電器 生我知道電流的方向和形成原因 生電路有三種狀態(tài) 短路，開路，通路、生要產(chǎn)生電流的條件是有電源和電路要閉合。生我知道怎么畫電路圖。師看來 今天同學們還是收獲很多，要對電有更進一步的認識我們以后還得繼續(xù)學習和探究、再見。四教學反思 在動畫演示短路的教學中若能讓學生親自動手做試觸實驗教學效果應(yīng)該更明顯 出示電路元件符號時應(yīng)該適當留點時間讓學生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學生識記。第三篇：電流和電路教案167。5—2電流和電路教學內(nèi)容電流、電路和電路圖；電源和用電器及他們的作用。課型：講授課 課時：1課時 教學目標知識與技能初步認識電流、電路。會識別和畫簡單的電路圖。知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。過程與方法通過具體電路的連接，讓學生初步了解電路的組成。認識簡單的電路中的各元件的作用。情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。教學重難點簡析重點認識電流和電路 難點 認識電路圖 教學準備 師：多媒體及課件，電學演示試驗裝置。生：電池盒及電池、開關(guān)、導線、小燈泡。教學步驟一、引入新課（約分鐘，讓學生嘗試實驗的成功感，激發(fā)學生實驗興趣和求知欲）師：你的課余生活是怎么度過的。（引出與電有關(guān)的話題）請同學們讓桌上的小燈泡亮起來，不妨一試。對學生們實驗情況做出評價。請同學們間相互討論試驗中還有什么問題。請同學們想一想能否控制小燈泡的亮滅。提醒同學們在試驗中注意課本P101頁的警示。強調(diào)：我們必須牢記，任何情況下都不能把電池的兩端用導線直接連在一起。二、電流和電路（約分
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