【正文】  7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 (2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。2．欣賞《楊柳青》的演唱。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴＝虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)揚(yáng)州民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)生能通過(guò)詩(shī)、唱、畫(huà)等手段表現(xiàn)江南的美麗景色。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。第五篇：四年級(jí)音樂(lè)教案《楊柳青》《楊柳青》教案教材分析歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。二聲部學(xué)習(xí)完整唱歌曲六、即興創(chuàng)編 拓展延伸分組表演：歌唱組、表演組、樂(lè)器組創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢(mèng)想放到歌曲中去唱一唱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)到你帶來(lái)的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢(mèng)想，放飛希望。拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。二、引出新課 聆聽(tīng)音樂(lè)接下來(lái)我想跟大家一起分享我童年的夢(mèng)想。一、情景導(dǎo)入，學(xué)科整合記得我小時(shí)候，把我的夢(mèng)想寫(xiě)到一張紙上把它折成紙船。降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。與貝多芬的音樂(lè)相比較：四、總結(jié)，下課。三、介紹門(mén)德?tīng)査桑航處熃榻B作曲家的生平及其代表作品。教師用鋼琴伴奏，全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱，注意藝術(shù)處理。解決旋律下行大跳音程以及1的音準(zhǔn)問(wèn)題。生提出難點(diǎn)：第五、六小節(jié)長(zhǎng)音 師解決辦法：循環(huán)呼吸?！捶乓魳?lè)，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉說(shuō)出演唱歌曲時(shí)的速度（稍快）以及情緒(愉快)，教師講解6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律： 強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 伴隨著《乘著歌聲的翅膀》的樂(lè)曲音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦海涅的詩(shī)歌。我想：美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，讓我們駕著愿望小船，揚(yáng)起希望的帆，實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧！乘著歌聲的翅膀教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)賞析作曲家門(mén)德?tīng)査傻穆晿?lè)、器樂(lè)作品，了解這一時(shí)期的音樂(lè)思想及音樂(lè)風(fēng)格。四、小結(jié)。跟琴再演唱一遍。學(xué)生跟琴唱。抽查解決效果。學(xué)生小聲跟琴唱詞。學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：有個(gè)小男孩對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！初聽(tīng)歌曲。第8課 向往 《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。復(fù)聽(tīng)《回聲》并出示標(biāo)題：深化與拓展：《回聲》這首無(wú)伴奏合唱?jiǎng)?chuàng)作于16世紀(jì)，它仍然是世界各國(guó)合唱音樂(lè)會(huì)的經(jīng)典曲目，常演不衰。（4）填詞演唱，歌曲處理：填適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào)，指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。唱：（1）聽(tīng)錄音范唱（2）讀歌詞。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大山谷嗎？今天老師就帶你們到山谷里去玩玩，看看在那我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？二、學(xué)習(xí)歌曲《山谷靜悄悄》看：（播放歌曲第一樂(lè)段）多媒體播放一些畫(huà)面，你看到了什么？聽(tīng)：（播放歌曲第二樂(lè)段）你聽(tīng)到了什么？這聲音像什么？每一處的“叮咚”聲有什么不同呢？學(xué)：這樣的聲音，這樣的畫(huà)面，我們用什么樣的記號(hào)來(lái)表示呢？試：（出示歌曲中的結(jié)束句）現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來(lái)唱唱這“叮咚”的敲擊聲?！渡焦褥o悄悄》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演《山谷靜悄悄》掌握漸強(qiáng)漸弱的音樂(lè)知識(shí)。㈠主題1的欣賞聽(tīng)，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？㈡主題2的欣賞格羅菲去過(guò)大峽谷很多次，既然大峽谷這么險(xiǎn)峻，他又為什么要去多次呢？他看到了什么呢？ ㈢主題2結(jié)合部欣賞 ㈣完整聆聽(tīng)第一部欣賞第二部分接下去的音樂(lè)又發(fā)生了什么變化？樂(lè)器音色有什么特點(diǎn)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？欣賞第三部分這段音樂(lè)中有沒(méi)有騎驢主題呢？這段音樂(lè)中主題發(fā)生了什么變化？完整欣賞全曲。簡(jiǎn)介大峽谷。教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)聆聽(tīng)《羊腸小道》的動(dòng)物協(xié)奏版?！堆蚰c小道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)《羊腸小道》主題音樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)管弦樂(lè)作品的熱情。四、表演歌曲我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？學(xué)生分成兩組，表現(xiàn)回聲。同學(xué)們這首樂(lè)曲分為兩部分，其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？師范唱。再次聆聽(tīng)時(shí)，學(xué)生小聲跟唱。引申： “ｆ ｆ” 表示極強(qiáng)，“ｐ ｐ” 表示極弱。聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，用甜美的聲音去演唱樂(lè)曲。東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。學(xué)唱歌曲 重復(fù)學(xué)唱一兩遍。二、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽(tīng)的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱給你們的搖籃曲。通過(guò)歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)。學(xué)生視奏練習(xí)。（3）、提示演唱方法與板書(shū)：。學(xué)唱歌詞（1）、朗讀歌詞。歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？學(xué)唱歌曲——[出示歌譜]（1）、要求學(xué)生用韻母u輕聲哼唱。（播放）德國(guó)作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平（一）[出示] 舒伯特肖像。請(qǐng)學(xué)生選擇。了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn),感知其音樂(lè)要素。舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》六、課堂小結(jié)千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯師播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》學(xué)唱歌譜與歌詞四、創(chuàng)作與表演把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。把握搖籃曲的音樂(lè)特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂(lè)相互問(wèn)好：二、欣賞與感受師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生齊唱。三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。5．聆聽(tīng)歌曲。?(2)歌曲的表現(xiàn)力。2．欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。（3）按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。唱歌詞（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。感覺(jué)一下歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢？三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)”按節(jié)奏唱旋律（1）觀察四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。二、賞“風(fēng)聽(tīng)錄音范唱。引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。3．表演歌曲。2． 學(xué)唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。，保護(hù)森林資源。聆聽(tīng)樂(lè)曲3．討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂(lè)器?試試你的耳朵靈敏度 復(fù)聽(tīng)《森林的歌聲》。在演唱《小溪流水響叮咚》時(shí)抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)。五、曲調(diào)接龍練習(xí)根據(jù)課堂實(shí)際情況(含時(shí)間及學(xué)生情緒)，可適當(dāng)調(diào)控次數(shù)及形式。小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話(huà)故事及各類(lèi)西洋樂(lè)器的音四、選擇結(jié)束音的練習(xí)對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。教學(xué)過(guò)程：一、組織