【正文】 回答的很好。那我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱呢？下面我們一起來(lái)聽一遍這首歌，注意思考老師剛剛提的問(wèn)題。生聽歌回答。師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，在聽的過(guò)程中想一下這首歌在唱的時(shí)候力度有什么不同？我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)出來(lái)呢？ 生聽完討論回答。師：現(xiàn)在老師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲唱。師：同學(xué)們場(chǎng)的不錯(cuò)，不過(guò)有些地方有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)們跟著老師唱一遍。師：現(xiàn)在大家再來(lái)唱一遍吧。生合唱。師：很好，接下來(lái)我們分角色演唱吧。生分角色演唱。三、表現(xiàn)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。師：這首歌曲可以很好地表現(xiàn)出來(lái)，我們接下來(lái)分組，大家發(fā)揮自己的想象力為歌曲編排動(dòng)作吧。一會(huì)分組表演，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)的好。四、結(jié)束。第4課童年的音樂(lè) 第二課時(shí)《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂(lè)器的音色所代表的色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。從外國(guó)音樂(lè)作品《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：師生問(wèn)好。出示西洋木管、銅管樂(lè)器的圖片并介紹。介紹什么是音樂(lè)童話。介紹作曲家普羅科菲耶夫。初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。在欣賞的過(guò)程中，學(xué)生考慮為什么選用這種樂(lè)器表現(xiàn)這種動(dòng)物或人物，根據(jù)是什么？ 聽音樂(lè)。生討論回答。復(fù)聽音樂(lè)。分段欣賞，邊聽、邊議、邊講。師：同學(xué)們想想應(yīng)該怎樣用身體的語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)中的角色呢？學(xué)生自由結(jié)合，分組扮演各種角色邊聽音樂(lè)邊表演音樂(lè)表現(xiàn)的形象。最后進(jìn)行評(píng)比。小結(jié)：《彼得與狼》表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢的去斗爭(zhēng)，就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人，老師也希望同學(xué)們成為勇敢、互相團(tuán)結(jié)的人。同學(xué)們?cè)僖?！第二課時(shí)《白樺林好地方》教學(xué)目標(biāo)了解加拿大的風(fēng)土人情,了解白樺林并有感情的演唱加拿大民歌《白樺林好地方》。能夠在課余時(shí)間創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞,抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲,有感情的演唱全曲。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，鋼琴教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們今天的精神狀態(tài)非常好,我相信這節(jié)課我們會(huì)配合得很好！你們知道我們國(guó)家的國(guó)旗它是什么樣子的？ 生：一顆大的五角星和四顆小的五角星。師：那你們誰(shuí)知道這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？ 生回答。師：這是加拿大的國(guó)旗，我們來(lái)看幾張圖片吧。三、師： 在遙遠(yuǎn)的加拿大，有一片美麗的白樺林。今天我們?nèi)⒂^一下這片美麗的白樺林，在白樺林里有潺潺的流水,木制的小橋，還有躲在白樺林深處的小動(dòng)物。隨著季節(jié)的不同，時(shí)間的不同，日照光線的不同，白樺林也會(huì)顯現(xiàn)出不同的色彩。師：同學(xué)們看看這張圖片，這是春天的白樺林，春天的白樺林呈現(xiàn)出了什么顏色？ 生回答。師：下面我們來(lái)看看《白樺林好地方》這首歌的歌詞，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一遍歌詞。師：非常好，在歌詞里都有哪些動(dòng)物呢？生：有海貍，大麋鹿，森林，平原，山巒，峭壁，湖泊，草房等等。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受一下白樺林，邊聽邊想想這首歌的情緒和速度是怎樣的? 生回答。師：我們先聽聽第一段的范唱，第一段歌曲中唱到了什么？ 生：海貍，大麋鹿等等師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們繼續(xù)好好配合，老師彈鋼琴，你們學(xué)唱，老師彈一句，你們跟唱一句。師：我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第二段歌曲，先看看歌詞第二段與第一段一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)舉手回答 生回答。師：現(xiàn)在跟著老師的鋼琴唱第四小節(jié)，最后再完整的演唱。師：那第三段與第幾段相同，一起告訴老師。生：第一段。師：現(xiàn)在跟著老師的鋼琴學(xué)唱。師：現(xiàn)在我們跟著范唱完這得把歌曲唱一唱，記住用怎樣的心情去唱啊。四、小結(jié)。今天那我們?nèi)チ嗣利惖募幽么?，看了那里的各種建筑物和動(dòng)物，還去了白樺林走走，學(xué)了那里的歌曲《白樺林好地方》，回去以后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的家鄉(xiāng)的特色也一起來(lái)編一編歌曲來(lái)贊美一下你們的家鄉(xiāng)！第三課時(shí)《紅蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。第二聲部第3小節(jié)，最后兩小節(jié)。二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，媒體課件等。教學(xué)過(guò)程組織課堂。情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。1）聽音樂(lè)欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2）師：晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。（播放第二聲部旋律。）3）老師劃旋律線。4）唱第二聲部旋律。A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。5）唱第一聲部。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來(lái)的音樂(lè)。B、劃旋律線。C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。D、唱唱。6）兩聲部結(jié)合唱。聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡浚詈髢蓚€(gè)聲部一起唱。學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。1）欣賞FLASH。師：小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來(lái)什么樣的感受？2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。生：回憶、感覺(jué)很優(yōu)美。3）介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）6）加歌詞演唱。7）二聲部合作。第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。聽另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽另一首《紅蜻蜓》。問(wèn)：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。用多種方法演繹歌曲。小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂(lè)聲中走出教室。第5課風(fēng)景如畫 第一課時(shí) 《森林的歌聲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂(lè)曲，學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的意境。從樂(lè)曲聲中聽辨各種 鳥鳴叫聲，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，使學(xué)生真正從內(nèi)心感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)。能將樂(lè)曲進(jìn)行分段，清楚分辨出樂(lè)曲中的各種演奏樂(lè)器。能夠用自己的語(yǔ)言生動(dòng)描繪歌曲的意境，感受歌曲的內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī)，鋼琴，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識(shí)了許多的動(dòng)物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，每一個(gè)動(dòng)物都用西洋樂(lè)器不同的樂(lè)器音色來(lái)演繹，不僅形象還很生動(dòng)，同學(xué)們還記得哪種樂(lè)器代表了哪只可愛(ài)的動(dòng)物？聆聽一次。二、欣賞《森林的歌聲》導(dǎo)入：《彼得與狼》中的小動(dòng)物是我們生活中最常見到的，它們的聲音融合成了一段美妙的旋律。今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヱ雎犚粋€(gè)特殊的音樂(lè)會(huì)，在同學(xué)們聽的過(guò)程中好好想想老師提出的幾個(gè)問(wèn)題：森林中的歌聲來(lái)自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動(dòng)物在唱歌，你們見過(guò)嗎？聽完樂(lè)曲給同學(xué)們一種什么樣的感覺(jué)？ 生聽完討論回答。師:接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。大家在聽的時(shí)候要注意樂(lè)曲在重復(fù)演奏每個(gè)主題時(shí)，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂(lè)器來(lái)演奏？同學(xué)們能分辨它們的音色特點(diǎn)來(lái)嗎？這三樣樂(lè)器的合理搭配給同學(xué)們一種怎么樣的感受呢？ 生聽完討論回答。師：聽完這首樂(lè)曲，你們覺(jué)得樂(lè)曲的高潮部分在哪一段呢？ 生討論回答。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師前面提出的問(wèn)題最后在欣賞這首樂(lè)曲，并想想學(xué)習(xí)了《森林的歌聲》對(duì)大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結(jié)：今天，我們聆聽了來(lái)自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。森林帶給我們的不僅是美妙的音樂(lè)，還帶給我們健康美好的生活環(huán)境。在我們享受美妙音樂(lè)的同時(shí)，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。想象一下，如果沒(méi)有了森林，那我們的生活環(huán)境會(huì)是個(gè)什么樣呢？我們現(xiàn)在要做的，并且能夠做到的就是“愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)森林資源”。第二課時(shí)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》教學(xué)目標(biāo)：感受樂(lè)曲表現(xiàn)的思想感情。歌曲在演唱形式上采用男生獨(dú)唱的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的唱出這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程：演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。小結(jié)下課。第三課時(shí) 《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。學(xué)習(xí)低音區(qū)力度記號(hào)等樂(lè)理小知識(shí)。通過(guò)秋景的體會(huì)來(lái)感受大自然的美，尋找聲源的興趣。和同學(xué)們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運(yùn)用好力度記號(hào)、連音線來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用力度的變化有表情地歌唱。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。①你們聽!（課件播放風(fēng)的聲音）特點(diǎn)。②請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)模仿風(fēng)？用動(dòng)作模仿風(fēng)。二、歌曲教學(xué)練聲：用“嗚”來(lái)模仿風(fēng)聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。師：自然界的聲音是沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂(lè)課中的音樂(lè)是經(jīng)過(guò)了作曲家提煉過(guò)的，接下來(lái)老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂(lè)的殿堂，好嗎？師：用嗚的聲音唱低音的7，教師用手風(fēng)琴帶音高，融入漸強(qiáng)減弱記號(hào)；（用風(fēng)的動(dòng)作來(lái)模仿風(fēng)的聲音，）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風(fēng)的話》。聽錄音范唱。（展示秋天風(fēng)景課件）在聽的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)、較慢）秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)（描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語(yǔ)）。是啊，當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息。復(fù)聽歌曲。仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，要追求美好的未來(lái)。再聽歌曲：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中（力度記號(hào)、連音線、）。（1）由教師朗誦第一遍。學(xué)生討論：通過(guò)歌詞讓你感受到了一個(gè)什么樣的秋天？(2)請(qǐng)學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。演唱歌曲。（1）學(xué)生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無(wú)誤。）（2）復(fù)唱歌曲。三、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》四、知識(shí)拓展 作者和歌曲的介紹“同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，但是那么好聽的歌曲到底是誰(shuí)寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂(lè)家黃自。他早年留學(xué)美國(guó)，1929年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院任教，為我國(guó)的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。本首歌曲通過(guò)委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光消逝的傷感。（板書——黃自：我國(guó)近現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)主義作曲家、音樂(lè)理論家、音樂(lè)教育家。）五、口風(fēng)琴吹奏練習(xí)《西風(fēng)的話》采用小組合作自主學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)指法。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么呢？不過(guò)同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因?yàn)槔蠋熆吹搅送瑢W(xué)們積極的表現(xiàn)、聽到了同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學(xué)會(huì)了去發(fā)掘生活中的聲源，而我們要學(xué)會(huì)去感受自然界聲音的美，那今天的作業(yè)就是尋找聲源，就讓我們?cè)谕瑢W(xué)們優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課好嗎？第四課時(shí) 《小溪流水響叮咚》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。，能用小樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長(zhǎng)樂(lè)句。符點(diǎn)音符的時(shí)值把握。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、電鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生音樂(lè)問(wèn)好。復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。二、新課教學(xué)。（一）導(dǎo)入。導(dǎo)入：看一組圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，閉上眼睛，你聽到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？（師播放多媒體課件）交流。師：今天，就讓我們跟隨音樂(lè)的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來(lái)，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。4 3 0| 1 0 2| 0 6 0| 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 2 5 | |2 1 7| 1|1|| 啦 啦 啦 啦