【正文】 ，鞏固學生對鋼琴音色的認識，了解鋼琴具有豐富的表現(xiàn)力，感 受歡快幽默的情緒。初步了解復調音樂的特點，學會區(qū)分復調和主調。教學重難點：初步了解復調音樂的特點，學會區(qū)分復調和主調。教具學具：錄音機、磁帶 課時安排：一課時一、欣賞音樂。這首樂曲是什么樂器演奏的？通過歌曲，你的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？ 老師介紹作品。二、了解復調。復調音樂的特點是由兩條或兩條以上相對獨立且無主次之分的旋律聲部，在運動中按照對位法則結合在一起的多聲部音樂。欣賞以前學習過的音樂《阿萊城的姑娘》，與之對比，有何不同？三、再聽一聽樂曲，談談自己的感受。你的頭腦中出現(xiàn)了幾頭貓，它們各是什么樣子的？ 它們跑過了哪些地方？碰到了什么東西？四、老師小結。蝸牛與黃鸝鳥 教學目標：通過音樂實踐，讓學生明白凡事只要堅持不懈地努力，就一定能夠達到目標，并從中體會堅持下去就一定會勝利的道理。引導學生自主地對歌曲的情感內(nèi)涵、表現(xiàn)形式的把握，并在聽、唱、動等情感體驗中感受歌曲歡快、風趣的情緒。教學重難點：運用多種形式和手段，讓學生來體驗、創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂。指導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂的創(chuàng)編活動與表演的實踐活動。教具：磁帶、錄音機、頭飾等 課時：本課為第一課時 教學設計理念：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首很流行的臺灣民謠，有部分學生對這首歌曲比較熟悉，甚至有的學生已經(jīng)會唱了，但也有部分學生并沒有聽過這首歌曲。因此，在教這首歌曲的過程中，我充分關注學生之間存在的差異，同時也是利用了這種差異，讓會唱的學生來幫助不會唱的學生，帶動全體學生學會歌曲。另外，這首歌曲的歌詞帶有故事情節(jié)，歌曲中的角色是學生生活中所熟悉的，因此，我讓學生選擇自己喜歡的角色進行演唱和表演，用不同的形式表現(xiàn)和體驗音樂。教學過程：一、組織教學：生聽《阿里山的姑娘》拍手進教室。師生音樂問好！二、導入：師：這首歌曲好聽嗎？歌名叫《阿里山的姑娘》，大家知道阿里山在哪嗎？ 師：你了解臺灣嗎？師：臺灣是一座美麗的寶島，那里有晶瑩如玉的玉山，阿里山，還有著名的日月潭，它有著悠久的歷史，是祖國的瑰寶，也是祖國不可分割的一部分。但后來臺灣被侵略者霸占了，直到現(xiàn)在，臺灣人民天天都在盼望著能早日回歸祖國，實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一。三、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》初聽音樂師：今天，老師想讓同學們聽一首臺灣童謠。2．師：你們、復聽 師：聽聽歌曲講了一件什么事？ 學生回答師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友都已經(jīng)會唱了，大家一起來說說這首歌曲的名字叫什么？師出示課題《蝸牛與黃鸝鳥》。3．生用動作表現(xiàn)情緒師：再聽一遍這首歌曲，并且思考一下，這首歌曲的情緒是怎樣的？并把這種情緒表現(xiàn)在你的動作上，可以用拍手、跺腳、捻腳，也可以用自己喜歡的方式來表現(xiàn)。剛才都帶著什么樣的情緒去表演？ 學生自由地回答（歡快、活潑等）師小結：這首歌帶給我們歡快、活潑而又風趣的感覺，同學們都表演得不錯。按節(jié)奏讀歌詞師：讓我們用最美的聲音來按節(jié)奏讀歌詞。（生跟讀）輕聲地跟琴學唱解決難點師：同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句你在唱的時候遇到困難了？（生提出遇到的難點）師：誰來幫助他？（請已經(jīng)會唱的同學來幫助學習有困難的同學，共同解決困難。）歌曲處理師：你認為在唱這首歌曲時，應帶著什么樣的情緒去演唱才會好聽？ 生：歡快、風趣。師：讓我們帶著活潑、歡快、風趣的情緒來演唱一遍。生演唱。四、合作創(chuàng)編與表演師：這首歌曲中有幾個角色？ 生：有蝸牛、黃鸝鳥、葡萄架。師分別貼上圖片討論師：同桌之間交流討論一下，歌曲中的每個角色，在演唱時，音色和語氣上有什么區(qū)別？（學生進行討論）師：如果我們的這間教室就是蝸牛與黃鸝鳥相遇的葡萄架下，請同學們發(fā)揮你們豐富的想像力，蝸牛講話的聲音會是怎樣的？（又慢又粗）那黃鸝鳥呢？（帶著嘲笑的語氣）師分別請同學來表演蝸牛與黃鸝鳥說話的部分。師：如果讓你用動作來表現(xiàn)蝸牛爬的樣子呢？黃鸝鳥、葡萄架（學生分別來表演。）合作創(chuàng)編 a、學生小組組討論小貓釣魚 教學目的：指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。啟發(fā)學生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學生的審美情趣。通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。教學過程：一、組織教學：唱師生問好歌。二、創(chuàng)設情境，感受不同動物的音樂形象。師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？ 放錄音，請學生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。三、基礎訓練：⑴感受節(jié)拍，作變換拍子練習。師：小動物們在一起，心里多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習：●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||（二）模唱練習。師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。學生模唱：5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 || 蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高跳得高跳得高 跳得高。四、新歌教學：師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發(fā)生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）師：故事講到這里只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。用提問的形式啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞：接下去小貓繼續(xù)做什么？這時又發(fā)生了什么事？小貓怎樣對待這件事？夸獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態(tài)度。結果怎么樣？ 范唱：教師 完整范唱歌曲一遍。學唱歌詞：生朗讀歌詞。生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。生演唱歌曲一遍，指出錯誤并糾正。學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小貓，并說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育：師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什么教育？（請學生回答）師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。五、啟發(fā)學生創(chuàng)作： 把歌曲編成故事并表演。六、結束課業(yè)：唱著歌曲走出教室?！缎≤岳颉?教學要求：學唱《小茉莉》，并按要求完成課本上的練習。學會用統(tǒng)一流暢的聲音把握八度大跳音程。教學重難點：學會用統(tǒng)一流暢的聲音把握八度大跳音程。教具學具：錄音機 磁帶 課時安排：一課時 教學過程：一、聆聽歌曲《小茉莉》。聽第一遍，注意聽聽歌中表達了哪些內(nèi)容？ 放錄音帶2遍，感受音樂情緒。把聽到的內(nèi)容用自己的語言表達出來。二、學唱歌曲。跟著伴奏音樂哼唱。注意6/8拍子的節(jié)奏。三、學習6/8拍子的手勢劃拍圖。注意強弱弱次強弱弱的輕重變化。注意附點節(jié)奏的準確把握。四、完整演唱，可邊唱邊舞。五、你還會唱有關茉莉的歌曲嗎？六、小結。美麗的家鄉(xiāng) 教學要求：了解臺灣高山族及其民歌。學唱《美麗的家鄉(xiāng)》。準確掌握歌曲中的一字一音及一字多音。教學重難點：學唱《美麗的家鄉(xiāng)》。準確掌握歌曲中的一字一音及一字多音。教具學具：錄音機 磁帶 課時安排：一課時 教學過程：學生看課本上的彩圖，聆聽全曲兩遍。談談聽歌的感受：音樂給你什么樣的感受？練聲：3332 3332 | 3335 6| 咿呀呀子 喲 咿呀呀子 喂注意一字一音在演唱時的顆料，咬字清晰，流暢；再注意一字多音在演唱時的連貫，流暢。跟琴聲聽唱歌曲到熟練。反復聽唱，引導學生創(chuàng)編動作。對照課本上的圖示合著音樂邊歌邊舞。分組創(chuàng)編動作，比一比?？凑l的創(chuàng)編快而美。圍圈跳起來，由小到大引導全體一起動動起來。臺灣同胞我的骨肉兄弟 教學要求：欣賞鋼琴獨奏《臺灣同胞我的骨肉兄弟》。了解臺灣，樹立民族團結，祖國統(tǒng)一的堅定信念。教學重難點：欣賞鋼琴獨奏《臺灣同胞我的骨肉兄弟》。教具學具：錄音機 磁帶 課時安排：一課時 教學過程：復習學過的歌曲，唱一唱。談一談對祖國臺灣的認識。給同學簡短介紹我國臺灣省的歷史。請會唱臺灣歌曲的同學唱唱臺灣歌曲。讓學生積極參與，引入課堂。欣賞鋼琴獨奏《臺灣同胞我的骨肉兄弟》。聽樂曲后提問：作品是什么樣的情緒？表達了什么樣的情感？請同學朗誦原歌詞。介紹作品的段落特點，并讓學生區(qū)分感受作品A、B兩部分不同的情緒特征。重復欣賞，讓學生隨著琴聲哼唱曲調。請同學們給臺灣小朋友說一句祝福的話。比一比誰說得好。唱一唱學過的歌，聽一聽將要學的歌。《我是人民的小騎兵》 教學要求：講解我國蒙古族人民的生活習俗及其音樂文化。了解木琴的音色特征，加強學生的節(jié)奏感。讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。教學重難點：了解木琴的音色特征，加強學生的節(jié)奏感。讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。教具學具：錄音機 磁帶 幻燈片 課時安排：一課時 教學過程：一、反復聆歌曲，小組討論，并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。二、引導學生做生動形象的模仿動作。邊聽邊看幻燈片，學生自由模仿小騎兵律動。注意觀察小騎兵勇敢、頑強的品質。三、選擇樂曲的一個片斷，加入伴奏。要求學生用打擊樂或擊掌來參與。教師鼓勵，帶領學生集體參與，加強學生的節(jié)奏感練習。四、復習。唱一唱學過的歌曲。請同學表演唱有關草原的歌曲。《映山紅花滿山坡》 教學要求：通過學唱《映山紅花滿山坡》，認識達翰爾族，了解我國的大草原都分布在祖國的哪些地區(qū)，并能說出或哼唱出1~2首歌唱草原的歌。教學重難點：學唱《映山紅花滿山坡》讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。教具學具：錄音機 磁帶 幻燈片 課時安排：一課時 教學過程：一、聆聽歌曲《映山紅花滿山坡》。談談聽了這首歌曲后的感想?？吹竭^大草原的圖片或影視嗎？ 描述一下大草原的境象。二、節(jié)奏練習：三、上波音練習。四、學唱歌曲。聽伴奏，小聲跟唱。老師范唱。學唱，跟老師一起唱。五、你還會唱其他的有關草原的歌嗎？〈草原上升起不落的太陽〉《我是草原的小騎手》 教學要求：通過聽、唱等音樂實踐活動，感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風格。即興編動作，配以伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學重難點：通過聽、唱等音樂實踐活動，感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風格。讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。教具學具：錄音機 磁帶 幻燈片 課時安排：一課時 教學過程：一、復習本單元所學的歌曲《映山紅花滿山坡》。感受內(nèi)蒙古的草原情調。談一談自己的真切感受。二、聆聽歌曲《我是草原的小騎手》，初步熟悉歌曲的旋律。說一說你聽到的歌曲中所唱到的各種角色。三、再次聆聽歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲中所描寫的情景，隨著音樂做情景表演。模仿小騎手的動作，模仿小射手的動作，模仿摔跤手的動作。四、選擇打擊樂為歌曲伴奏，伴奏的節(jié)奏讓學生自己創(chuàng)編。最后全班邊伴奏、邊唱、邊表演。賽 馬 教學要求：讓學生了解民族樂器二胡的音色特征、演奏姿勢，了解這首作品的獨特技法。感受民族樂器二胡的表現(xiàn)力。激發(fā)學生創(chuàng)新意識、提高學生對中華民族樂器的興趣。增強學生對民族音樂的熱愛之情，以及對本民族文化的崇高自豪感。教學重難點：讓學生了解民族樂器二胡的音色特征、演奏姿勢，了解這首作品的獨特技法。感受民族樂器二胡的表現(xiàn)力。讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。教具學具：錄音機 磁帶 二胡等樂器圖片 課時安排：一課時一、完整的欣賞二胡獨奏《賽馬》。欣賞時請學生用肢體語言表現(xiàn)作品的形象。提問：作品表現(xiàn)了什么樣的場景？ 同學們聽到了什么？引導進入《賽馬》這一情景，再介紹這首作品所表現(xiàn)的形象和場景以及各段描述的不同的音樂形象。（邊聽邊講解）二、問：《賽馬》是用什么樂器演奏的？準備出示圖片，讓學生選擇。介紹二胡音色用演奏姿勢，講解演奏技法。學生跟著音樂模仿演奏姿勢，并唱主旋律。三、二胡曲名還有哪些？同學們下去了解二胡的歷史，收集二胡名曲。四、教師指導，布置課后同學自己組織將有關二胡的收集資料整理后訂立冊子，互相交流。我的中國心 教學要求：品讀歌詞評析歌詞探究游子心境、愛國情感教學重難點：把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關鍵句研究歌詞內(nèi)涵。教具學具：多媒體課件 課時安排：一課時一、讓學生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談談喜歡的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學歌詞。歌詞是什么？詩。二、指導朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）引導學生評析歌詞三、引導學生分析古代寫游子心境的詩。慈母手中線，游子身上衣 孟郊《游子吟》這首歌詞表達的感情與上面這首詩有什么相同之處？四、聆聽歌曲，回答：在這首歌中多次出現(xiàn)的是哪一句旋律？ 找出來，唱一唱。五、學唱。哼唱，齊唱，表演唱（模仿歌星的樣子）六、小結：通過學習《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的、開啟心扉的、給人鼓舞的）七子之歌一、情感導入與歌曲欣賞體驗導入：以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂，教師板書或用字幕打出一段格言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民”。提問：這句格言出自哪位詩人？他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關系？師生共議：這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學者、烈士聞一多先生，它鐫刻在清華大學聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對祖國深沉的愛，使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國詩篇，在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評論》上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩，組詩一共分七章。它們分別是：澳門；香港；臺灣；威海衛(wèi)；廣州灣；九龍；旅順；大連；《澳門》是組詩中為首的一章。1997