鄂教版四年級下冊荷蘭的風車word版教案-資料下載頁
2024-12-05 08:01本頁面
【導讀】體會荷蘭人對風車的喜愛，感悟荷蘭人的聰明才智。特點進行說明的寫作方法。學生對風車有較深的理解，對作者熱愛風車的感情有較深的感悟。，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。，并討論有關字詞的意思。2－3自然段：風車在荷蘭人的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了怎樣的作用？威脅，但是有了風車，仍然能夠不斷發(fā)展生產(chǎn)，成為一個舉世聞名的發(fā)達國家。了解荷蘭地理位置的特殊性。受作者對風車的喜愛與告狀贊美之情。討論、小結，了解擬人化寫法的妙處。智，奮斗努力，借助風車像上帝一樣創(chuàng)造了奇跡的自豪感。中起了巨大的作用。今天我們繼續(xù)來了結風車和荷蘭人的關系。畫出說明風車是荷蘭人最忠實的朋友的句子。通過朗讀課文原句來告訴大家。努力奮斗的精神寫照，人們像看待自己的親人一樣愛護它、打扮它。1自然段，提升學生對“標志”的深刻認識。
【正文】 ？通過朗讀課文原句來告訴大家。 “看來荷蘭人把風車當作自己家庭的一分子了”一句中，你體會到了什么？ ：風車的輝煌歷史和他的奉獻精神是荷蘭人 努力奮斗的精神寫照，人們像看待自己的親人一樣愛護它、打扮它。 “風車”？啟發(fā)寫話，集體交流。 1 自然段，提升學生對“標志”的深刻認識。 板書設計： 1荷蘭的風車 功臣 標志 朋友 一分子
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