【正文】 ，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 21 頁 四年級音樂下冊備課第六單元海峽情第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 22 頁 四年級音樂下冊備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 23 頁 四年級音樂下冊備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 24 頁 四年級音樂下冊備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《臺灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 25 頁 四年級音樂下冊備課第五課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 26 頁 四年級音樂下冊備課第七單元草原上的歌第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《映山紅花滿山坡》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 27 頁 四年級音樂下冊備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 28 頁 四年級音樂下冊備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 29 頁 四年級音樂下冊備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 30 頁 四年級音樂下冊備課第八單元我的中國心第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 31 頁 四年級音樂下冊備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 32 頁 四年級音樂下冊備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《月兒高》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 33 頁 四年級音樂下冊備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 34 頁 四年級音樂下冊備課第五課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我的中國心》 教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演唱。四、小結(jié)。第 35 頁第五篇：鄂教版四年級語文鄂教版四年級語文（上冊）復(fù)習(xí)資料第一課《詩人》重點(diǎn)段落：（文章的重點(diǎn)段落要求必須會背誦,會默寫更好?。┰娙耸莻€大畫家。他的筆是彩筆，能把文字繪出色彩繽紛的圖畫： “一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花?！?“蔚藍(lán)的天空，點(diǎn)綴著朵朵銀花，片片白絮?！痹娙耸莻€音樂家，他的筆是指揮棒，能使文字奏出悅耳的樂章： “嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲響起來了?！?“公雞的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太陽吊起！” 詩人是個魔術(shù)師，他的筆是魔棒，能用文字把事物變成人，把人化成事物： “斜陽醉倒了，摔了一個跟頭，跌在西山后?！?“我張開心靈的翅膀，飛進(jìn)云端逐彩霞。”詩人是個哲學(xué)家，他的筆是伶牙俐齒，能以三言兩語說出深刻的道理： “什么東西最具破壞力？是自滿！自滿破壞的是什么？是前途?！痹娙水?dāng)然是文學(xué)家。通過新奇的想象，無窮的創(chuàng)意，豐富的情感，給文字注入強(qiáng)大的生命力，另平凡變得不平凡。這就是詩人。當(dāng)你讀著那些美妙的詩句，一幅幅絢麗的圖畫會在你眼前呈現(xiàn)，一首首動聽的樂曲會在你耳畔回想。你就會跟詩人走進(jìn)那變幻無窮的世界，你還會領(lǐng)悟到人生的真諦。詩，不是難學(xué)的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩人。詩人是個大畫家，音樂家，魔術(shù)師，哲學(xué)家，文學(xué)家?！氨叹G”指荷葉，“銀花”指小云朵，“白絮”指大云團(tuán)。中心思想：作者用詩一樣的語言讓我們感受到詩人的神奇和詩篇的美麗。第二課《語言的魅力 》重點(diǎn)段落：（文章的重點(diǎn)段落要求必須會背誦,會默寫更好！）“春天到了，我什么也看不見！”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字，竟產(chǎn)生了這么大的魅力！是呀，春天是美好的，有誰不去贊美它呢？有誰不去追逐它的腳步呢？那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？但是這一切，對于一個雙目使失明的人來說，都是虛設(shè)的，她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人心酸的事?。‘?dāng)人們想這個貧困交加，風(fēng)燭殘年的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過，怎能不對她產(chǎn)生同情之心呢？中心思想：本文通過敘述一位詩人在一個街頭乞討的老婦人身邊的木牌上加了幾個字，竟讓過往的行人紛紛施舍的故事，表現(xiàn)了語言有打動人心的巨大魅力。第三課《書本里的螞蟻》中心思想：本文一只被夾進(jìn)書本的螞蟻?zhàn)兂闪艘粋€字，帶著其他的字跳跳舞、串串門，使那本舊書每天都能編出一個新故事，讓小姑娘得到了極大的快樂和滿足。四時田園雜興（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。詩意：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！中心思想；本詩描寫了農(nóng)家夏日繁忙的勞動生活，反映了農(nóng)村農(nóng)民勤勞，兒童天真