【正文】 學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！。四、小結(jié)相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的：1正確、流利有感情的朗讀課文。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小姑娘的勤勞善良 教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題二、讀課文，理解課文內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會(huì)到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會(huì)到小姑娘的勤勞。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數(shù)不清”。說話。教師指導(dǎo)學(xué)生說話。5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。6你是從哪知道蘑菇大的？ 學(xué)生回答：大的象哪小傘裝滿筐。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。(二)學(xué)習(xí)第二段1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。換小鐮刀和棒棒糖。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。3從中你體會(huì)到什么？學(xué)生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛心。4理解“幸?！薄ⅰ胺窒怼钡囊馑?。結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對這兩個(gè)詞的理解。5理解“勞動(dòng)的幸福”的意思。6學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。7指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。(三)朗讀全文，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。三、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入歌曲今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國界，到澳大利亞去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。（二）感受歌曲，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后教師教讀歌詞。，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率。現(xiàn)在再聽這首歌，請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（三）教唱歌曲（四）練唱歌詞小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場面。同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動(dòng)）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？第三單元 歡樂曲教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊(duì)》教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊(duì)》。教學(xué)過程導(dǎo)入今天我們就來學(xué)習(xí)一首前蘇聯(lián)的歌曲《快樂的小隊(duì)》聽范唱《快樂的小隊(duì)》學(xué)唱歌曲的前四個(gè)樂句（1）、朗讀第一樂句，“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（2）、按節(jié)奏朗讀這一樂句（3）、分小組朗讀一次（4）、聽老師范唱“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（5）、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（6）、第二樂句學(xué)生自己學(xué)唱“誰也不知道我們?nèi)プ鲂┦裁础保?）、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個(gè)也不落后”（8）、第四樂句，“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學(xué)生多朗讀幾遍，讓他們讀出句子的語感。（9）、將前四個(gè)樂句完整的唱一次后六個(gè)樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時(shí)間到了，讓我們來相互問個(gè)好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）二、欣賞樂曲激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。再聽樂曲（二遍）讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。三、小結(jié)師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???師：擁有一種快樂的心境，會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。一 趣味游戲，激發(fā)興趣導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友?。◣煶鍪荆阂话盐孱伭男∶琢＃煟哼@些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？請學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。三、音樂游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲，說一說你所聽到的進(jìn)行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。第四單元 健康之歌教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：——同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們再來聽一聽?！覀冊賮硗暾眯蕾p歌曲，小朋友們請隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作?！∨笥褌?，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運(yùn)動(dòng)吧！——鍛煉身體對于每個(gè)人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂片段欣賞——《生命之杯》請學(xué)生談?wù)劼牶蟾写艘魳菲芜x自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場。二、賞析足球音樂分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲請四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1991998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)小組分析得最好。教師小結(jié)① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國人喜好出人意料的性格。④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。三、課堂討論——體育與音樂 請學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑第五單元 小小音樂家教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：一、欣賞引導(dǎo)師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。提問：說起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。三、小結(jié)第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學(xué)生跟著唱。2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三 小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時(shí)，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。４、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。５、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。６、多種形式演唱歌曲。７、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。第六單元新疆亞克西教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。四、小結(jié)。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：一、欣賞新疆音樂。聆聽一段《新疆舞曲》。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。學(xué)拍節(jié)奏型。（1）學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進(jìn)行視拍。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。學(xué)跳新疆舞。全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。學(xué)生用一句話贊美新疆。三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。師范唱。師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。第七單元 山林之歌教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。２、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識“f”和“p”這兩個(gè)力度記號，初步懂得力度在音