【正文】 。那臺(tái)灣名歌又具有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。聽時(shí)：請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？聽第二遍時(shí)，請(qǐng)大家用拍手、擺動(dòng)身體等動(dòng)作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。請(qǐng)大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)請(qǐng)大家討論歌中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語氣上有何區(qū)別？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)?？偨Y(jié)： 時(shí)間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準(zhǔn)備了一些臺(tái)灣校園歌曲的大點(diǎn)播，你們說好不好。最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué) 課后小結(jié)：第四課時(shí)歌曲《春風(fēng)》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《春風(fēng)》音樂知識(shí)：民歌欣賞民歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠自信地和同學(xué)們一起，用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《春風(fēng)》；能夠?qū)蠋煹闹笓]動(dòng)作及前奏作出正確的反應(yīng)；能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u(píng)價(jià)。能夠參照課本用自己的語言簡述民歌的基本含義。在欣賞民歌的活動(dòng)中，能嘗試為不同類型的民歌進(jìn)行分類，并能用簡單的語言說出各類民歌最突出的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：導(dǎo)入，簡介：《春風(fēng)》是一首日本兒童歌曲，旋律輕快、活潑，充滿著天真浪漫的兒童情趣。學(xué)唱旋律：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察每一樂句的起句規(guī)律，做到起唱準(zhǔn)確。（2）唱準(zhǔn)切分音以及“1”。（3）防止在同音反復(fù)的地方趕速度，唱出強(qiáng)弱規(guī)律，并根據(jù)歌曲樂句的句法換氣。朗讀歌詞，注意讀通順、連貫。學(xué)唱歌詞。對(duì)歌曲進(jìn)行分析與藝術(shù)處理。三、活動(dòng)與練習(xí)用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《春風(fēng)》。課后小結(jié)：第二單元第一課時(shí)聽賞《蔭中鳥》《采茶撲蝶》教學(xué)內(nèi)容：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解竹笛，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)展開想象，并通過模仿、對(duì)比欣賞加深學(xué)生對(duì)樂曲情感和意境的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生感受笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。教具準(zhǔn)備：梆笛、曲笛、長笛、豎笛。各種鳥的圖片、磁帶。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會(huì)吹的笛子及教師出示的笛子實(shí)物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。）教師出示各種鳥的圖片教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。指名說一說：你認(rèn)識(shí)這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。二、展開教學(xué)認(rèn)識(shí)中國竹笛剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。竹笛：古時(shí)候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們?cè)谕庑紊鲜前鸬崖远獭Ｇ焉蚤L。其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動(dòng)聽的樂曲吧。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們?cè)偻暾芈犚槐椋⒄?qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉手示意。提示介紹引子：單獨(dú)欣賞引子部分，試著聽辯引子處運(yùn)用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學(xué)們的分段。分段欣賞（1）聽賞第一段師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對(duì)歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）（2）聽賞第二段師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉??。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？生：因?yàn)榈炎拥呢S富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時(shí)，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫做再現(xiàn)。）完整再聽賞全曲一遍。同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進(jìn)一步感受樂曲帶給你的美。三、對(duì)比欣賞《采茶撲蝶》四、總結(jié)：師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？生： ???師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，老師希望同學(xué)們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們熱愛大自然，熱愛人類的朋友——鳥。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂曲——蔭中鳥，同學(xué)們隨音樂做鳥飛狀，學(xué)鳥叫聲離開教室）課后小結(jié)：第二課時(shí)唱歌《我們的田野》教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊利?、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)師聲問好發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練做數(shù)冬瓜的游戲。二、唱 一 唱教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長，唱成二拍半。視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。三、感授新課練習(xí)曲譜1）第一樂句 ６５｜３?５｜１３ ２｜2）第二樂句 ３５｜６ ６?６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜4）最后 １２｜３ ３?３｜３３３ ２５｜１－｜5）,(全曲較長,時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱5段曲譜。練習(xí)歌詞1）《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。2）分析歌詞，探討如何唱好本歌3）提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）4）教師播放錄音5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽 5）教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。6）聽音樂第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。學(xué)唱歌曲1）先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。2）再輕輕跟唱。3）要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進(jìn)行比較。鞏固練習(xí)1）分組來演唱。2）分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。課后小結(jié):第三課時(shí)唱歌《綠色的祖國》教學(xué)內(nèi)容：了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，我們要愛護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士，吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國》。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。聽曲模唱。用模唱來體驗(yàn)清晨薄霧。視唱練習(xí)。聽 哼鳴 填詞唱詞。學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？學(xué)生：植樹節(jié)。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉范唱：《綠色的祖國》朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。分組唱：單獨(dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。課后小結(jié)：第四課時(shí)活動(dòng)森林聯(lián)歡會(huì)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng) 森林聯(lián)歡會(huì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在聽音樂的過程中聽辯不同的動(dòng)物音樂形象。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：為學(xué)生營造一個(gè)森林聯(lián)歡會(huì)的場面二、活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)小動(dòng)物們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)，聆聽老師播放的音樂片斷，說出它們的出場順序。讓學(xué)生把自己聽到的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來。三、教師總結(jié)課堂 課后小結(jié)：第三單元第一課時(shí)聽賞《狼牙山五壯士》教學(xué)內(nèi)容：聽賞《狼牙山五壯士》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辯音樂段落的變化，能夠感受到五壯士跟日本鬼子的不同形象 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：先請(qǐng)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)《狼牙山五壯士》的資料，了解故事的背景，如知道五壯士的名字分別是：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。播放電影《狼牙山五壯士》片斷初聽《狼牙山五壯士》問學(xué)生：這首樂曲由哪種樂器演奏的？在音色上有何特點(diǎn)？學(xué)生討論并發(fā)言復(fù)聽問學(xué)生：樂曲可以分為幾個(gè)段落？每部分音樂情緒有什么變化？學(xué)生討論并發(fā)言。完整聽賞 課后小結(jié)：第二課時(shí)學(xué)唱《烈士墓碑前》欣賞《嘎子嘎》 教學(xué)內(nèi)容：能夠用深沉、自然的聲音演唱《烈士墓碑前》聆聽《嘎子嘎》歌曲中描繪的嘎子的音樂形象，能夠隨口唱出歌曲中的代表性樂句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂的情緒 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲《烈士墓碑前》教師：同學(xué)們，為了大部隊(duì)和人民群眾的安全，狼牙山五壯士拖住敵人，臨危不懼，直至跳崖，請(qǐng)記住除了他們，還有千千萬萬的英勇頑強(qiáng)的為國捐軀的烈士，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。播放音樂，初聽歌曲。師生探討歌曲的基本情緒。教師范唱。學(xué)生隨著教師的彈奏，輕聲哼唱歌曲旋律。師生共同逐句分析歌曲的音樂變化，要求學(xué)生有感情地演唱歌曲。師生隨伴奏齊唱。二、聽賞《嘎子嘎》（一）師：（出示《小兵張嘎》的劇照）同學(xué)們看過影片《小兵張嘎》嗎？知道他是一個(gè)怎樣的人呢？生：看過，還看過電視劇呢。他與日本鬼子作斗爭，機(jī)智勇敢。他一心想?yún)⒓影寺奋姶蚬碜?。師：“嘎”是用來形容什么的呢？他叫張嘎，你覺得他嘎嗎？生：說一個(gè)人“嘎”就是和淘氣、頑皮、倔強(qiáng)的意思（他做彈弓，把人家的煙囪給堵上）。師：生活中的他非常頑皮、機(jī)靈，字對(duì)敵斗爭中他也表現(xiàn)得格外英勇。歌曲《嘎子嘎》就是就是贊美像嘎子一樣的少年英雄。師：我們一起來聽歌曲《嘎子嘎》，歌曲中運(yùn)用了詼諧、風(fēng)趣的語言，贊美了智勇雙全的張嘎子（播放歌曲《嘎子嘎》），讓我們一起來感受。生：聽歌曲，感受歌曲風(fēng)趣、詼諧、活潑的情緒。（二）欣賞（階段目標(biāo)：感受濃郁的鄉(xiāng)土氣息、利用節(jié)奏訓(xùn)練、打擊樂、演唱等方法體驗(yàn)歌曲。了解內(nèi)容師：聽完了歌曲，它的情緒是什么樣的？ 生：歡快、風(fēng)趣的師：你注意大歌曲一開始贊美他什么？ 生：嘎子本領(lǐng)大師：歌曲是怎么贊美的？我們來聽聽（播放歌曲A段）生：再次感受歌曲的情緒、聆聽歌曲的內(nèi)容。師：這回你聽到歌曲唱了什么？ 生：嘎子嘎，嘎子本領(lǐng)大。有節(jié)奏地讀歌詞。學(xué)唱歌曲教師引導(dǎo)學(xué)生用“啦”模唱A段旋律。教師指導(dǎo)學(xué)生用慢速演唱歌詞。師：第二段歌詞描寫了嘎子與敵人周旋，將敵人引進(jìn)包圍圈，我們一起來聽。第四篇：四年級(jí)音樂第二單元《田野在召喚》教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《春到沂河》《美麗的村莊》《曉風(fēng)之舞》歌唱：《五月的夜晚》《我們的田野》豎笛：《牧羊女》第一課時(shí)《五月的夜晚》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。欣賞“春到沂河”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。教學(xué)過程：一、欣賞樂曲播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們?cè)賮砺犚皇赘?