【正文】 ：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進入教室。二、發(fā)音練習三、復習歌曲《綠色的祖國》隨伴奏音樂朗讀歌詞。跟琴齊唱歌曲。找出難點，用你的手勢來表示漸強漸弱節(jié)奏。集體練習難點處，教師重點示范。小組派代表展示，分組接龍唱。完整演唱全曲。四、欣賞《第一交響曲》第三樂章同學們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。五、小結(jié)第四課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱：《銀色的樺樹林》 教學目標：要求學生能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。用不同的速度演唱歌曲，體會同一首歌因速度不同表達出的不通情緒。教學重難點：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。教學過程：一、聽著歡快的音樂迎接學生進入音樂室。教師播放音樂《祖國祖國多美麗》。師生拍手隨音樂進入指定位置。二、激趣導入師 ：同學們，你們知道樹木有什么 作用嗎 ？ 生 ：涵養(yǎng) 水分、吸收二氧化碳 釋放氧氣。師 ：你們喜歡什么樹木 ？為什么 ？生 ：喜歡松樹，它堅強 ；柳樹，它柔美師 ：你們都知道哪些樹木？生 ：松樹、柳樹、楊樹、槐樹、法國梧桐。師 ：今天我讓你們認識一種新樹，看這就是它的照片。（出示樺樹的照片）師 ：因為樺樹是白色的，所以人們管它叫 白樺樹。師 ：今天 我?guī)瑢W到國外去旅游，去哪個國家呢 ？對！目的地 就是北美的加拿大。加拿大在哪呢，我們先來認識一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎，誰來說一說。生 ：加拿大國土面積居世界第二位、白求恩 就是加拿大人、加拿大 盛產(chǎn)小麥、加拿大的冰球 運動水平非常高。師 ：同學們知道的還真不少，接下來，我們就學習一首加拿大的歌曲 《銀色的樺樹林 》三、學習歌曲：（一）、突破歌曲難點節(jié)奏。教師 ：我們看一看在這神奇的水果樹上，都接了那些水果 ？x x x | x x x | x x x |x x x |x xx x x|| 生 ：自己練習打節(jié)拍讀水果名。生 ：分組打節(jié)拍讀水果名，進行競賽。生 ：學生用自己喜歡的動物叫聲，按節(jié)奏 學叫聲。生 ：小組討論，創(chuàng)編歌詞。生 ：按節(jié)奏編歌詞進行小組間競賽。（二）、學習曲譜。聽老師范唱歌曲的曲譜。學生不出聲的隨音樂默唱曲譜。學生嘴動，不出聲假唱歌曲。學生隨音樂，小聲唱曲譜。學生隨音樂，大聲唱曲譜。分小組 唱曲譜。（三）、學習歌詞。聽范唱，說說歌詞內(nèi)容。銀色的樺樹林、河貍的故鄉(xiāng)、強壯的馴鹿、湖水清又清。有感情的讀歌詞。隨范唱心里默唱歌詞。隨伴奏，打節(jié)拍假唱歌詞。隨伴奏，小聲唱歌詞。隨伴奏大聲唱歌詞。用中速，優(yōu)美的情緒有感情的唱一遍。小組討論，創(chuàng)編歌詞。四、本課小結(jié)。唱著歌曲律動出音樂教室。第三單元采金秋第一課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：聽：《豐收歌》唱：《采金秋》 教學目標：學唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學生生活的情感進行表演。欣賞《豐收歌》，學跳豐收舞。采取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。教學重難點：唱好后十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學過程：一、欣賞“豐收歌”律動：同學們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”。談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？二、新授《采金秋》引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。我們用拍手的方式伴奏。隨樂用la哼唱兩遍。隨樂學曲譜、視唱。三、歌曲藝術(shù)處理。小組討論處理方案，交流、討論、實踐。綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。各組按要求聯(lián)唱，并展示。創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。四、拓展按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。交流研究性學習成果。鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。五、結(jié)束。第二課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱：《恰利利恰利》 教學目標：學習印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動歌曲的音樂特點。并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。能用豎笛演奏歌曲的二聲部。教學重點：通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。教學難點：歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。教學過程：一、導入新課課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |風光片：印度尼西亞學生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。二、學習新歌范唱歌曲《恰利利恰利》學生交流對歌曲的情緒特點以及節(jié)拍特點的感受。用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。學生自學歌曲前半部分，對歌曲襯詞有困難的教師進行幫助。學習合唱A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。（在模仿什么？）B、學生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動場景。C、學生用豎笛自學二個聲部的旋律。D、學生分成二個聲部，隨著音樂，用律動（耕田與撒種）、豎 笛與律動、二聲部豎笛合作。E、合唱（師生合作）完整演唱歌曲，學生載歌載舞，部分學生用豎笛伴奏。三、小結(jié)下課第三課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱：《豐收之歌》動：集體舞 教學目標：用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達丹麥百姓對美好生活的憧憬。學跳集體舞《豐收之歌》教學重點、難點：用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。教學過程：一、組織教學。聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘。二、讀譜知識。出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？三、教學新歌《豐收之歌》情境導入。（課件出示）猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。我們用拍手的方式為他們伴奏。隨樂用la哼唱兩遍。隨樂學曲譜。朗讀歌詞。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）隨樂唱詞。四、音樂游戲：全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？公園里的花朵？請同學們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。第四單元田野在召喚第一課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱：《我們的田野》 教學目標：歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學重點：以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。教學過程：一、常規(guī)教學師聲問好。發(fā)聲練習：進行氣息訓練做數(shù)冬瓜的游戲。二、唱一唱教師展示板書后，指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。三、感授新課練習曲譜學生隨琴聲認真默唱曲譜。練習歌詞（1）《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。（2）分析歌詞，探討如何唱好本歌（3）提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢?（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）（4）教師播放錄音,學生認真細聽。（5）教師指揮，學生有表情地演唱全曲。（6）聽音樂第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。學唱歌曲（1）先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。（2）再輕輕跟唱。（3）要求：A：能唱準歌曲的旋律 B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。鞏固練習（1）分組來演唱。（2）分領(lǐng)唱齊唱進行表演。三、小結(jié)第二課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱：《田野的召喚》聽：《美麗的村莊》 教學目標：學唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風格及特點，用歡快、活潑的情緒來演唱。欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學重難點：學跳集體舞《美麗的村莊》，讓學生積極參與集體進行表演。唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教學過程：一、欣賞、表演《美麗的村莊》（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學站成一定的隊形，開始本課的內(nèi)容）教師請同學猜那位同學的裝扮。將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學們。跟老師輕聲學唱歌曲《美麗的村莊》，并學會幾個舞蹈動作。將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自愿選擇，人數(shù)不限。舞蹈隊要求： ① 動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。歌唱隊要求：① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準正確。打擊樂隊要求：① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準確、強弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。同學們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。老師對歌表演進行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學提出表揚。二、學唱《田野的召喚》導入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，教師將歌曲完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐聆聽。教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？再聽全曲，隨樂擊掌。用聽唱法學習曲譜。用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。學唱歌曲小組練唱，在分組展示。選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。三、小結(jié)第三課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱《紅蜻蜓》認：漸強、漸弱、換氣記號奏：《紅蜻蜓》 教學目標：學唱《紅蜻蜓》，讓學生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導學生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。學吹豎笛《紅蜻蜓》，練習高音mi、高音 ri。教學重、難點：教師啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲；體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。教學過程：一、介紹歌曲紅蜻蜓是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。欣賞《紅蜻蜓》二、學唱歌曲學唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。引導學生分析歌譜中用了幾個音，在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。欣賞歌曲錄音，請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？分聲部學唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱（1）音樂游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學尋找，大家用歌聲告訴他，當他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當走遠時，演唱的聲音漸漸強；（2）認一認漸強、漸弱、換氣記號；（3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進行演唱。三、學吹豎笛《紅蜻蜓》認一認高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。吹一吹歌曲《紅蜻蜓》四、小結(jié)第五單元青青竹海第一課時總第課時備課時間：上課時間：教學內(nèi)容：唱：《小竹橋》聽：《春筍》 教學目標：學習用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。教學重點、難點：通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。教學過程：