【正文】 的歌曲，感受不同國家歌曲的不同風格。（二）難點：準確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教具準備：琴、電腦、教學光盤。課時安排：四課時第 一 課 時 教學內容：聆聽：大提琴《搖籃曲》、管弦樂曲《搖籃曲》。教學目標：通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；通過聆聽兩首欣賞曲，讓學生有主動意識與積極性。教學重點、難點：欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。教具準備：錄音機、電腦、課件、琴，教學光盤。教學過程：這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風格上有濃郁的漢族情調，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。初聽第一樂段設問：這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？師生議論。初聽第二樂段。設問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。展示個人的畫圖，相互交流。聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非Ｓ捎谒那{優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。在欣賞器樂曲時，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學生對曲調有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學生邊聽邊看譜）欣賞管弦樂《搖籃曲》，設問：你熟悉這曲調嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？1復聽全曲。設問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。1小結：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香?。×硪皇资菤W洲風格的《搖籃曲》。教學反思：第 二 課 時 教學內容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學目標：通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學重點、難點：重點：（1）學會歌曲、準確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；（3）通過演唱歌曲，讓學生懂得媽媽勞動的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；難點：理解歌曲，根據(jù)歌曲內容為歌曲填上新的歌詞。教具準備：琴、電腦、課件、風琴、教學光盤。教學過程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血?！?。由于這首歌曲不長，曲調很流暢動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。初聽歌曲。要求了解歌曲的內容。設問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？復聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。設問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會孩子對媽媽的親切呼喚。請學生提出問題，老師給予及時解答。請回唱的學生唱出歌曲，及時給予肯定。讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作準備工作。二、總結：提醒同學們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。教學反思：第 三 課 時 教學內容： 聆聽、表演：《搖籃曲》 教學目標：通過演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺時的愉快心情，并嘗試用自己的動作去模仿媽媽的樣子。指導學生用不同的聲音去演唱不同情緒和風格的歌曲。教學重點、難點：重點：（1）學會歌曲《搖籃曲》，并能準確演唱本首歌曲；（2）學會用輕柔的聲音演唱歌曲；難點：（1）準確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點音符處的朗讀與演唱； 教具準備：琴、電腦、籃子、教學光盤。教學過程：一、聆聽《搖籃曲》本曲教學上一個曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時作為歌唱表演，同時學習4/4拍號的知識。建議聽唱結合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對這一名曲的理解及表演。先聆聽《搖籃曲》：初聽時要求能聽清歌曲所表達的內容。復聽時在熟悉內容的基礎上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風格。師生討論。學唱《搖籃曲》曲調。在聆聽兩遍的基礎上，對曲調已有所熟悉，先在教師指導下唱好第一句與第三局曲調。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。教學提示：穿插講解4/4拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2?！背蒙詮娨稽c，加上有附點稍長一點，“3”作為帶過去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨練習）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3?！背脧娨恍诹」?jié)裝飾音在唱曲調時是暫時不唱。剩下的第二、四樂句學生稍自學一下即能唱出。連貫流暢地唱完整的曲調。手還要劃拍。再聆聽《搖籃曲》要求學生隨音樂輕輕哼唱。跟著音樂唱歌曲，老師重點指導唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。1閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會音樂的特征與風格。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。二、總結：回憶一下我們今天學習的歌曲曲名、國籍以及所表現(xiàn)的內容，請大家說一說學會歌曲后的感受，并有什么體會？老師鼓勵，提出更高的希望。教學反思：第 四 課 時 教學內容：編創(chuàng)與活動；復習《搖籃曲》 教學目標：復習鞏固前面所學知識，為后面的學習打下基礎；通過編創(chuàng)與活動，使學生進一步掌握口風琴的演奏、吹奏方法，同時會彈奏fa和sol這兩個音，并能在此基礎上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個音。教學重點、難點：重點：（1）復習前面所學知識；（2）復習鞏固口風琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎上，再學習fa和sol的演奏，并能利用這五個音做游戲。難點：利用正確的指法準確演奏fa和sol，并在此基礎上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準備：豎笛、琴、實物投影儀、投影片，教學光盤。教學過程：一、復習：老師彈琴，帶領大家一起把前面學過的歌曲唱一唱。注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學們說一說歌名、拍號、以及情緒是什么樣的、應該用什么樣的聲音去演唱等。一起復習一下前面所學的音樂知識，可以讓同學們提出來，大家一起回憶、復習，請同學們講給同學們聽，自己當老師、自己復習。氣息練習：老師帶領大家一起練習一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊?？梢跃氁幌麻L氣息、短氣息等，以簡單基礎的為準。復習前幾節(jié)課所學的口風琴相關知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學的演奏提出相應的希望。二、編創(chuàng)與活動：在剛才復習了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領大家認識、學習兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學們更加清晰、更加明白。請同學們上來演奏一下試一試，老師指導。加上前面學過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學生指法和氣息。老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。游戲：填格子（出示實物投影器）在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準確。一組唱，一組吹口風琴，做到吹奏與演唱一致。多進行幾組，提高大家學習的積極性。表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當時的情況，這首歌就是歌唱當時的情景。聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。再聽一次。請看歌譜，這個譜的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。為了把這一曲調的節(jié)奏唱好，我們先復習以下第三課《愉快的夢》的曲調。學唱第一樂句、第二樂句，自學第三、四樂句。能流暢、準確地完正唱好曲調后，唱歌詞。要求學生能用動作表演《搖籃曲》（要指導學生用輕柔的聲音演唱）。三、總結：對大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，提出更新、更高的要求和目標。第七課：回聲 教學目標:感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學習的快樂。在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f ”、“p ”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。教學重點難點: 教學重點：有感情的演唱歌曲。復習反復記號“ ||： ：|| ”。掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……認識 A—B 的二段體結構。教學難點：學習使用氣息控制聲音的強弱。認識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。認識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運用。教學準備：電腦白板、DVD、豎笛 教學過程：一、基礎練習：師用琴聲作為指揮棒，進行以下練習：音階練習：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — || ２、音程練習：２／４ 上行１２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜１７ ｜ １ — || 下行１７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１２ ｜ １ — ||３、三度跳進：２／４上行：１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ — || 下行：１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ — ||二、情境導入：１、師：大家的聲音真美，將這樣簡單的練習都變得如此的動聽，在這個世界上，人的聲音是最美妙而復雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結。（簡單介紹回聲的形成等知識。）２、師：我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。分組進行“回聲”模仿練習，師手勢指揮： ｆｐ噢 ——噢 ——交換練習３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。４、師：同學們的表演真是美??！尤其是加入音高后，聲音是又準又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導到“強”。而回聲呢？ 引導到“弱”。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強”？什么記號來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。引申：“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。２／４ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。師：同學們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請同學們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？ 聽：《友誼的回聲》 生答，師總結：這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學會他，今天，我們就一起來學習這首：《友誼的回聲》第二課時一、組織教學：音樂師生問好二、音樂活動 音樂律動三、新課學習：１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？聆聽錄音，劃拍視譜生答：２／４拍。師追問含義。２、師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 聆聽錄音，劃拍視譜。生：兩段。師：為什么？（不追求答案的準確，為以后分析歌曲打下伏筆。）師：我們先學習第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設由第一部分開始。）師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學們劃拍跟著連老師心里默唱。師范唱Ａ部分旋律。師：下面給大家３分鐘的時間，分組自己來學習。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。生分組自學。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學結束。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：能教教大家嗎？ 生當小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師關注學生的情況解決難點。師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。６、師：同學們的腦瓜子真聰明，這么快就學會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學小聲地和連老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。７、師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決。生自學歌詞后，師講解疑難問題。師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個小組的同學唱得最好。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結：第一部分寫實，第二部分寫意。師：什么是友誼的回聲？示范：我對同學們說：同學們，早上好！你們怎樣辦？不理老師？你們肯定也會說：老師，早上好。這一呼一應……（引出回聲）９、師：