【正文】 業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。（欣賞泥板造型作品出示課題）師生討論。教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。（出示課件）四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。五、作品欣賞四、說(shuō)一說(shuō)1．學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。第 十二 課 色 彩 A B C 教學(xué)目標(biāo):了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。請(qǐng)一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。2．尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。（三）試驗(yàn)邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。（五）展示1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。（六）拓展1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫。我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主?；顒?dòng)二（一）導(dǎo)入課題師語(yǔ)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。（五）對(duì)比評(píng)析1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。活動(dòng)二（一）欣賞激趣1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。（二）感知材料1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。2．在制作中思考以下問(wèn)題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。（六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。（七）游戲激趣1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。第二篇：湘美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《乘風(fēng)破浪》教案湘美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《乘風(fēng)破浪》教案第10課乘風(fēng)破浪教學(xué)目標(biāo)：、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘船。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、探究學(xué)習(xí)、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。三、師生探討、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。四、嘗試創(chuàng)作、提供作業(yè)方式：根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來(lái)。學(xué)生作業(yè)。欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。揭示課題。教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。三、嘗試體驗(yàn)、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：下面大上面小，逐步向上搭建。組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。五、拓展思路學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。七、游戲激趣、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。第三篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 窗口 1 教案 湘美版窗口教材分析：“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽(yáng)光?！苯滩拈_門見(jiàn)山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。本課展示學(xué)生設(shè)計(jì)制作的三個(gè)窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計(jì)出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。同時(shí)還對(duì)學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚 教學(xué)準(zhǔn)備：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。2．揭示課題——《窗口》二、新授 老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，？？(投影展示2至3幅圖片)。、方圓結(jié)合等。(教師同時(shí)板書)。、秋、冬、夜晚、雨雪 、飛機(jī)、輪船等。、三幅。學(xué)生討論回答: ，有什么特點(diǎn)？ ，為什么？ 老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn) 。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)學(xué)生討論回答: 。注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。有目的，創(chuàng)造的想象。(一句話)。這幅 2 作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力。用剪對(duì)稱形或用圓美造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀。這節(jié)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。以后，我們?cè)O(shè)計(jì)生活標(biāo)志就按這二個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。這節(jié)我們來(lái)采用繪畫的形式來(lái)設(shè)計(jì)。（出示課件）請(qǐng)看大屏幕。同桌討論設(shè)計(jì)：在我們校園可以設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志？ 注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？ ⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。思考討論在我們的生活中為什么要設(shè)計(jì)這么多的標(biāo)志，沒(méi)有，行嗎？為什么？（板書：作用：識(shí)別指示、引導(dǎo)）三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時(shí)，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更好、更漂亮的標(biāo)志。板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 特點(diǎn)作用顏色鮮艷識(shí)別指示 造型美觀引導(dǎo)二:《導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計(jì)》 學(xué)目的樂(lè)趣 教學(xué)重難 設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌。教具準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程復(fù)備 一教學(xué)過(guò)程： 一：課程導(dǎo)入T：首先老師請(qǐng)大家一起來(lái)看一段視頻。例如公交車上的“愛(ài)心座位”、“安全通道”。（老師把題目補(bǔ)充完整）二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)種類T：你看到過(guò)生活周圍有哪些標(biāo)識(shí)呢？ S：前放學(xué)校/禁止游泳??T：我們來(lái)看看書中的幾個(gè)標(biāo)識(shí)，給他們分分類。? 顏色鮮艷（老師出示黑白標(biāo)識(shí)和彩色標(biāo)識(shí)兩張圖片，讓學(xué)生比較）T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？S：綠色的，因?yàn)閷?duì)比強(qiáng)烈T：所以我們可以驗(yàn)證第一個(gè)觀點(diǎn)：好的標(biāo)識(shí)顏色鮮艷。我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配。? 圖案簡(jiǎn)潔T：那么在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）T：同樣表示一個(gè)意思，標(biāo)識(shí)和一般的照片有什么區(qū)別？ S：標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)單，照片復(fù)雜?? T：對(duì)標(biāo)識(shí)里的圖案簡(jiǎn)單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。T：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個(gè)圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會(huì)怎樣做呢？我們來(lái)邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一下好嗎？（學(xué)生上臺(tái)活動(dòng)，老師出示范作，小節(jié)點(diǎn)評(píng)）? 幾何外形 T：我們?cè)賮?lái)觀察這些標(biāo)識(shí)外形上有怎樣的特點(diǎn)？ S：圓形，三角形?? T：第三個(gè)設(shè)計(jì)要素我們就有了：幾何外形四、看看范畫T：這幾張范畫是選用了奧運(yùn)的素材，同學(xué)們還可以擴(kuò)展一下思維，想出更棒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)T：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)，看誰(shuí)能得到“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號(hào)六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個(gè)“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號(hào)。難點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生能動(dòng)腦筋想辦法，巧用紙的花紋和顏色，撕紙拼出造型生動(dòng)，富有童趣的撕紙拼貼。從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和審美能力。學(xué)生：手工袋，膠水。(二)問(wèn)答，制作過(guò)程撕紙的方法是怎樣的?(1)先畫。(4)貼：粘到白卡紙上。三、設(shè)想內(nèi)容可根據(jù)范作撕。(四)綜合訓(xùn)練要求學(xué)生多觀察紙的花紋和顏色，多思考，巧構(gòu)思，能巧妙地利用彩紋和設(shè)色，設(shè)計(jì)出理想又新奇的畫，經(jīng)過(guò)撕、拼、貼成一幅美麗的畫。四:《做個(gè)存錢罐》 課時(shí)：1課時(shí)媒體運(yùn)用：美術(shù)手工工具各種紙張 教學(xué)重難點(diǎn)：，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐。教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 。教學(xué)內(nèi)容：一．了解存錢罐。生來(lái)不吃飯，肚里沉甸甸?！驽X罐。西漢時(shí)期的墓葬發(fā)現(xiàn)了西漢的貨幣——五銖錢，還發(fā)現(xiàn)了一只直徑七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的頂端的平面封口處有一類似現(xiàn)代孩童用存錢罐一樣的“一”字形開孔，里面的東西無(wú)法取出。二．分析書中的學(xué)生作品，了解廢舊材料制作的存錢罐。三．學(xué)生在思考這些問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行制作 ：用什么材料制作？ ：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)理念。：評(píng)評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。五．評(píng)價(jià)：，造型獨(dú)特，存取方便的作品給予講評(píng)。，讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖 案。(出示課題)探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案（1）欣賞分析。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什 么？小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。（2）合作探究。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。）發(fā)放思維。小組討論，發(fā)散思維。學(xué)生制作吉祥圖案。欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。教學(xué)后記：二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭的竊喜之感。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。焦、濃、重、淡、清的畫法。用筆、用墨的訓(xùn)練、方法和效果。課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題——“水墨練習(xí)”。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng)，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問(wèn)，“老師用什么工具材料畫出來(lái)的？你們畫過(guò)這種畫嗎？有什么體會(huì)？”(二)教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用 性更強(qiáng)的是用盤子。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用?；蛴媚牧?。組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。，培養(yǎng)學(xué)生墨的表現(xiàn)能力。能夠?qū)χ袊?guó)畫有一定的興趣。過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話引入：