【正文】 1．了解生肖文化，認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。2．通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容、形式和不同繪制方法，嘗試創(chuàng)作一張生肖賀卡。3．了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感；知道賀卡有傳播和增進(jìn)人與人之間友誼的功能；培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)的品德。二、教材分析1．教材編寫思路。十二生肖如同人們所津津樂(lè)道的“龍”、“鳳”一樣，已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)符號(hào)。“子鼠丑牛寅虎卯兔”傳承千年；“辰龍巳蛇午馬未羊”人人熟知；“申猴酉雞戌狗亥豬”家喻戶曉。十二生肖不僅僅是簡(jiǎn)單的十二種動(dòng)物、十二個(gè)屬相，它是一種文化，一種習(xí)俗，一種為廣大人民群眾所接受的生活習(xí)慣。本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生分為兩課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一課時(shí)重點(diǎn)了解生肖文化，欣賞以十二生肖為主題的、表現(xiàn)形式豐富的藝術(shù)作品，如剪紙、郵票、年畫、卵石畫等，引導(dǎo)學(xué)生抓住十二生肖的造型特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單生肖圖案設(shè)計(jì)。第二課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)賀卡設(shè)計(jì)，了解賀卡的內(nèi)容和形式，并將生肖元素融入賀卡，設(shè)計(jì)出一張有濃濃中國(guó)味，飽含親情、友情的生肖賀卡。教學(xué)中，教師要給學(xué)生充足的時(shí)間，自主探究賀卡制作形式，引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、探究出的方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)生肖圖案，創(chuàng)作生肖賀卡。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生肖賀卡。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前搜集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等，剪刀、鉛筆、橡皮、彩色紙。（教師）彩筆、彩紙、剪刀、十二生肖范作等。教學(xué)過(guò)程1．組織教學(xué)，了解生肖文化。(1)說(shuō)一說(shuō)你知道哪些有關(guān)生肖的傳說(shuō)故事？(2)教師揭示課題：《生肖賀卡》。2．聯(lián)系生活，感知文化。(1)同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么？爸爸媽媽的生肖是什么？好朋友的生肖是什么？(2)了解生肖的寓意。第一組：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤勞。第二組：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。第三組：龍和蛇。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。第四組：馬和羊。馬代表一往無(wú)前，向目標(biāo)奮進(jìn)，羊代表團(tuán)結(jié)和睦。第五組：猴子和雞。猴子代表靈活，雞定時(shí)打鳴，代表恒定。第六組：狗和豬。狗是代表忠誠(chéng)，豬是代表隨和。3．發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。(l)欣賞不同藝術(shù)形式的生肖作品。(2)以老虎為例，小組探究生肖不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)特點(diǎn)：①對(duì)照真實(shí)的老虎，說(shuō)說(shuō)民間剪紙老虎的藝術(shù)特點(diǎn)。②對(duì)照真實(shí)的老虎，說(shuō)說(shuō)動(dòng)漫老虎作品的藝術(shù)特點(diǎn)。③欣賞韓美林先生的老虎圖案作品，感受作品對(duì)點(diǎn)、線、紋樣、色彩等造型元素的運(yùn)用。(3)欣賞、比較、分析了這么多不同形式的生肖作品，你認(rèn)為生肖作品是抓住了動(dòng)物哪些地方的特征進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的？你還能想出哪些不同的創(chuàng)作方法？4．嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。小組合作，選擇組員共同喜歡的、擅長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式（如剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作等），設(shè)計(jì)十二生肖作品。5．作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。6．展示評(píng)優(yōu)。每個(gè)組派代表將自己組的作品材料、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。7．課后延伸。(1)用自己創(chuàng)作的作品美化生活。(2)課后可自選以下任意一項(xiàng)完成。①調(diào)查長(zhǎng)輩的出生年代和生肖，制作家庭生肖圖表。②制作一組家庭成員生肖作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、鉛筆、橡皮、彩色紙、糖果紙、勾線筆、透明膠、雙面膠、刻刀等。（教師）課前搜集不同的賀卡實(shí)物若干、投影儀等。教學(xué)過(guò)程1．談話導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課時(shí)學(xué)習(xí)的十二生肖圖案，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生肖賀卡。（板書：生肖賀卡）2．了解賀卡相關(guān)知識(shí)。賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的、具有紀(jì)念意義的精美禮品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們的生活增添歡樂(lè)，增進(jìn)友誼，營(yíng)造節(jié)日氣氛。如果我們能夠自己動(dòng)手制作賀卡，那么會(huì)使收到賀卡的人更感親切，更覺(jué)得有意義。3．賀卡欣賞。4．分析賀卡的內(nèi)容和形式。(l)賀卡的封面內(nèi)容有：封面圖案、封底圖案、祝賀文字、生肖、年份等；賀卡的內(nèi)頁(yè)內(nèi)容有：邊框圖案或裝飾插圖、祝福語(yǔ)等。(2)賀卡的形式有：橫式，豎式；雙頁(yè)折疊式、多頁(yè)折疊式；平面式、立體式；心形的、葉形的、不規(guī)則形的，等等。(3)制作賀卡的方法有：繪畫、剪貼、剪紙、鏤印噴繪等。(4)賀卡制作要求：要素齊全、構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。5．示范賀卡的制作步驟。(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)。①按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。②設(shè)計(jì)前應(yīng)考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異選擇賀卡的設(shè)計(jì)風(fēng)格。如老年人喜歡古樸的格調(diào)，兒童則喜愛(ài)絢麗的色彩。應(yīng)該根據(jù)不同對(duì)象的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，賀卡就會(huì)受到更多的珍視和喜愛(ài)。(2)將紙張折疊或剪裁成預(yù)設(shè)的形狀。(3)選擇表現(xiàn)形式：剪紙、動(dòng)漫等。（教師以剪紙為例。）(4)配色。(5)書寫贈(zèng)言。如新年好、生日快樂(lè)等祝福語(yǔ)。(6)整理畫面。6．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)制作一張生肖賀卡。7．欣賞同學(xué)作品。8．教師巡視指導(dǎo)。9．小結(jié)延伸。將生肖賀卡贈(zèng)送給親朋好友，送上自己真摯的祝福。第18課青銅器一、教學(xué)目標(biāo)1．初步了解青銅器的知識(shí)，欣賞青銅器的造型美。2．領(lǐng)略青銅瑰寶的魅力，感受中華民族的古代文明。3．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。二、教材分析1．教材編寫思路。青銅器曾經(jīng)是等級(jí)森嚴(yán)的制度的產(chǎn)物，是反映一個(gè)時(shí)代社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)文化的體現(xiàn)。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)青銅器的世界，透過(guò)青銅器古色斑斕的外表、繁多的造型、詭秘的花紋、奇異的銘文，看到的是一個(gè)時(shí)代青銅藝術(shù)的輝煌。通過(guò)接觸中國(guó)古代青銅藝術(shù)，拓寬藝術(shù)視野。讓學(xué)生在感悟青銅器的造型、裝飾藝術(shù)和銘文所具有的藝術(shù)價(jià)值和重要的歷史價(jià)值的同時(shí)，領(lǐng)略祖先遺留下的青銅瑰寶的無(wú)窮魅力。青銅器年代久遠(yuǎn)，再加上其名稱經(jīng)常出現(xiàn)許多生僻字，讓學(xué)生充滿好奇。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方案一中，教師通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)的內(nèi)容“識(shí)字游戲”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)青銅器之間的多次比較欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)青銅器藝術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，感受青銅器所蘊(yùn)藏的深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解古代青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)青銅器的藝術(shù)與文化，領(lǐng)略其魅力。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、鉛畫紙等作畫工具。（教師）課件。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入。(1)課件展示。教師：鼎、罍、鬲、甗、瓿、簋、觶、爵、斝、觚、盉、卣??這些其實(shí)都是我們古代青銅器的名稱。青銅器的年代久遠(yuǎn)，再加上這些平時(shí)幾乎沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)的字，不僅嚇住了你們，其實(shí)也讓許多大人敬而遠(yuǎn)之。這節(jié)課老師就帶你們到青銅器藝術(shù)館里走一走，挑幾件作品和大家欣賞，到時(shí)許多同學(xué)會(huì)覺(jué)得：哦，原來(lái)這些不過(guò)是古人那些精致、華麗的生活用品罷了！(2)出示課題。2．新課展開(kāi)。(1)青銅器的概念，青銅器的作用。夏、商、周時(shí)期，青銅作為貴重金屬，主要被制成禮儀用器，多用于祭祀祖先神靈、宴請(qǐng)嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場(chǎng)合。(2)青銅器——鼎。教師：鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚(yáng)火，耳可以穿杠搬運(yùn)。鼎是青銅器種的重器，也是禮器。古人普遍崇敬神靈，希望 能和他們溝通。祭祀是件不可馬虎的事，因此有身份的人選擇當(dāng)時(shí)貴重的青銅器。①權(quán)利與地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的圖片）。鼎，代表?yè)碛姓叩纳矸菖c地位。不同身份的人，使用不同數(shù)目的鼎：古代的天子最尊貴，所以有他用九鼎，其他官員依次減少。鼎還是國(guó)家政權(quán)的象征，具有崇高的意義。老師介紹的這三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！②國(guó)之重寶——后母戊鼎。教師：它出現(xiàn)在3000多年前，是現(xiàn)存商代最重的青銅器。從發(fā)現(xiàn)、出土到收歸國(guó)有、到完整修復(fù)，后母戊鼎歷經(jīng)了滄桑歲月，命運(yùn)坎坷。鑄造這么巨大的青銅器，需要的金屬原料至少在1000千克以上，澆鑄它必須有非常巨大的熔爐。請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)它的顏色和外形有什么特點(diǎn)。教師：它造型為長(zhǎng)方形，深腹平底，有粗壯的圓柱足，鼎耳外有雙虎食人頭紋，鼎上有饕餮紋和虎嗜紋，造型厚重典雅，紋飾莊重。腹內(nèi)壁有銘文“后母戊”三字。根據(jù)這三字，結(jié)合此器物的規(guī)模，有人就認(rèn)為：這是商王為祭祀他那已經(jīng)去世的名叫戊的母親而鑄造的鼎。你看，如果沒(méi)有這腹內(nèi)壁的銘文，我們就不會(huì)知道這鼎的作用呢！③“一字千金”——“大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛公鼎、大克鼎的圖片），你們知道成語(yǔ)“一字千金”嗎？這個(gè)詞用在“大克鼎”和“毛公鼎”上一點(diǎn)都不為過(guò)。（列表比較）●毛公鼎。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的外形、紋飾和色彩的特點(diǎn)。教師總結(jié)：毛公鼎比起后母戊鼎體積、重量小了許多，且裝飾簡(jiǎn)樸：請(qǐng)同學(xué)想想，它為什么如此珍貴呢？教師解說(shuō)：周朝以前，人們把銅稱作金，刻在銅器上的銘文叫作金文，作為貴族權(quán)威的體現(xiàn)。毛公鼎是目前所見(jiàn)商周青銅器中銘文最多的一件。這些銘鑄在青銅器上的文字共有499字。（簡(jiǎn)單介紹銘文的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。）●大克鼎。教師介紹外形、紋飾，大克鼎與毛公鼎一樣，它的價(jià)值還在于腹部?jī)?nèi)壁上的290字的銘文。（簡(jiǎn)單介紹銘文的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。）④后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的比較。教師總結(jié)：毛公鼎、大克鼎銘文文辭典雅，字跡優(yōu)美，筆道圓潤(rùn)，在中國(guó)書法史上是相當(dāng)有名！這些銘文是研究當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的重要資料。所以我們把它們稱為“銅鑄的史書”！這樣的“史書”還很多！如利簋。教師：這是已知西周最早的一件青銅器。老師覺(jué)得它很像現(xiàn)在的獎(jiǎng)杯，說(shuō)不定獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)靈感就來(lái)自這些簋呢！這件器物是武王伐商牧野之戰(zhàn)的實(shí)物證明。它的器物底部也有銘文32字?？偨Y(jié)：這些銘文作為西周時(shí)期的金文書法，是學(xué)習(xí)大篆的極好范本，與“毛公鼎”、“大克鼎”并稱為金文瑰寶。正是有了這些記錄歷史的青銅器，今天的人們可以透過(guò)每一個(gè)字，去了解祖先的生活片段和曾經(jīng)發(fā)生的許多事情。(3)四羊方尊與蓮鶴方壺。教師：如果說(shuō)后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重量、體積或銘文字?jǐn)?shù)來(lái)取勝的話，接下來(lái)，老師要著重介紹的這兩件可是舉世罕見(jiàn)的藝術(shù)珍品，真正將器物的造型設(shè)計(jì)與藝術(shù)裝飾完美地融合在一起。著重介紹這兩座青銅器的造型與紋飾，它們體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)非凡的鑄造水平和精美絕倫的藝術(shù)裝飾。(4)青銅器眾多的種類。今天我們欣賞了青銅器中的禮器尊、鼎、壺、簋。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，文中還向同學(xué)們推薦了迄今為止所知道的最重的打擊樂(lè)器曾侯鐘（湖北省博物館）、兵器等，其實(shí)我們的祖先留給我們的青銅器還有許多。(5)紋飾欣賞。青銅器不僅種類眾多，而且器物上的紋飾更是神秘、獨(dú)特。利簋——饕餮紋。鼎和簋是食器的一種。許多食器上面都裝飾著獸面紋。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器上常見(jiàn)的紋飾：饕餮紋、夔龍紋、鳳鳥(niǎo)紋??(6)總結(jié)青銅器的藝術(shù)特色。造型——繁復(fù)；銘文——典雅；紋飾——精美（神秘、獨(dú)特）。3．課堂小練習(xí)。設(shè)計(jì)一款青銅器。要求：①一定的造型；②適當(dāng)?shù)募y飾。4．拓展。青銅器是綠色的嗎？其實(shí)銅器剛剛鑄造出來(lái)時(shí)，并不是綠色的，在地底下埋藏?cái)?shù)千年后，銅器的表面發(fā)生氧化，才呈現(xiàn)出青綠的顏色。如今，這些古老的青銅器已經(jīng)遠(yuǎn)離它們?cè)?jīng)存在的年代。在歷經(jīng)戰(zhàn)火后，被置放于現(xiàn)代博物館中。這節(jié)課，我們只是往青銅器的藝術(shù)長(zhǎng)河中瞟了一眼，還有許許多多優(yōu)秀的作品等著大家去博物館一睹芳容。第二篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課祖國(guó)在我心中一、學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。能從角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。二、教學(xué)過(guò)程：課件引入通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。了解常識(shí)和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。完成作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。課堂小結(jié)第2課 時(shí)間告訴我一、教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度二、教學(xué)過(guò)程了解鐘出示鬧鐘實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生描述各自家里的鐘的造型。老師展示一個(gè)手工制作的教具鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察制作鐘的材料（皺紋紙），并總結(jié)日用鐘和工藝鐘的共同特征：鐘面、指針和刻度。設(shè)計(jì)鐘（1）教師出示一個(gè)一次性紙杯，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考設(shè)計(jì)紙杯鐘的方法。（2）教師簡(jiǎn)要示范利用杯底制作鐘面，強(qiáng)調(diào)制作指針與刻度的注意要點(diǎn)。（3）獨(dú)立或合作制作一個(gè)工藝鐘。（4）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。挑選兩個(gè)具有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品和欣賞一組現(xiàn)代設(shè)計(jì)的鐘。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)挑選材料，進(jìn)一步完善裝飾自己的作品。評(píng)價(jià)（1）說(shuō)說(shuō)你做的是什么樣的工藝鐘？用什么材料做成的？有些什么特別的功能呢？（2）你認(rèn)為哪個(gè)作品好？好在哪里?還可以怎樣改進(jìn)呢？課堂小結(jié)第3課周末日記一、教學(xué)目標(biāo)：，并有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)周末的生活。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀，積極，健康的生活態(tài)度。二、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們周末一般都做什么呢？我們一起來(lái)看下別的同學(xué)周末都做了些什么？（照片出示）那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時(shí)是怎樣把這些有意義的事情記錄下來(lái)的呢？新授（1）人體結(jié)構(gòu)知識(shí)（2）：人物動(dòng)作的表現(xiàn)（a）小游戲，了解各種人物動(dòng)態(tài)變化（b）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人體的關(guān)節(jié)活動(dòng)才能表現(xiàn)出各種人物動(dòng)態(tài)（c）課堂小訓(xùn)練幫助理解并提高動(dòng)手能力（d）教師示范周末日記中人物應(yīng)該如何來(lái)表現(xiàn)（e）學(xué)生嘗試表現(xiàn)人物動(dòng)作（f）人物組合及學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)老師還帶了一些別的同學(xué)的作業(yè)給大家做參考。（出示圖片）三、總結(jié)同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了在周末日記中畫人物，你覺(jué)得有趣嗎？第4課紙品樂(lè)陶陶一、教學(xué)目標(biāo)：