【正文】 指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。準(zhǔn)備上課了。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。最后，比比誰的紅星最多。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學(xué)準(zhǔn)備：范作學(xué)具準(zhǔn)備：各種繪畫工具活動(dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、觀賞鐘．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受?！袈?lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法五、評析交流以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。粘貼組合成形。構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。相互評價(jià)延伸拓展四、學(xué)生自評、互評作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。紙團(tuán)排列松散，形象不突出。學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。師生交流解決制作問題：怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法教學(xué)準(zhǔn)備：范畫學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等活動(dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、欣賞導(dǎo)入：cAI呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。3．染法示范：①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?2．折法啟示：①教師提問：你能折出不同形狀來嗎?②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化?；顒?dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)：一、導(dǎo)入：，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。第二課花手帕教學(xué)目標(biāo):、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。2．說一說，自己組隊(duì)角的特色。二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)2．用各種材料進(jìn)行裝飾。活動(dòng)三（作業(yè)）時(shí)間：星期：課時(shí)：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?一、制作方法：．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。展示評述：每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?設(shè)計(jì)方法：我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角?比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求:、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。——板書：“簡潔”出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號”還有什么課具有很典型的符號？五線譜？同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書：“活動(dòng)形式”出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。第一篇：四年級上冊美術(shù)全冊教案(湘教版)四年級上冊美術(shù)全冊教案（湘教版）課 XX――XX學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)教案[四年級上冊]時(shí)間：XX年9月1日第一課教室一角教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀活動(dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、新授：知識點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”。第三幅外形散亂，不美觀。你想到了什課？怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選老師指導(dǎo)：精簡到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版請同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，出示思想品德課的圖標(biāo)看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？——板書：“象征圖形”。看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？活動(dòng)二時(shí)間：星期：課時(shí)：導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。展示評價(jià)：1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。評出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過程教學(xué)難點(diǎn)：畫面色彩的控制教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生工作紙、范作等學(xué)具準(zhǔn)備：染料、宣紙、繩子、染布等。二、新授：．請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A．注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。4．教師示范打開作品，進(jìn)行展示。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。第三課紙品樂陶陶教學(xué)目標(biāo):、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。二、討論方法：、教師示范制作方法步驟構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫?；顒?dòng)二紙條工藝時(shí)間：星期：課時(shí)：一、體驗(yàn)感受、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。將卡紙裁成等寬紙條。制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。第四課時(shí)間告訴我 教學(xué)目標(biāo):◆了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。◆體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2．學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比．播放迪士尼影片《tmie》片段。三、設(shè)計(jì)鐘通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。五、評析鐘并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星?；顒?dòng)二時(shí)間：星期：課時(shí)：一、游戲?qū)薬．講臺前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。展示：一臺卡通收音機(jī)，它正在播出播音員的聲音：“滴、滴、滴，最后一響，北京時(shí)間8點(diǎn)整，問學(xué)們，第一節(jié)課時(shí)間到了?！薄暗巍⒌?、滴，最后一響……”二、方法探索A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。2．觀看，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?3．觀看：找錯(cuò)誤，并說說理由。新課標(biāo)第一網(wǎng)展示．出示《婷婷的一天》，其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。3．討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。b兩種不同作畫形式的范畫欣賞，并有簡單文字說明。2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。四、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫。2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。情感性目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。以及觀察、聯(lián)想、動(dòng)腦、動(dòng)手創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動(dòng)腦、動(dòng)手制作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。提出要求。展示作品教學(xué)目的：、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。教會學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。在創(chuàng)作中體會方法，學(xué)會雕刻小動(dòng)物。教師活動(dòng)：、出示范樣。與學(xué)生一起欣賞分析。邊講解邊演示，同時(shí)簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。（3）組合。教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：、觀察、思考，回答教師提出的問題。聽、看、動(dòng)腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。板書設(shè)計(jì)：第六課玻璃水彩時(shí)間：星期：課時(shí)：（課型：繪畫造型課時(shí)：1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):、知識目標(biāo)：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會