【正文】 色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。師：傣族的服飾有許多紋樣。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。民族服飾《民族服飾》教案設(shè)計(jì)教材分析：本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。畫出頭形、定五官位置（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）用線畫紋樣涂畫色彩（有主色、黑色和白色）四：學(xué)生作業(yè)1：大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制2；請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜?；顒?dòng)資源收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”（三）大膽表現(xiàn)．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!比賽場(chǎng)上奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)取得了喜人的成績(jī)，小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比賽，對(duì)奧運(yùn)也有了一定的了解，看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興。五、總結(jié)全課。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動(dòng)的精神?；▋盒褋?lái)了，鳥兒忙梳妝。．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫出來(lái)。只要畫出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。教師打出課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。畫的時(shí)候，首先確定畫什么內(nèi)容。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的精神。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)了。．分析欣賞。媽媽夸我是個(gè)好孩子。．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛勞動(dòng)。熱愛勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備：．小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；2．制作幻燈片；3．布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。第4課今天我值日教學(xué)目的：．通過(guò)記憶和想象，畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；2．教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。學(xué)生作業(yè)：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。（4）修改原稿。（2）構(gòu)思（3）構(gòu)圖。講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟。（第二課時(shí)）、組織教學(xué)。（2）指導(dǎo)畫面安排。④學(xué)生作業(yè)：選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段，足見小作者的細(xì)心。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。課時(shí)：2課時(shí)。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料。認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。因此，為兒歌、童話配畫能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，喚酲學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，它能集畫、說(shuō)、寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。而童話通過(guò)奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境優(yōu)美、故事生動(dòng)、語(yǔ)言樸素，也深受世界兒童的熱愛。本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。本課從開拓學(xué)生視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作?！裨u(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享?！駥W(xué)生開始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受?！裾故尽靶〔輬D”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等?！裢瑢W(xué)們能在較短的時(shí)間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？●學(xué)生畫小草圖。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣?！駵?zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂(lè)的節(jié)日、可愛的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會(huì)達(dá)到理想的效果。第2課：花園果園一、教材分析（一）綜合分析人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。3．教師巡視指導(dǎo)。、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃玫矫赖南硎堋?．出示歷屆學(xué)生漫畫作品。五、教學(xué)過(guò)程欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。4．歷屆學(xué)生漫畫作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(江西版)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（江西版） 第1課幽默的形象一、教學(xué)目標(biāo)，了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。三、教學(xué)難點(diǎn)如何創(chuàng)作漫畫。2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂(lè)平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。5．學(xué)具同教材要求。．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I．打開教材讓學(xué)生自學(xué)。2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。我們把對(duì)親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個(gè)人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因?yàn)橛杏H情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜?！敝袊?guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱，詩(shī)是無(wú)形的畫，畫是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。（二）教學(xué)目標(biāo)①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。（二）教學(xué)過(guò)程：●請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果?！駥W(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。●學(xué)生體會(huì)“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情?！窠處熖崾荆豪斫猱嫾覍?duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。第3課：熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)（兒歌配畫）一、教材分析：（一）綜合分析本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗(yàn)憐憫和成就感。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。兒歌是兒童自己的詩(shī)歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。（二）教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。（二）設(shè)計(jì)方案●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時(shí)）（1）老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過(guò)哪些童話？（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧?。?）板書課題：兒歌、童話配畫●教學(xué)新授：①分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。再如課本中《來(lái)到了小人國(guó)》是一篇敘述小主人公來(lái)到小人國(guó)的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。③分析作業(yè)步驟：（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話故事。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。⑤教師巡視指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。⑥作業(yè)展示評(píng)價(jià)：將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點(diǎn)。（1）選好兒歌或童話。以上三步上節(jié)課已完成。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。作業(yè)展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、橫向引題。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：二、啟發(fā)回憶。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面??2．讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，做了一些什么事?心里的滋味如何?3．啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么?：三、講述畫法。打開教材。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。2．記憶想象。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。3．畫時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。四、學(xué)生創(chuàng)作。2．播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。3．隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步?；顒?dòng)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛祖國(guó)的情感。引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。2．啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。3:放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板五：展評(píng)總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課師：中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。二、授課、欣賞、分析民族服飾出示圖1傣族姑娘的服飾提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論。出示圖2藏族婦女服飾提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？學(xué)生討論。”出示圖3漢族婦女繡花衣提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論?！安家雷灏疵褡辶?xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。”出示范例，討論制作方法師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。學(xué)生分組討論制作的方法。老師示范制作）剪出衣服的款式；2）上色、添加花紋；3）制作服裝的配飾；學(xué)生小組制作。要美觀、實(shí)用、有民族特色。展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。集體評(píng)議?！卑鍟O(shè)計(jì)：民族服飾作業(yè)要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝?？鞓?lè)的小樂(lè)隊(duì)快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)教材分析：本課巧妙地將美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起，通過(guò)樂(lè)器的制作，加工以及樂(lè)隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來(lái)展示學(xué)生的智慧和才華。教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙教學(xué)用具：廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水