【正文】 曲線及著色滾筒工具來(lái)繪制“小鳥”2．操作步驟：（邊講解邊投影演示）A．畫頭部講解演示：?jiǎn)螕魴E圓工具，移動(dòng)十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，圖形就會(huì)朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向延伸，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：談話：前面，我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)運(yùn)用畫圖軟件的部分工具畫“小鳥”。、范圖。教學(xué)難點(diǎn): 曲線工具的應(yīng)用。,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。出示范作二《電腦繪畫》教學(xué)目的: 。合一合：老師把拆下來(lái)的立體形狀重新組合起來(lái)，全班再觀察。二、探究創(chuàng)作出示范作一誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。這也就是抽象雕塑的形式美感。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。欣賞雕塑作品思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、欣賞激趣：這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。形如何向體轉(zhuǎn)化？動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。學(xué)會(huì)利用這兩類結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來(lái)傳》二、秋收起義圖片秋收起義關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無(wú)立足之地；沒有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。課堂小結(jié)：教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。自我展示：讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。學(xué)生創(chuàng)作：確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。（擬人化，如添加五官、動(dòng)作、表情等）④設(shè)計(jì)色彩。（運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等）②選定原形。通過(guò)對(duì)部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。吉祥的設(shè)計(jì)基本特征：①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。二、講述新課：什么是吉祥物？①學(xué)生看書、討論、自由回答。教學(xué)用具教師：多媒體課件、若干實(shí)物茫例學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學(xué)難點(diǎn)吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)新構(gòu)思。隱性目標(biāo)：通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作能力、集體意識(shí)。自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生練習(xí)，美化字。根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？ 學(xué)。秋。代替的筆畫效果是否一樣。為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。欣賞字。（出示圖片）二、作品賞析。猜字謎。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)?！段淖值穆?lián)想》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出最喜愛的作品。）三、布置任務(wù)：讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同 ●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生自我展示的過(guò)程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)?；顒?dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。《我們來(lái)照哈哈鏡》嘻嘻哈哈，我們來(lái)照哈哈鏡。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì)變得很有趣。師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。總結(jié)：原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑小結(jié)：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么有趣呢！探索活動(dòng) 師：請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。不信呀，就請(qǐng)大家試一試。初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。活動(dòng)準(zhǔn)備：生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)印㈠佺P等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。2． 通過(guò)照一照,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作畫形式、要求：（1）可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操?！读聋惖某鞘芯坝^》教學(xué)目標(biāo)：積累一些詞語(yǔ)，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。．大色塊的鋪墊。四、教師指導(dǎo)：主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行演示。二、討論：如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?①得出結(jié)論： ．受光面：固有色 + 光源色．中間面：固有色為主 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫(kù)，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫的情感。．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與音樂(lè)作品的情感、意境?！?1．你喜歡竹嗎，為什么？2．你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)表達(dá)你對(duì)竹子的感受？（三）討論竹與人們生活的聯(lián)系。（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪畫。第一篇：江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)《難忘的藝術(shù)形像》一、教學(xué)目標(biāo)1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。2．了解部分竹制樂(lè)器（笛、蕭、蘆笙）的造型、音色和旋律風(fēng)格。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、笛四、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)：欣賞民樂(lè)《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座?！敖裉欤蠋熝?qǐng)同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看。1．繪畫，以國(guó)畫居多 2．雕刻，竹根雕《多彩的郊外風(fēng)光》教學(xué)目標(biāo)： ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。③分析風(fēng)景畫中，白色物體的色彩變化。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫，三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。五、作畫步驟： ．取景、構(gòu)圖。．調(diào)整完成。初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法，培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)概括段落大意的能力。教具：多媒體 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品?！队腥さ挠跋瘛坊顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。3． 培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索影象的興趣。課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。照一照熱水瓶里，碗里的你是什么樣的？師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過(guò)來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？再次嘗試——探索影像師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。二、游戲——《我照哈哈鏡》請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。《標(biāo)志的應(yīng)用》教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。二、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術(shù)字2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。四、發(fā)布作品請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用。體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。游戲引入新課。目、面、耳、象。我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。甜。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。這個(gè)什么字。看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。四、作品展評(píng)?！都槲铩方虒W(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國(guó)度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的自己喜愛的吉祥物。教學(xué)重點(diǎn)吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計(jì)。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)方法講授法，回答法，實(shí)物演示法，討論法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：教師出示實(shí)物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時(shí)事激發(fā)興趣。②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。②色彩：鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。吉祥物的設(shè)計(jì)方法： ①確定主題。（基本形，如動(dòng)物、日常生活用品等）③對(duì)原形進(jìn)行變形。（根據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好等）以上內(nèi)容教師可通過(guò)示范來(lái)講解，過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現(xiàn)自我。《星火燎原》教學(xué)目標(biāo)：本課主要介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過(guò)程、重要意義。欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料欣賞井岡山會(huì)師 的圖片《簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)素描》教學(xué)目的：結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一部分——理性認(rèn)識(shí)：結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型2）積量型結(jié)構(gòu)的分析1）骨架型結(jié)構(gòu)分析2）積量型結(jié)構(gòu)分析3）綜合分析第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：訓(xùn)練步驟第一步：確定整體比例形第二步：勾畫基本平面形第三步：概括幾何立體形第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形圖例剖析范畫欣賞第二課時(shí)（一）課題闡釋（二）搜集資料搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。（三