【正文】 全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎?信息交流學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。報(bào)紙及資料學(xué)習(xí)回顧點(diǎn)評上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。課后拓展學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。(4)采訪的程序。(2)采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。圖片錄像資料情境設(shè)置明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。圖片圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟1．優(yōu)秀圖片新聞賞析(1)《神舟五號成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢想》(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》(3)《晨》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每_張圖片的主題展開討論，老師講解。3．同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。信息匯整分享交流1．今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。課目教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。2．邀請同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。學(xué)生作業(yè)，布展用工具材料。(2)愛護(hù)衛(wèi)生，嚴(yán)格紀(jì)律。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和能力水平進(jìn)行調(diào)配，確保各個(gè)組的任務(wù)能有效完成。分為布展組、展標(biāo)組、請柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作。三、布置學(xué) 生作業(yè)教師分配工作：1．安排10位同學(xué)制作海報(bào)和請柬以及展標(biāo)?；脽艋蚨嗝襟w板書方案：教室的墻面，以繩子懸掛作品為主。封面包括標(biāo)題，裝飾畫。8．出示請柬實(shí)物了解其內(nèi)容。7．出示海報(bào)并認(rèn)識海報(bào)的內(nèi)容。6．教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。4．教師問：如果你來做設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案?學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行簡評后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?．教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學(xué)生答??學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。板書課題：學(xué)習(xí)辦畫展。課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。六、總結(jié)交流學(xué)生草圖展評：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。五、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、指導(dǎo)創(chuàng)作討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。三、啟發(fā)思考1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3．課題。(板書課題：科幻畫)課件展示：1．鳥類和飛機(jī)在天卒飛翔的畫面。3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。CAI課件課目第3課科幻畫(活動一)年級 6年級上冊教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用一、導(dǎo)入新 課1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護(hù)?社區(qū)里的人們對它們的愛護(hù)、維護(hù)怎樣?2．CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書，簡要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。3．師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。)2．學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。CAI課件圖片資料、錄像資料引發(fā)交流分析評述說：1．在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。創(chuàng)設(shè)情境欣賞感受看：1．通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(如運(yùn)動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。導(dǎo)：1．我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。課目第2課社區(qū)即景(活動二)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。課后拓展學(xué)習(xí)延伸1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖?；ピu，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。課件交流評價(jià)自主反思利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。(3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。步驟：(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。(前后)d．線條。(冷暖)h．明暗。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對比。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲?？磥硗瑢W(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?(以組為單位巡回參觀、討論)4．信息反饋。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧12．感受社區(qū)之美。圖片和照片欣賞影片認(rèn)識領(lǐng)悟1．設(shè)疑導(dǎo)入。第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊全冊教案湘教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊全冊教案課目第2課社區(qū)即景(活動一)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。圖片、錄像資料信息匯總分享交流1．分組展示。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)2．自我推薦。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)3．巡回觀看。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?展示投影儀師生互動分析比較解決問題1．構(gòu)圖取景。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。)2．繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a．色彩。(深淺)c．空間。(輕重)課件自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。(2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。(4)重新拼合。自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價(jià)。課件課堂小結(jié)社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。圖片、資料學(xué)習(xí)回顧導(dǎo)入新課承：教師對上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2．學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。2．引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。提供指導(dǎo)深入體會論：1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動。(1)學(xué)生上臺參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。)(2)教師及時(shí)給予點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。(1)學(xué)生對兩幅畫進(jìn)行對比分析、交流。CAI課件圖片資料CAI課件圖片資料嘗試體驗(yàn)創(chuàng)作表現(xiàn)畫：1．通過前面的感受、交流、體會，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。2．利用CAI課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。CAI課件交流欣賞評價(jià)總結(jié)評：1．自評：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。2．互評：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評價(jià)，并選出1～2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評。視頻展示臺拓展延伸拓：1．現(xiàn)在，社會經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。3．課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的保護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動情況。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、人口過剩等帶來的負(fù)面影響。二、學(xué)習(xí)欣賞1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢想?(學(xué)生回答后討論)課件展示：一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價(jià)。3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。課件：出示一些制作范例供學(xué)生評價(jià)參考。課件：播放輕松舒緩的音樂。課外延伸鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。課目第3課科幻畫(活動二)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容1．教師：上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進(jìn)行簡單樸素的裝飾，不知準(zhǔn)備沒有?學(xué)生答??2．教師：今天，我們學(xué)習(xí)辦小畫展。二、講授新 課1．教師：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作?學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等。3．課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。5．口頭征集畫展名稱并納入布展方案。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展?學(xué)生討論后得出：貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請柬邀請。包括畫展的名稱、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主辦單位等。被邀請人姓名、活動時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、邀請人姓名。板書：作品準(zhǔn)備布展宣傳。文字內(nèi)容：圖片內(nèi)容：可以進(jìn)行繪畫或者剪貼。2．其余同學(xué)分四組進(jìn)行布展。可讓學(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。3．提出操作要求：(1)分工合作，講求效率。4．教師參與，活動開始。四、組織宣傳與畫展參觀1．送發(fā)請柬，張貼海報(bào)。展覽作業(yè)五、總結(jié)可安排在畫展完全結(jié)束以后。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。2．同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢?小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。由于這些新聞來源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們在短時(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考??所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來了解一下他們的工作吧!錄像：記者采訪的一些工作花絮。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎?策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢?學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。粉筆演示自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生