【正文】 師歸納問(wèn)題。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來(lái)了解一下他們的工作吧！錄像：記者采訪的一些工作花絮。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè)呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。第4課 小記者（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。邀請(qǐng)同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。教師參與，活動(dòng)開(kāi)始。提出操作要求：（1）分工合作，講求效率?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。其余同學(xué)分四組進(jìn)行布展。封面包括標(biāo)題，裝飾畫(huà)。出示請(qǐng)柬實(shí)物了解其內(nèi)容。出示海報(bào)并認(rèn)識(shí)海報(bào)的內(nèi)容。怎樣才能讓人們來(lái)參觀我們的畫(huà)展？學(xué)生討論后得出?？陬^征集畫(huà)展名稱并納入布展方案。課件展示各類畫(huà)展展廳布臵的圖片，引導(dǎo)欣賞。二、講授新課教師：誰(shuí)知道辦畫(huà)展需要做哪些基本工作？學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等。培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。第3課 科幻畫(huà)（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)加深對(duì)宇宙航天的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。六、總結(jié)交流學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫(huà)的感想寫(xiě)下來(lái)交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫(huà)色彩畫(huà)時(shí)參考。四、指導(dǎo)創(chuàng)作討論：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？你打算怎么構(gòu)圖？你的創(chuàng)新在哪里？你為人類解決了哪些煩惱？將運(yùn)用什么樣的方法來(lái)烘托畫(huà)面氣氛？繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。提問(wèn)：從這些畫(huà)中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?？分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（學(xué)生回答后討論）三、啟發(fā)思考提問(wèn)：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么？交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車。（板書(shū)課題：科幻畫(huà)）二、學(xué)習(xí)欣賞受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫(huà)。提問(wèn)：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?（學(xué)生回答后討論）小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事物？（學(xué)生討論）小結(jié)：大家都說(shuō)得非常好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類一直以來(lái)追求的幻想，飛天神仙、長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫(huà)展。課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的櫥護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動(dòng)情況。八、拓展延伸拓：l、現(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄?；ピu(píng)：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出l—2用最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。七、交流欣賞 評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)：自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫(huà)、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。利用CAI課件播放一些歡快的樂(lè)曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。六、嘗試體驗(yàn) 創(chuàng)作表現(xiàn)畫(huà)：通過(guò)前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開(kāi)始嘗試著創(chuàng)作。（1）學(xué)生對(duì)兩幅畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析、交流。（2）教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫(huà)中人和物的位臵、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。（1）學(xué)生上臺(tái)參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位臵及大小的變化，組合出不同感覺(jué)的組合畫(huà)面。五、提供指導(dǎo) 深入體會(huì)論：將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。導(dǎo)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳人云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過(guò)，也都用自己手中的畫(huà)筆去描繪過(guò)。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備課前布臵學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。第2課 社區(qū)即景（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構(gòu)圖及觀察能力。七、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。（4）重新拼合。（2）將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。（輕重）五、自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。（深淺）C、空間。）（2）那么我們一起來(lái)改一改怎么樣？教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫(huà)修改加工．并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：A、色彩。）繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？四、師生互動(dòng) 分析比較 解決問(wèn)題構(gòu)圖取景。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢？（每組訪l～2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片）巡回觀看。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論）自我推薦。三、信息匯總 分享交流分組展示。A、欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺(jué)得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。七、課后延伸學(xué)生利用課余時(shí)間到各教室去欣賞黑板報(bào)，井在的材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。五、設(shè)計(jì)表現(xiàn)提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位臵上。根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。三、排版游戲在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國(guó)慶”后在電腦上做排版游戲。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園．體現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。第1課 祖國(guó)在我心中（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。五、繪畫(huà)表現(xiàn)學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題?？紤]畫(huà)中的情景，國(guó)旗的位臵，人物的位臵、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位臵分配。選擇運(yùn)用什么色調(diào)來(lái)烘托氣氛。（2）人物神態(tài)：看課件中人物的表情。（1）人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。三、創(chuàng)設(shè)情境播放各種升國(guó)旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。我們祖國(guó)的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。（1）你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？（2）你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？（3）國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？（4）什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗？（5）升國(guó)旗時(shí)要注意什么？教師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)。師生小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。第一篇：湘教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案XX鎮(zhèn)中心小學(xué)XXX第1課 祖國(guó)在我心中（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)記憶引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂?guó)旗時(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。二、了解常識(shí)搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。國(guó)旗是國(guó)家的象征。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的自豪感、神圣感油然而升。四、指導(dǎo)表現(xiàn)學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫(huà)升旗的創(chuàng)作設(shè)想。幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國(guó)旗。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來(lái)烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟。六、欣賞評(píng)價(jià)師生共同評(píng)價(jià)，誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)说缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。二、了解常識(shí)看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等?？^是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對(duì)板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過(guò)刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。每個(gè)欄目之間以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。插圖圖案較小，一般用來(lái)補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位臵上。選擇安排好版塊標(biāo)題位臵并粘貼。四、欣賞評(píng)論欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對(duì)照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評(píng)價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。六、選擇方案以小組為單位，欣賞評(píng)價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競(jìng)選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。第2課 社區(qū)即景（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構(gòu)圖及觀察能力。了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、課前調(diào)查 收集信息課前布臵學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。二、欣賞影片 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟設(shè)疑導(dǎo)人?？催^(guò)之后，你們會(huì)覺(jué)得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢！來(lái)，就讓我們一起來(lái)分享吧！感受社區(qū)之美。B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片、圖片。這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事?？磥?lái)同學(xué)們帶來(lái)的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？（以組為單位巡回主觀、討論）值息反饋。利用課件開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲。（一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。（1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品：一張畫(huà)只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深人刻畫(huà)，有明顯的對(duì)比。（冷暖）B、明暗。（前后）D、線條。步驟：（1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。（3）同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。六、交流評(píng)價(jià) 自主反思利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。八、課堂小結(jié)社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社，也是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。二、學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。三、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受 看：l、通過(guò)CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂(lè)的特寫(xiě)照片，以及社區(qū)活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等）的場(chǎng)景、錄像。四、引發(fā)交流 分析評(píng)述說(shuō)：在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說(shuō)說(shuō)在自己心中社區(qū)里給你留下印象僅深刻的人或新鮮事、（注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)首影響）學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)、為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。解決在畫(huà)面中怎樣安排人和物的位臵、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問(wèn)題。（如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場(chǎng)，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫(huà)下來(lái)，只有有目的地取舍、組合，才能畫(huà)出一幅出色的畫(huà)來(lái)。繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深人具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。作業(yè)要求：嘗試畫(huà)一畫(huà)，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫(huà)中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貝的文化遺產(chǎn)？它們是否得到了保護(hù)？社區(qū)里的人們對(duì)它們的愛(ài)護(hù)，維護(hù)怎樣？CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書(shū)，簡(jiǎn)要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。第3課