【正文】 學習欣賞 1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補 臭氧層》的繪畫。 2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、 人口過剩等帶來的負面影響。怎樣才能避免或減少危機 ?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實。 3．課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護情況的調(diào)查報告，詳細記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的保護措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護寶貴文化遺產(chǎn)的行動情況。 拓展延伸 拓： 1．現(xiàn)在，社會經(jīng)濟在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。 2．互評：以小組為單位，組內(nèi)進行交換評價，并選出 1～ 2 幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進行師評。 交流欣賞 評價總結(jié) 評： 1．自評：學生給自己 這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。 2．利用 CAI 課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。 CAI 課件圖片資料 嘗試體驗 創(chuàng)作表現(xiàn) 畫： 1．通過前面的感受、交流、體會，學生開始嘗試著創(chuàng)作。 (1)學生對兩幅畫進行對比分析、交流。 ) (2)教師及時給予點評和適當 的技術(shù)指導，學生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點、方法。 (1)學生上臺參與，利用 CAI 課件進行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。 深入體會 論： 1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用 CAI 課件，與學生互動。 (注意從正面去引導，避免社區(qū)不良事情的負面影響。 2．引導學生觀看，喚起學生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培 養(yǎng)學習興趣和主動性。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢 ?2．學生回答，教師有目的地進行引導，總結(jié)歸納，導人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。 圖片、資料 學習回顧 導入新課 承：教師對上一課時的學習略作回顧小結(jié)。 課堂小結(jié) 社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。 師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。 (4)重新拼合。 (2)將構(gòu)圖平均分為 6 份，小組成員每人一份。 (輕重 ) 課件 自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我 作業(yè)要 求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。 (深淺 ) c．空間。 ) (2)那么我們一起來改一改怎么樣 ? 教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面： a．色彩。 ) 2．繪畫語言的表現(xiàn)指導。 老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找 到最適合的視覺焦點。 說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么 ? 展示投影儀 師生互動 分析比較 解決問題 1．構(gòu)圖取景。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢 ? (每組請 1— 2 位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片 ) 3．巡回觀看。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎 ? (組內(nèi)交流討論 ) 2．自我推薦。 圖片、錄像資料、信息匯總、分享交流 1．分組展示。 A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。老師這幾天閑暇時玩起了 DV 機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。 5：欣賞評價 繪畫作業(yè)完成后，進行師生共同評。有了好的構(gòu)思后，學生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。 3：師生討論 一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。 四：教學步驟： 第一課時：祖國在我心中 教學過程： 1：課件引入 通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗 的情景，將學生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。 2：學習整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。 3：能從角度或部分形象來對主題進行表現(xiàn)。 湘教版小學六年級美術(shù)教案 第 1 課 祖國在我心中 一： 1：目標：激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。 二：重點難點： 1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。 三：教學準備： 課件、示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。 2：了解常識 和學生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。 4：繪畫步驟 構(gòu)思 — 打輪廓 — 涂色 教師重點講解一些不同角度的畫法， 如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。 第 2 課社區(qū)即景 (活動一 ) 課前調(diào)查 收集信息 ：課前布置學生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。 圖片和照片 欣賞影片 認識領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導入?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的 記憶呢 !來，就讓我們一起來分享吧 1 2．感受社區(qū)之美。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地 方，一定有他們自己的來歷和故事。 看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎 ? (以組為單位巡回參觀、討論 ) 4．信息反饋。 利用課件開展 “ 找焦點 ” 的游戲。 (一幅圖可能有幾個視覺焦點。 (1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么 ? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。 (冷暖 ) h．明暗。 (前后 ) d．線條。 步驟： (1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。 (3)同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 課件 交流評價 自主反思 利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次 “ 社區(qū)是我家，大家都愛它 ” 的宣傳展覽。 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 課后拓展 學習延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子 ? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。 第 2 課社區(qū)即景 (活動二 ) 課前準備 課前布置學生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。 導： 1．我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀， 有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。 欣賞感受 看： 1．通過 CAI 課件出示一些社區(qū)人們工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動 (如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等 )的場景、錄像。 CAI 課件圖片資料、錄像資料 引發(fā)交流 分析評述 說： 1．在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。 )2．學生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當?shù)囊龑Ш忘c評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。解決在畫面中怎樣安 排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。 (如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。 2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的 CAI 課件，對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深入具體地描繪的能力，提 高表現(xiàn)能力和空間意識。 (2)學生匯報，教師進行點評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。 3．教師積極參與學生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。學生自由進行，教師巡視并收集個別信息。 3．師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進行師評，側(cè)重于學生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn) ?它們是否得到了保護 ?社區(qū)里的人們對它們的愛護、維護怎樣 ?2． CAI 課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護情況的調(diào)查報告書，簡要指導學生怎么做調(diào)查報告。 第 3 課科幻畫 (活動一 ) 一、導入新 課