【導(dǎo)讀】一：1：目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。課件、示范用繪畫(huà)工具、學(xué)生自帶色彩畫(huà)工具。引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情。下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的把握等。繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想。師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比、分析，2．利用CAI課件播放一些歡快的樂(lè)曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。

　　

【正文】 用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國(guó)畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。 四、作品講評(píng) 表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示 其作品。 五、總結(jié)拓 展 參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演 第 9 課壺中日月 (活動(dòng)二 ) 一、激情造 趣導(dǎo)入課題 1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)品茶。 2．教師引導(dǎo)：如果每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩(shī)品茶了。 （ 1）播放歌曲《小茶壺》 “ 小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來(lái)了他就點(diǎn)點(diǎn)頭 ??” （ 2）用自制的功夫茶茶具表演。 二、分析結(jié)構(gòu) 掌 握壺形 1．課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。 2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成 ?每一部分分別有什么形狀 ? 3．教師歸納總結(jié)： 一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備 “ 雅 ” 、 “ 樸 ” 、 “ 簡(jiǎn) ” 的特點(diǎn)。 課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。 三、嘗試體驗(yàn)探討研究 1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。 2．師生合作，采用盤(pán)泥條方法，嘗試制 作一把茶壺。 3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟： (1)壓泥板，做壺底，要求平整； (2)搓泥條，盤(pán)壺身，內(nèi)收內(nèi)盤(pán)，外開(kāi)外盤(pán)； (3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子； (4)制泥條，做壺把，連接須牢固； (5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適； (6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。 四、設(shè)計(jì)構(gòu) 思創(chuàng)作表現(xiàn) 1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。 2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。 五、觀摩交 流相互評(píng)析 1．學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。 2．教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。 用視頻展示臺(tái)展示作品。 六、課后拓展 布置作業(yè) 1．傾聽(tīng)專家分 析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。 2 ．將作品上釉、燒制 ，教師統(tǒng)一收藏、展覽。 課件演示。 第 10 課唱大戲 (活動(dòng)一 ) 一、導(dǎo)入 1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開(kāi)封府》。 (1)提問(wèn)：你們知道這是什么藝術(shù) ? (2)展示圖片：包拯 提問(wèn)：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色 ? (3)教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來(lái)塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音樂(lè)及圖片 二、賞析 板書(shū)課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。 臉譜欣賞介紹 1． CAI課件展示：京劇 —— 舞臺(tái)化妝 —— 臉譜 思考：臉譜美不美 ?美在何處 ? 色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。 畫(huà)具材料及范畫(huà) 三、新授 1．了解臉譜繪制方法 提問(wèn)： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái) ?那怎么畫(huà)呢 ? 2．介紹臉譜畫(huà)法： (師示范 ) ① 先畫(huà)出人物的臉形。在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ② 畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③ 分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。 ④ 涂色。 學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 示范作品，學(xué)生作業(yè) 四、嘗試 學(xué)生嘗試體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng)，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來(lái)。具體做法為： ① 用線條畫(huà)一臉譜形象。 ② 學(xué)生相互交流評(píng)議。 ③ 教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。 五、學(xué)生作 業(yè)、教師輔導(dǎo) 1．作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。 2．教師巡視指導(dǎo)。 六、評(píng)估總結(jié) 1．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 2．教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)。 學(xué)生作業(yè) 第 10 課唱大戲 (活動(dòng)二 ) 一、談話導(dǎo) 入課題 教師：戲劇是我國(guó)四大精粹藝術(shù)之一，是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)戲劇臉譜， 這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)戲劇人物。 二、學(xué)習(xí)新 知 1．提出問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn) ?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別 ? 2．學(xué)生交流。 3．欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。 4．學(xué)生總結(jié)。 師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰(shuí)來(lái)總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點(diǎn) ? 學(xué)生回答。教師小結(jié)。 板書(shū)： 化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。 服飾的特點(diǎn)：寬松，修長(zhǎng)，色彩艷麗。 5．觀看戲劇，模仿表演。 師： 自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。 6．學(xué)習(xí)畫(huà)法。 教師演示并講解繪畫(huà)步驟。 (1)構(gòu)思：確定畫(huà)什么類(lèi)型的戲劇人物。 (2)畫(huà)形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。 (3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。 (4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫(huà)完成。 (板書(shū)： 1．構(gòu)思 2．畫(huà)形 3．涂色 4．調(diào)整 ) 7．作品賞析。 你覺(jué)得這幾幅戲劇人物繪畫(huà)作品感覺(jué)怎么樣 ? 學(xué)生討論。教師小結(jié)。 出示問(wèn)題 播放短片 出 示劇照 出示板偉 播放戲劇 邊講邊出示步驟板書(shū)及分步出示演示步驟圖 出示作品 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 1．根據(jù)記憶畫(huà) 1— 2 個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。 2．分組開(kāi)展比賽，評(píng)選 “ 最佳作品組 ” 。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 出示作業(yè)要求 出示戲劇人物圖片 播放戲劇音樂(lè) 四、作業(yè)展評(píng) (分組展 ) 1．說(shuō)說(shuō)自己的作品。 2．評(píng)評(píng)別人的作品。 學(xué)生作業(yè) 五、總結(jié)拓展 1． 教師小結(jié)。宣布 “ 最佳作品組 ” 。 2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類(lèi)。 六、布置作 業(yè) 課后將教材上的填空題和問(wèn)答題完成，下課。 第 11 課小收藏 實(shí)物欣賞 激發(fā)興趣 了解收藏的意義 出示老師收藏的物品，欣賞交流。 1．昨天老師忙碌了一個(gè)晚上，整理我的許多寶貝，今天，老師把他們帶來(lái)了，想和同學(xué)們一起分享。猜一猜，是些什么呢 ? (從講臺(tái)下拿出四個(gè)精美的盒子分發(fā)到每小組的桌上 ) 2．輕輕地打開(kāi)每個(gè)盒子看看就知道了，你們看到的是什么 ? 各組交流欣賞的物品。 3．簡(jiǎn)要介紹老師 的收藏品。 有的盒子里裝的是石塊，有的盒子里裝的是小人書(shū)，還有的盒子里裝的是錢(qián)幣，雖然它們是普普通通的物品，但是它們伴隨我成長(zhǎng)、生活，每一個(gè)都記錄著一個(gè)難忘的故事 ?? 收藏的物品 設(shè)置情境：收藏品的整理分類(lèi) 1．老師這兒還有一些收集了很久的、非常喜歡的小寶貝，還沒(méi)來(lái)得及整理呢， (出示裝有各類(lèi)商標(biāo)、門(mén)票、樹(shù)葉的紙盒 )同學(xué)們能不能幫老師想些好辦法來(lái)整理呢 ? 2．將物品發(fā)放到小組。 3．小組討論。 4．教師小結(jié)： 各類(lèi)物品可根據(jù)其特征進(jìn)行整理分類(lèi)，如按物品收集的地點(diǎn)分類(lèi)，按物品收集的形 狀分類(lèi)，按物品收集的時(shí)間分類(lèi)等。 教師收藏的物品 物品收藏的 途徑 如果要豐富我們收藏的物品，可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集呢 ? 學(xué)生集體交流：別人交換、留存生活中使用過(guò)的 ?? 實(shí)物投影儀、圖片欣賞 1．私人小收藏品。 2．珍貴收藏品。 3．小結(jié)：收藏品中蘊(yùn)涵了許多豐富的知識(shí)，有研究的價(jià)值意義，在收藏的過(guò)程中能豐富我們的精神生活，提升生活的品位，還能使我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)。 自主嘗試體驗(yàn) 學(xué)生在小組內(nèi)展示自己帶來(lái)的收藏品。 學(xué)生整理自己的收藏品。 小組交流：講一講物品收藏的途 徑、物品收藏的故事。 全班交流。 學(xué)生的收藏品 交流評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。 學(xué)生的收藏品 課后拓展 學(xué)生課后通過(guò)各種途徑了解收藏的知識(shí)、信息，去本地博物館參觀、了解各類(lèi)珍貴的收藏。