【導(dǎo)讀】在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同。學(xué)看看，并說出名字。學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的。音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興。糖果，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。能繼續(xù)努力，更上一層樓！

　　

【正文】 拆折的過程其實是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生自己探究問題，解答問題，教師只是主導(dǎo)者，觀察、歸納，學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)會知識，而且學(xué)會獲取知識的方法。 學(xué)生匯報、討論結(jié)果，并演示： A、拿出一張正方 形的紙，對角對折，折成三角形。 B、這個角向上折，反過來，另一個角也向上折，成為正方形。 C、拉開變成三角形。 D、將三角形三等分，折出魚尾。 提問：同學(xué)們一起看一看，老師的折法和你們的一樣嗎？課件出示熱帶魚的折疊步驟。在多媒體的播放中，歸納、總結(jié)了學(xué)生討論、交流的過程，使學(xué)生的視、聽、想結(jié)合起來，降低了折疊的難度。 教師展示折好的白色熱帶魚，提問：怎樣才能變漂亮？ 引導(dǎo)學(xué)生想象，交流。 出示范作。提問： ① 學(xué)生仔細觀察，衣服上有什么形狀的花紋？ ② 除了這些形狀，還可以用什么形狀的花紋？（請學(xué)生在黑 板上演示）。 引導(dǎo)學(xué)生用簡單的幾何形設(shè)計花紋，使低年級的學(xué)生更好的掌握花紋的畫法，并設(shè)計出多樣性的花紋。 4 欣賞教學(xué)，感受熱帶魚的美感： 課件出示：在藍色的海洋中，各色熱帶魚在自由自在的游著。 提問：①說出喜歡哪條熱帶魚，有什么花紋，是什么顏色？ 利用電腦的優(yōu)勢加強直觀感受。指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對熱帶魚身體花紋及色彩特征的認識，并回應(yīng)引入的問題。通過回答，隱性的了解色彩的搭配知識。 提問；②熱帶魚的大小相同嗎？畫面上除了熱帶魚還有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生注意熱帶魚游弋的方向，姿態(tài)要有變化，注意群魚、植物的疏密 ，大小以及前后遮擋的關(guān)系處理。從而讓學(xué)生充分了解海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性。 （三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 提出作業(yè)要求：按照交流探討的步驟折一條熱帶魚，再給它穿上漂亮的衣服，然后每個小組把做好的熱帶魚粘貼在魚缸里，給它們安個家，并添加水草、鵝卵石，讓它們生活的更快樂。 學(xué)生以小組為單位，通過分工合作來制作熱帶魚，在表現(xiàn)的過程中，增強學(xué)生造型的能力及合作能力。創(chuàng)作過程中，選擇學(xué)生自己喜歡的表現(xiàn)方式進行學(xué)習(xí)活動，在色彩的運用，大小的搭配，畫面的組織問題中，做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與繪畫知識，技能的綜合運用能力。 （四）展示與評價 將各小組作品展示在黑板上，并對自己的作品進行簡單描述，其他各小組進行互評。 鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展，使每個學(xué)生感受到成功的機會與希望。通過互評與師評使學(xué)生認識到自己作品的優(yōu)點與不足，促進學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力與審美能力。 （五）課堂小結(jié)與延伸 小結(jié)：這四組作品完成的很好，大家齊心協(xié)力，精心制作，才能創(chuàng)造出這么好的作品。除了熱帶魚，我們還可以用紙折出很多的動物，同學(xué)們一起來看看（出示范作） ,只要我們開動腦筋，就能把一張普通的紙變 成精美、漂亮的裝飾品。 激勵發(fā)散思維將課本作為“點”，把美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”，使學(xué)生感受到實用美術(shù)的魅力。 板書設(shè)計 反思： 第十六課 尋 找 美 麗 (綜合課 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。 2 能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。 3 在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。 尋找美麗 教學(xué)重難點： 1 找自己認為 “ 美麗 ” 的物品，談自己喜愛的理由。 2 發(fā)現(xiàn) “ 美 ” ，說說美 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體 “ 博物 ” 學(xué)具：帶上自己喜歡的物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 課前布置學(xué)生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。 課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。 二、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入： 今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？ 你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？ （全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。） 三、欣賞感 知 教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。 1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。 A、 介紹帶來了什么東西？叫什么名字？ B、 這件東西有什么用途？ C、 你認為它美在什么地方？ D、 對物品的形狀、色彩 ?? 的介紹。 E、 你覺得把它放在哪里最美？ 2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。 能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。 師生相互評價美的物品。 說說評價美的方法？ 學(xué)生、老師在帶來的 美麗的物品中共同尋找出最美的物品。 四、學(xué)生嘗試作業(yè) 選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。 五、教師巡回指導(dǎo)。 及時反饋、糾正。 幫助有困難的學(xué)生。 參與其中。 六、小結(jié)、展示。 對照說說你抓住了物品最美的什么特征？ 板書設(shè)計 反思： 第十七課 童年的手印 (工 藝制作課 ) 教學(xué)目標(biāo)： 體驗玩泥壓手印的樂趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。 觀察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。 能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。 教學(xué)重點與難點 1 觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。 2 有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：泥板等泥塑用具 學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 學(xué)生自由玩 泥巴，體驗?zāi)喟偷馁|(zhì)感。 說說泥巴給你的感受。 三、欣賞感知 欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。 說說泥在生活中的巨大作用？ 泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。 播放摔泥巴，壓泥板的課件。 1） 他們在干什么？ 2） 為什么要摔泥巴？ 3） 怎樣來壓泥板？ 4） 為什么要壓泥板？ 學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動手能力差的學(xué)生。 觀察壓好的泥板。 1） 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2） 為什么會有手??？ 3） 在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什 么？ 4） 這是誰的手印，看看掌紋。 學(xué)生嘗試壓手印。 怎樣才能壓出漂亮的手?。? 你還能怎樣壓手?。? 再添加些什么能成為一幅漂亮的 “ 童年的手印 ” ？ 欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。 1）說說他們的創(chuàng)意？ 2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？ 四、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅完整、有意義的 “ 童年的手印 ” 。 五、教師巡回指導(dǎo)。 及時反饋、糾正。 幫助有困難的學(xué)生。 參與其中。 六、小結(jié)、展示。 說說泥板手印的創(chuàng)意。 你打算將這幅有意義的 “ 童年的手印 ” 放 在哪里？為什么？ 板書設(shè)計 反思： 第十八課 美麗的鉛筆頭 (工藝設(shè)計課 ) 教學(xué)目標(biāo) 掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。 嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。 能制作出有一定個性的鉛筆頭。 教學(xué)重點與難點 1 制作有個性的鉛筆頭。 2 有個性的鉛筆頭。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：范作，示范用具，課件等。 學(xué)具：教材、鉛筆， 橡皮泥。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 游戲?qū)耄?“ 購物 ” 游戲 三、欣賞感知 發(fā)現(xiàn)美 1）邀請 “ 小天使 ” 2） “ 購物 ” 游戲： 課件出示 “ 家友超市 ” ，欣賞各種各樣的鉛筆。 教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。 欣賞美 1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？ 2）采訪購物感受，揭示課題 探索美 1） 自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？ 2） 我們該怎么做呢？（課件演示：？） 3） 用什么材料 來做？ 4） 怎么制作？（全班討論） 5） 播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？ 6） 課件演示：紙材料制作的鉛筆頭 你還能說說用哪些材料來制作嗎？ 7） 課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。 （紙、繩、掛件等） 8） 制作好了，我們該怎樣安裝呢？ 四、創(chuàng)造美 創(chuàng)作游戲： 自己提出制作要求，教師小結(jié)。 學(xué)生嘗試練習(xí)。 五、教師巡回指導(dǎo)。 及時反饋、糾正。 幫助有困難的學(xué)生。 參與其中。 六、運用美 以小組 為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。 自己評價金、銀、銅牌。 板書設(shè)計 反思： 第十九課 花 兒 朵 朵 (綜合課 ) 教學(xué)目標(biāo)： 初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。 能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。 在活動中增進熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美， 分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。 解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，