【正文】 作者是誰？（2）教師總結(jié)板書課。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，揭示課題。三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前手機(jī)徐悲鴻的相關(guān)資料、中國(guó)畫的工具。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。第四篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))第1課徐悲鴻與奔馬一、教學(xué)目標(biāo)了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。三、描繪藍(lán)圖，建設(shè)校園。引導(dǎo)學(xué)生說說本校建筑物都有些什么使用功能？教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊(cè)诮ㄖ笮徒ㄖ飼r(shí)，為什么都必須先策劃、畫圖紙等。二、欣賞作品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn) ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、關(guān)心未來的美好情懷。五、布置作業(yè)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問題。二、學(xué)習(xí)小報(bào)編輯的常識(shí)。教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美化裝飾。八、課堂小結(jié)。六、學(xué)生作業(yè)：臨摹一副壯錦圖案。四、學(xué)生討論對(duì)壯錦圖案不同形式及其構(gòu)成原理與設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)。三、知識(shí)講授。二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn) 如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有壯錦風(fēng)格的圖案。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。二、簡(jiǎn)介竹木玩具藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn) ：利用竹木設(shè)計(jì)一個(gè)能活動(dòng)的竹木玩具以及形象的創(chuàng)新與部件的合理安裝。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識(shí)，合理設(shè)計(jì)一個(gè)竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。二、簡(jiǎn)介雜技藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn) ：了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中的特有的姿勢(shì)，塑造雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化。五、課堂小結(jié)。四、作業(yè)展示?！吨腥A人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說，不出示條款）第二十一條 配合建設(shè)工程進(jìn)行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門組織實(shí)施?？脊虐l(fā)掘申請(qǐng)，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門向國(guó)家文物局提出或者直接向國(guó)家文物局提出，依照文物保護(hù)法第十七條或者第十九 條的規(guī)定審查批準(zhǔn)。三、學(xué)生作業(yè)。講授有關(guān)橋的相關(guān)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫冊(cè)或資料。教學(xué)重難點(diǎn) 感受中國(guó)古代橋的建筑成就和橋的文化。第十二課古代的橋教學(xué)目標(biāo)欣賞我國(guó)古代橋梁建筑，了解橋的文化。七、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。三、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛的成語故事，然后每小組派一個(gè)代表發(fā)言，教師小結(jié)。教學(xué)過程一、教師出示范畫進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引入課題。并滲透《中華人民共和國(guó)語言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教師講授作業(yè)要領(lǐng)：根據(jù)苗繡紋樣的特點(diǎn)，自由選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師介紹苗繡的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)。二、啟發(fā)談話，師生共學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn) 如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品當(dāng)中。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。二、仔細(xì)觀察校服圖畫，探究校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 校服設(shè)計(jì)中的款式色彩以及搭配的能力。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。學(xué)生討論匯報(bào)，教師作總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析線造型作品。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。第八課金屬線造型教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特點(diǎn)與技巧。教學(xué)過程 ：一、唱京劇段子，出示臉譜圖，激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。第七課變化多樣的臉譜教學(xué)目標(biāo) ：了解中國(guó)戲曲臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及其鮮明的思想性和藝術(shù)性，極高學(xué)生欣賞能力。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。三、欣賞作品，探究取景技巧。教學(xué)過程一、欣賞風(fēng)景畫導(dǎo)入課題。第六課風(fēng)景寫生構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠(yuǎn)近景物的空間層次變化。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。四、探索色彩的表現(xiàn)技巧。二、探索新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。五、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型上色。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教師設(shè)置問題，學(xué)生探討。二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型。第四課新房子教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用線條和彩色大膽地把自己家鄉(xiāng)的房子的變化 和風(fēng)格特點(diǎn)畫下來，感受城鄉(xiāng)正發(fā)生日新月異的變化教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。學(xué)生談創(chuàng)作體會(huì)。學(xué)生畫好馬后，用剪刀剪下，貼在卷紙面上。三、學(xué)生做作業(yè)，大膽創(chuàng)新。）學(xué)生回答，教師釋疑解難。教師講述有關(guān)馬的故事導(dǎo)入本課，點(diǎn)名課題。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)馬的奔跑向前的精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。六、作業(yè)布置。四、欣賞、探討、理解、評(píng)述。優(yōu)秀的作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì)人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá) 出藝術(shù)家對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú)特感受。教學(xué)過程一、組織教學(xué)進(jìn)行分組教學(xué)，創(chuàng)造人人可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。第二課永恒的追求教學(xué)目標(biāo) 分析、欣賞不同的形式的美術(shù)作品。五、教師歸納小結(jié)。三、觀賞、思考與描述。了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)過程一、交流什么是建筑藝術(shù)?二、對(duì)每件作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹建筑藝術(shù)欣賞是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù),是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物,、思考與描述。2．與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。二、我敬佩的和平使者1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。一、中國(guó)，和平的國(guó)度1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。教學(xué)課時(shí):3課時(shí)活動(dòng)過程:第一課時(shí)坐落在日本長(zhǎng)崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國(guó)人民贈(zèng)送給長(zhǎng)崎市民的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．有關(guān)和平人士的事跡。認(rèn)識(shí)中國(guó)一些有名的古塔（出示圖片介紹）第二十課 第二十課 向往和平活動(dòng)目標(biāo)1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。（板書課題）鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教二、欣賞首先我們來認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的四大古橋河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。第十九課 古橋古塔教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。四、課堂小結(jié)：課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時(shí)要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。三、作品評(píng)比:師講評(píng)學(xué)生作品學(xué)生互評(píng)。)B、示范繪畫作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點(diǎn)。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。師：歸納答案鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。分析討論，認(rèn)識(shí)名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國(guó)有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）我國(guó)有許多名樓，如：湖南的岳陽(yáng)樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號(hào)稱江南三大名樓。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動(dòng)了您？生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。教學(xué)教具準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫工具鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教教師：我國(guó)名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。第十八課 名樓名閣教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等認(rèn)識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國(guó)名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等。（五）練一練：教師布臵課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。（四）畫一畫：吸取更多理論知識(shí)，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問題。難 點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。第十七課 有趣的數(shù)碼藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。民主評(píng)出最佳作品，再由獲獎(jiǎng)小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎(jiǎng)作品。1．布臵比賽要求和衛(wèi)生要求；2．教師個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡(jiǎn)練的地方風(fēng)格。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹。1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；2． 故事錄音磁帶、錄音機(jī)；3． 示范工具材料。教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)三、剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演 教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國(guó)彩塑民間藝術(shù)的情感。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。(3）、出示范作二第十四課 會(huì)動(dòng)的人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。(2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。第三課時(shí)探究創(chuàng)作出示范作一誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。這也就是抽象雕塑的形式美感。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。欣賞雕塑作品思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。（粘貼在展示板上）第二課時(shí)欣賞激趣：這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示課題：立體造型鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼嘗試制作1展示各種形狀的紙圈： ??設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰來試試？2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教第四課時(shí)（一）作業(yè)展示（二）交流討論 討論題目：“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。（三）體驗(yàn)練習(xí)從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程：