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正文內(nèi)容

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(冀教版)-展示頁(yè)

2024-10-01 06:47本頁(yè)面
  

【正文】 。畫(huà)面頓時(shí)產(chǎn)生了豐富的色彩變化,產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心??偨Y(jié)反思興趣是最好的老師。以鼓勵(lì)為主,與學(xué)生共享用墨色揮灑的樂(lè)趣。老師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)大膽用墨,敢于嘗試才有成功的機(jī)會(huì)。教師示范,執(zhí)筆方法和筆法(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒)。學(xué)生在墨中一次一次加水調(diào)配出豐富的墨色,一次次自己涂抹體驗(yàn)。講解墨的五色:下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲,玩墨。自古以來(lái)就有墨分五色之說(shuō),焦、濃、重、淡、清五色(出示圖片)。,說(shuō)說(shuō)你的不同感受,畫(huà)中墨的深淺一樣嗎?有什么變化。現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)走進(jìn)水墨世界,去感受一下國(guó)畫(huà)的魅力。(通過(guò)談話引入課題,出示課題)二、欣賞寫(xiě)意國(guó)畫(huà),感受?chē)?guó)畫(huà)藝術(shù)特色。,能夠?qū)χ袊?guó)畫(huà)有一定的興趣。,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)墨的表現(xiàn)能力。以墨代色問(wèn)題提出你們知道什么是國(guó)畫(huà)嗎?今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下中國(guó)畫(huà)的以墨代色。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):針對(duì)一個(gè)瓶子,從不同的角度觀察和想象,聯(lián)想出不同的形象。五、拓展創(chuàng)新:我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子,課后試著制作一個(gè)更漂亮的瓶子。師當(dāng)記者隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué),夸一夸自己得到的禮物。先做好的展示在黑板上。師按對(duì)折剪法演示步驟(1)畫(huà)(2)剪學(xué)生試著用對(duì)稱法剪出一個(gè)自己設(shè)計(jì)喜歡的瓶子形狀,師提醒注意大小適中,不要浪費(fèi)材料。、去米老鼠家欣賞各種各樣的瓶子。師:你摸到了什么?大聲地告訴大家!師拿出瓶子:漂亮嗎?今天米老鼠送給我們的禮物是師引導(dǎo)觀察瓶子外形,并了解瓶子各部分的名稱。過(guò)程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入:、有一個(gè)可愛(ài)的伙伴想和同學(xué)們交朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?師拿出禮盒,讓學(xué)生猜一猜里面是什么。2.、能夠通過(guò)獨(dú)特的觀察和想象,做出有特色的作品??偨Y(jié)反思學(xué)生在實(shí)踐中能夠自主嘗試、探究、質(zhì)疑,在感悟和體驗(yàn)中掌握制作了制作要領(lǐng),體會(huì)到了玩陶的樂(lè)趣,并獲得了身心的愉悅感及自我創(chuàng)造的成功感。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在感悟和體驗(yàn)中掌握制作要領(lǐng),體會(huì)玩陶的樂(lè)趣。五、欣賞評(píng)析,交流感受:可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。根據(jù)造型的不同,底板可有可無(wú):如制作器皿,則需將泥條盤(pán)筑在泥板上,若制作小豬就無(wú)需底板,直接將泥條疊圈即可。盤(pán)條時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),下面的泥條不能太細(xì),否則會(huì)立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點(diǎn)清水,便于粘牢;在向上盤(pán)筑時(shí)有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連續(xù)盤(pán)幾圈要稍作停頓,待稍干后再盤(pán)。三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑解疑:重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試自行解決問(wèn)題,重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo):第一步、搓泥條:保持泥條粗細(xì)均勻,注意雙手配合,力度適當(dāng),以防泥條斷裂;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻,教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。過(guò)程設(shè)計(jì)一、作品賞析:了解成型方法,通過(guò)欣賞教材范畫(huà),動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式,讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法一盤(pán)泥條。訓(xùn)練手的靈活性,提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí),充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣??偨Y(jié)反思通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,并能?chē)L試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。五、作品展評(píng):、學(xué)生自評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運(yùn)用等。四、自由探究:、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?在畫(huà)面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。二、激情導(dǎo)入:談話,操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)?他們的動(dòng)作是怎樣的?學(xué)生討論交流。促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí),充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。第6課:操場(chǎng)上問(wèn)題提出他們的動(dòng)作是怎樣的?教學(xué)目的、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。學(xué)生能用不同的視角去觀察世界,并嘗試創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。2.欣賞教師制作的中的圖片集錦,談?wù)勛约旱母惺堋?.看一組照片,師生交談感受。三、對(duì)比分析:結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和,對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受,加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。3.對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山,感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。.欣賞《中國(guó)地形圖》,了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2.看雪景,加深俯瞰的視覺(jué)感受。過(guò)程設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入:.師生看,體驗(yàn)從地面飛向高空,視角急劇變換的特殊感受。第5課:從不同的視角表現(xiàn)問(wèn)題提出你能說(shuō)出這是從哪個(gè)角度觀察到的椅子嗎?教學(xué)目的、理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義??偨Y(jié)反思通過(guò)活動(dòng),學(xué)生掌握了基本的寫(xiě)生方法,形成了正確的寫(xiě)生習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用線條記錄對(duì)景物的主觀感受,線條的造型功能。六、小結(jié):線條的造型作用。四、學(xué)生自由創(chuàng)作:到生活中去觀察、體味,選取美好而富有生活趣味的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。教師演示:播放。三、新授:(一)、講解線條的造型作用:、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:教師在講臺(tái)上擺放一把方凳后,提出游戲規(guī)則:那位學(xué)生能不畫(huà)椅子,最后還要把小老鼠畫(huà)出來(lái)?請(qǐng)幾位學(xué)生同時(shí)在黑板上把自己想到的方法畫(huà)出來(lái)。過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué):安定學(xué)生情緒、檢查學(xué)具。進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解,提高發(fā)現(xiàn)美的能力。從而增加了學(xué)生的審美情趣,提高了審美素質(zhì)??偨Y(jié)反思在本節(jié)課中,學(xué)生經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,了解了漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類(lèi),以及漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。板書(shū)設(shè)計(jì):漫畫(huà)與生活表現(xiàn)形式:?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂(lè)、組成部分:漫畫(huà)多幅宣傳、夸張、巧合文字重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類(lèi),以及漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。三、學(xué)生創(chuàng)作:教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。(3)、文字作用:使畫(huà)面主題更明確、深刻。(2)、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè)等功能。(1)、立意:結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫(huà)于生活。過(guò)程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入:欣賞圖片二、探究體驗(yàn):、結(jié)合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà):漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù),漫畫(huà)家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,了解漫畫(huà)的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。第3課:漫畫(huà)與生活問(wèn)題提出漫畫(huà)的功能有哪些?教學(xué)目的、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類(lèi),學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。總結(jié)反思學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程,學(xué)習(xí)了漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像。三、學(xué)生實(shí)踐:教師指導(dǎo),引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。教師自畫(huà)漫畫(huà)像,解決夸張變形問(wèn)題。抓自己的突出特征。過(guò)程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入:教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫(huà)肖像作品,建立初步感知,激發(fā)興趣。學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程,學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解。在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解了設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中,發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識(shí)。五、知識(shí)拓展:欣賞大師的招貼置換作品,拓展學(xué)生的思路。三、創(chuàng)作表現(xiàn):獨(dú)立完成,在表現(xiàn)上以手繪為主,還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。(2)、收:將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對(duì)主題的傳達(dá)效果更好。二、探究新知:、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流討論:作品傳達(dá)了怎樣的主題,是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的?這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處?(深化主題,使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義)。在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識(shí)。第一篇:四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(冀教版)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(冀教版)第1課:巧置換問(wèn)題提出作品傳達(dá)了怎樣的主題?教學(xué)目的、能利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺(jué)形象。學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力;形成設(shè)計(jì)的意識(shí),并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。過(guò)程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入:師:同學(xué)們,我在假期搜集了一些有趣的圖片,讓我們一起來(lái)看看好嗎?師:圖片欣賞完了,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了,誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?師:原來(lái)這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的,我們就是我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)的“物象重組”。命題創(chuàng)作練習(xí):、放:有一個(gè)事物發(fā)散開(kāi)來(lái),比一比誰(shuí)的想法更多。進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開(kāi)展想像。四、成果展示:展示作品開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺(jué)形象??偨Y(jié)反思學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展了創(chuàng)造力;形成了設(shè)計(jì)的意識(shí),并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。第2課:自畫(huà)漫畫(huà)像、問(wèn)題提出漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別?教學(xué)目的、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像,學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,提高想象了和創(chuàng)造力。增進(jìn)對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。二、探究體驗(yàn):分析漫畫(huà)的表現(xiàn)手法:教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞分析圖片:、漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別?漫畫(huà)肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法?漫畫(huà)肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的?教師小結(jié):漫畫(huà)肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn);是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法;突出了人物的形象和神態(tài)特征。結(jié)合欣賞教材愛(ài)因斯坦漫畫(huà)像“漫畫(huà)”過(guò)程圖示,引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征,又要對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn),使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。四、成果展示:對(duì)于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,提高想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)于生活的道理。漫畫(huà)的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫(huà)知識(shí)。如何立意:正確、明確、深刻。表現(xiàn)手法:教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。教師小結(jié):對(duì)于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。四、成果展示:采取班級(jí)畫(huà)展形式展示,評(píng)價(jià)重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作,提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第4課:身邊的風(fēng)景問(wèn)題提出這些畫(huà)面中用線條表現(xiàn)了什么?教學(xué)目的、掌握基本的寫(xiě)生方法,形成正確的寫(xiě)生習(xí)慣;學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。二、引入課題:、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)p8——9頁(yè)后回答教師問(wèn)題:(1)、這些畫(huà)面中用線條表現(xiàn)了什么?(2)、你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是如何用線條表現(xiàn)事物特征的嗎?學(xué)生回答。探索問(wèn)題:教師與學(xué)生一起討論黑板上的學(xué)生作品,分析那位同學(xué)的思路符合游戲要求。多媒體展示繪畫(huà)作品,學(xué)生欣賞。五、作品展示,師生點(diǎn)評(píng)。七、課后拓展:仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境,表現(xiàn)同一風(fēng)景的早晨和傍晚。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法,線條表達(dá)情感的作用。從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)線條美的理解,提高了發(fā)現(xiàn)美的能力。用不同的視角去觀察世界,并嘗試創(chuàng)作。師生交談俯視感受,了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。二、感受欣賞:結(jié)合教材和圖片(),對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。2.欣賞《黃河彎道》的整體與局部,感受俯瞰全局的大氣磅礴,再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。4.對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田,感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。.看視頻,師生交談感受。四、欣賞評(píng)述:.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品,談?wù)勛约旱母惺?。五、課后拓展:說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面?重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義??偨Y(jié)反思在活動(dòng)中,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力,取得了較理想的效果。提高學(xué)生的形象思維能力和畫(huà)面組織能力。過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。三、欣賞:欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài),了解如何組織畫(huà)面構(gòu)圖。學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪件作品,為什么?六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場(chǎng)上的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn):了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫(huà)面組織能力。第7課:盤(pán)泥條問(wèn)題提出盤(pán)泥條的方法、要領(lǐng)有哪些?教學(xué)目的、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、探究:嘗試盤(pán)泥條,觀察教材制作步驟圖,思考討論盤(pán)泥條的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試搓泥條、盤(pán)泥條。第二步,盤(pán)泥條:將泥條提起向上盤(pán),每盤(pán)一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。四、掌握技法,盤(pán)條成型:第一步,搓泥條;第二步,可以一邊盤(pán)條一邊創(chuàng)新,盤(pán)出來(lái)的形象要盡量做到和別人不同。第三步,裝飾美化:可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫(huà)等幾種手法綜合表現(xiàn)。六、拓展思維,鼓勵(lì)方法創(chuàng)新:盤(pán)條的技法有很多種,如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等,獨(dú)特的盤(pán)條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn),把簡(jiǎn)單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,束發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法并制作陶藝作品。第8課:瓶子巧裝飾問(wèn)題提出想一想可以用什么辦法來(lái)裝飾瓶子?教學(xué)目的、通過(guò)想象和創(chuàng)意,把瓶子裝飾成新的形象。愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物
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