【正文】 在同學(xué)們有困惑的時(shí)候教師及時(shí)地給予補(bǔ)充。教學(xué)過程：教師可拿出幾個(gè)不同內(nèi)容的旋轉(zhuǎn)卡、陀螺或可以旋轉(zhuǎn)的玩具讓同學(xué)們欣賞，并問“誰會(huì)玩這個(gè)玩具？”同學(xué)們都會(huì)躍躍欲試。旋轉(zhuǎn)木馬的軸可以用現(xiàn)成的小棍包扎裝飾，也可以用彩紙卷成，在其中一端固定一個(gè)直別針，并加上一些紙墊片，可以使傘蓋在上面能夠更好地旋轉(zhuǎn)。提高學(xué)生的評價(jià)能力。高的《阿爾的吊橋》和克利的《乘船的辛巴達(dá)》兩幅作品都是用的什么材料吧！3．分組進(jìn)行設(shè)計(jì):利用自己準(zhǔn)備的美術(shù)作品圖片等材料設(shè)計(jì)讓畫立起來。根據(jù)原作色彩對卡紙背景進(jìn)行著色。教學(xué)反思：第六課讓畫“站起來”教材分析：六年級的學(xué)生隨著其認(rèn)知程度的逐漸增強(qiáng)，對藝術(shù)作品的欣賞與理解也有了一定程度的提高。熟悉了本課提及到的藝術(shù)家后，還可以讓學(xué)生了解一下本課中未提及到的藝術(shù)大師，以拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。首先，提問學(xué)生“你知道的藝術(shù)家有哪些”？結(jié)合學(xué)生的回答，板書學(xué)生提到的藝術(shù)家的名字。教學(xué)目標(biāo)：。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。評價(jià)：以自評為主進(jìn)行講評活動(dòng)。然后再重點(diǎn)選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來進(jìn)行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運(yùn)用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點(diǎn)是什么”等。重點(diǎn)感受與認(rèn)識(shí)那些從畫家主觀感受出發(fā)創(chuàng)作的表現(xiàn)性繪畫。所以要隨時(shí)糾正孩子的片面觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，開闊學(xué)生的藝術(shù)眼界。從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。色彩的主觀性表現(xiàn)是色彩教學(xué)的重要課題之一。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)和色來創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，作品的主題可以自定。（4）重點(diǎn)欣賞繪畫作品中是怎樣運(yùn)用協(xié)調(diào)的色彩的。(3)本課的教學(xué)目的不只是讓學(xué)生用相調(diào)和的色彩畫一幅畫，而是讓學(xué)生從不同的角度去感受色彩的調(diào)和之美。在色輪中，凡在60176。色彩的調(diào)和包含兩方面的含義，我們稱鄰近色和同類色是相互調(diào)和的色彩。而色彩之間的距離在60176?？梢酝瑫r(shí)出示一幅色彩對比很強(qiáng)烈的作品和一幅色彩對比比較弱的作品，讓學(xué)生說說對這兩幅作品色彩的不同感覺，并在色相環(huán)中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關(guān)系有什么規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：，理解色彩調(diào)和的含義。在色輪中，凡在60176。教學(xué)反思：第二課色彩的調(diào)和教材分析：《色彩的調(diào)和》是繼色彩的對比之后的又一節(jié)色彩課，本課主要是讓學(xué)生感受和了解調(diào)和之美。欣賞感受色彩對比之美，要從生活中來、到生活中去，一定要把色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)與感受生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來。本節(jié)課所學(xué)的色彩對比主要是指色彩之間所呈現(xiàn)的比較強(qiáng)烈的色相對比。⑵觀看課件，觀察生活中及美術(shù)作品中色彩的對比，理解色彩之間存在對比的意義。、生活及美術(shù)作品中的色彩對比之美。色彩的對比包括色相對比、明度對比、冷暖對比等。教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點(diǎn)，以提問式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。②、教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。②、分析它們的造型特征。重點(diǎn)研究兩幅年畫。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強(qiáng)烈向往。（2）、教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。早在明朝的時(shí)候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。，建立對中國傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。同時(shí)，還學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？學(xué)生回答。（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？學(xué)生回答并演示操作過程。4）、修飾文本框。任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。4）、設(shè)置合適的頁邊距。二、新授：頁面設(shè)置：師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。1電子賀卡 問題提出大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？ 教學(xué)目的掌握插入圖片的方法，學(xué)會(huì)簡單修飾圖片的格式。展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見?？梢钥紤]不同人群的需要。在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設(shè)計(jì)可以配上簡短的文字說明。四，欣賞圖片，交流引導(dǎo)。這部電話機(jī)很有趣，我們來看一看這個(gè)電話是怎么用的。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們！教師：1875年，世界上第一臺(tái)電話機(jī)問世了。過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入：教師：最近我們進(jìn)行了一場消防知識(shí)的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場?？偨Y(jié)反思通過活動(dòng)，學(xué)生感受到了線性材料的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用簡單的線性材料搭座塔。教師評講。引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師針對學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子?？磮D片，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。六、作品展評。（二課時(shí)）一、展示自己收集的臉譜工藝品，大家一起欣賞。欣賞學(xué)生的水墨作品。在我國都有哪些戲曲形式呢？介紹中國的戲曲藝術(shù)有京劇、越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲、川劇、秦腔等300余種。能夠以水墨的形式表達(dá)自己對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受。學(xué)生覺得既神奇又好看。總結(jié)反思興趣是最好的老師。老師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)大膽用墨，敢于嘗試才有成功的機(jī)會(huì)。感受一下墨分五色之說。，導(dǎo)出墨分五色。，國畫圖案，直觀感受國畫藝術(shù)特點(diǎn)（邊欣賞邊講解）。創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。并提出建議。（學(xué)生剪，師巡視指導(dǎo)）三、美化瓶子：和米老鼠比瓶子（課件演示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。二、剪出裝飾材料。愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，并能夠通過想象和制作使之實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。第二步，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力?？偨Y(jié)反思在活動(dòng)中，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。四、欣賞評述：1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。二、感受欣賞：結(jié)合教材和圖片（課件），對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，線條表達(dá)情感的作用。五、作品展示，師生點(diǎn)評。探索問題 ：教師與學(xué)生一起討論黑板上的學(xué)生作品，分析那位同學(xué)的思路符合游戲要求。體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。通過漫畫創(chuàng)作，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、成果展示：采取班級畫展形式展示，評價(jià)重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。表現(xiàn)手法：教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入： 欣賞圖片二、探究體驗(yàn)：結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。四、成果展示：對于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛?？偨Y(jié)反思學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。四、成果展示：展示作品開展自評互評活動(dòng)。命題創(chuàng)作練習(xí)：(1)、放：有一個(gè)事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。由于版畫的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。課外延伸：展示年畫的其他制作形式。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。②、分析它們的造型特征。重點(diǎn)研究兩幅年畫。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強(qiáng)烈向往。（2）、教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。早在明朝的時(shí)候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。，建立對中國傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。同時(shí)，還學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？學(xué)生回答。（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？學(xué)生回答并演示操作過程。4）、修飾文本框。任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。4）、設(shè)置合適的頁邊距。二、新授：、頁面設(shè)置：師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。電子賀卡問題提出大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？教學(xué)目的、掌握插入圖片的方法，學(xué)會(huì)簡單修飾圖片的格式。展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。可以考慮不同人群的需要。在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!，針對你的設(shè)計(jì)可以配上簡短的文字說明。教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。這部電話機(jī)很有趣，我們來看一看這個(gè)電話是怎么用的。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們！教師：1875年，世界上第一臺(tái)電話機(jī)問世了。過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入：教師：最近我們進(jìn)行了一場消防知識(shí)的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。喂，你好問題提出在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？教學(xué)目的.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。）重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（四）、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。（三）、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。請學(xué)生分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法?，F(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第227頁。（2）、說一說拼成了什么樣的塔。教學(xué)難點(diǎn)：能夠以水墨的形式表達(dá)自己對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受。四、分組討論。五、評價(jià)。三、欣賞：、放，欣賞水墨形式的作品讓學(xué)生談感受，在圍繞怎樣用水墨的形式去表現(xiàn)戲曲人物等問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生觀察線條和墨色的變化。二、了解戲曲形式：“你們收集到了哪些有關(guān)戲曲的資料，大家一起交流交流”。在西區(qū)欣賞中感受戲曲的藝術(shù)美，提高對戲曲藝術(shù)的興趣。再用墨線隨意畫幾筆線條，一幅色彩明麗、畫面生動(dòng)的中國畫躍然紙上。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：感受墨色的表現(xiàn)能力和大膽用墨創(chuàng)作作品。四、嘗試運(yùn)用簡單筆墨技法隨意畫張畫。感受一下墨分五色之說。，導(dǎo)出墨分五色。.出示，國畫圖案，直觀感受國畫藝術(shù)特點(diǎn)（邊欣賞邊講解）。，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。并提出建議。（學(xué)生剪，師巡視指導(dǎo)）三、美化瓶子：、和米老鼠比瓶子（演示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。二、剪出裝飾材料。愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值，并能夠通過想象和制作使之實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。第二步，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力?？偨Y(jié)反思在活動(dòng)中，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。四、欣賞評述：．學(xué)生拿出課前收集的各種