人教版語文四年級下冊全冊教案最新-資料下載頁
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 那么多災難，所以我們心中怎么樣啊?(呼喚和平)。我們心中呼喚和平。請同學們用呼喚和平的語氣讀最后一小節(jié)?！拔覀兿Ｍ?，我們祈盼——” 全體學生齊讀第五小節(jié) 讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個字問：同學們這兩個字音讀什么? 理解“祈盼” 一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢?可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的?(戰(zhàn)爭) 師：是呀，這一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。所以我們要一起行動起來，呼吁和平，我們要一起行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。(板書) 理解“春天” 師：和我們一樣享受春天，同學們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀?(就是沒有戰(zhàn)爭的春天，就是和平環(huán)境下的春天。) 理解省略號。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂…… 說心愿 享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對戰(zhàn)火中的孩子說是吧?先在小組里說 現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。 學生寫心愿卡，教師巡回。 指生交流心愿卡 多么美好的愿望。老師相信有這么多美好的愿望，戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，和我們一樣——享受春天。 讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文?！昂臀覀円粯酉硎艽禾臁? 生有感情地齊讀全詩。 四、拓展延伸，升華主題。 師：同學們，制止戰(zhàn)爭，維護和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請同學們快速瀏覽，然后說一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么? 學生快速瀏覽 哪位同學說一下，你從條約中知道了什么? 學生交流 讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——” 生有感情齊讀(輕松愉快的音樂起) 師：就讓我們帶著這美好的心愿結束本課的學習吧。 課后給大家留兩個作業(yè) 繼續(xù)完善你的心愿卡和同學交流。 寫一寫，你能為和平做什么? 下課! 板書設計： 20 和我們一樣享受春天 希望 祈盼 ↙ ↘ 制止戰(zhàn)爭 呼喚和平 人教版語文四年級下冊全冊教案最新范文5 教學目標： 認識4個生字。 了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。 有感情 教學重點： 理解詩句的含義。 教學難點： 讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌表達的情感。 課前準備： 了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。 編寫與詩歌內(nèi)容相關的影視資料，如沙漠本來的情景與戰(zhàn)爭的情景。 教學過程： 一、導入新課 同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。(板書課題) 二、初讀感知 讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。 運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間可以互相交流。 讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。 三、交流討論 指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。 交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。 四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情? “和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點? 四、閱讀示范 (根據(jù)對學情預測，學生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。) 默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么? 有感情地朗讀第三節(jié)。 五、自主閱讀 按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。 有感情地朗讀全詩。 六、升華總結 讀了這首詩，你有什么話要說。 宣讀“兒童和平宣言”。 七、作業(yè) 閱讀選讀課文《黃繼光》。 板書設計： 和我們一樣享受春天 希望 祈盼 ↙ ↘ 制止戰(zhàn)爭 呼喚和平 第 18 頁 共 18 頁
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1