【正文】 情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點體會體會作者樸實生動的語言及作者的表達方法。：是本組教學(xué)主題“走進田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識能力的一次遷移。引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗鄉(xiāng)村生活、搜集國內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)文中的表達方法，并體會課文所表達的思想感情?！窘虒W(xué)難點】通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強對美好生活的追求和向往?！締栴}研討】在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？自己最喜歡那幅畫為什么？你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會語言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）你同一主題不同作者的表達或?qū)懛ㄓ惺裁床煌浚w會作者的表達方法，感悟同一主題的不同表達方式。）學(xué)習(xí)完本單元你最想說什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達，也可能是體會到了語言文字帶給他的美。）【解決措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點課文和句段在比較中審美，體會文章表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求向往。七、【課時劃分】：2鄉(xiāng)下人家 3課時2牧場之國 22古詩詞三首32麥哨 2語文園地六 4共十四課時課時 課時 課時 課時 10第七單元備課【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。【教學(xué)目標】會認21個生字，會寫23個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個人”，通過具體事例表達敬佩之情，說出他的可敬之處。在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點】通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問題研討】初步學(xué)習(xí)通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質(zhì)的方法。【解決措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學(xué)始終圍繞專題進行。七、【課時劃分】：2《兩個鐵球同時著地》3課時2《全神貫注》2課時2《魚游到了紙上》3課時2《父親的菜園》2課時 《語文園地七》4課時 共14課時第八單元備課【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組教材以“故事長廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！对⒀詢蓜t》中的《紀昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標】會認28個生字，會寫27個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。本次習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻?！窘虒W(xué)難點】通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問題研討】體會寓言故事告訴我們什么道理？感受文成公主為民族團結(jié)所做出的貢獻。體會普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神?！窘鉀Q措施與教法建議】教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學(xué)始終圍繞專題進行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。七、【課時劃分】：2《寓言兩則》3課時 《文成公主進藏》2課時3《普羅米修斯》3課時3《漁夫的故事》2課時 《語文園地八》4課時 共14課時第五篇：小學(xué)語文四年級下冊閱讀備課全冊閱讀備課（四年級）單位：班級：姓名：歷下區(qū)第二實驗小學(xué)閱讀計劃一：閱讀內(nèi)容：《愛的教育》《愛麗絲奇境漫游》 二：閱讀目標：1：加快學(xué)生閱讀速度，增加閱讀量，為學(xué)生的表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。2：指導(dǎo)學(xué)生積累故事中的好詞佳句及段落。3：發(fā)展學(xué)生想象力。4：訓(xùn)練學(xué)生課外閱讀能力及概括能力。5：使學(xué)生受到真善美的教育。三：閱讀時間安排：除了每周的閱讀課外，還要安排中午的自習(xí)課，另外學(xué)生還要自主安排一些讀書時間。四：學(xué)情分析：經(jīng)過多種形式，長時間的訓(xùn)練，許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生們能夠利用課余時間自覺讀書，但仍有少部分同學(xué)需要老師監(jiān)督完成。主題一《愛的教育》 課時一：讀書指導(dǎo)課一：閱讀內(nèi)容：意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》二：閱讀目標：1：了解故事大體內(nèi)容，能簡要概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2：摘抄文中的一些好詞佳句。3：體會故事中人物特點及場景描寫，學(xué)習(xí)作者細致的描寫。的方法。4：通過一個個小故事,使學(xué)生受到書中人物的熏陶，品味“愛”、感受“愛”。5：讓學(xué)生在讀書中與安利柯以及他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、沉思、憧憬??6：得到崇高情操的陶冶，也能做一個能理解他人，關(guān)心他人的人。因為愛不分貧富，不分尊卑，不分男女。7：還可以學(xué)習(xí)此書的習(xí)作知識。此書以日記體的形式來表現(xiàn)，有寫人、記事、寫景、狀物等內(nèi)容，是學(xué)生很好的習(xí)作典范。三：閱讀時間安排：每周的閱讀課及中午自習(xí)課時間，約一個月完成。四：閱讀過程：〈一〉：激發(fā)閱讀興趣《愛的教育》是一部流傳世界各地的著作，它以一位四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記方式來講述一個又一個關(guān)于“愛”的故事。雖然每篇的有篇幅不長，但都有一個感人的故事。書中有一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。同學(xué)們想了解他們的故事嗎？那就一起來讀《愛的教育》這本書吧！〈二〉：指導(dǎo)閱讀以一個故事“對陌生人的愛”為例，指導(dǎo)讀法?！皩δ吧说膼邸敝v述的是一個掃煙囪的小孩兒把勞動所得的三十個銅子兒丟了，在校外的街道上很傷心地哭泣，這時一群三年級的小女孩過來了，她們紛紛拿出自己口袋中的錢幣，“那個可憐的掃煙囪的男孩兒被包圍在一大群五顏六芭的衣服、帽羽、絲帶和發(fā)卷中間，這是多么美麗的一幅圖畫呵。三十個銅子兒已經(jīng)湊齊了，可錢還是源源不斷地送到他的手里。最小的幾個女孩子沒有錢，她們就使勁擠進圈子里，把自己的花束送給他??” 1：抓住這一個故事的主題內(nèi)容。2：快速瀏覽，默讀，知道這個故事的主要內(nèi)容。3：再細讀課文，畫出自己喜歡的好詞好句 4：摘抄好詞佳句。5：指導(dǎo)讀優(yōu)美句段，體會作者的思想感情。6：同桌或小組互相交流?！慈担簬熤笇?dǎo)生制定讀書計劃1：以小組為單位，按時閱讀。2：每天保證30分鐘的讀書時間，倡導(dǎo)學(xué)生每日讀三則，預(yù)計一個月讀完全書3：分層次去閱讀4：做好摘記。5：以小組為單位做好監(jiān)督，檢查?！此摹担荷杂砷喿x，師做監(jiān)督指導(dǎo)1：讀書交流2：讀書展示課時二：讀書交流課一：交流內(nèi)容：〈〈愛的教育〉〉二：交流目標：1：通過交流，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2：交流自己的讀書方法，進一步學(xué)習(xí)略讀和瀏覽 3：交流自己的摘記內(nèi)容，學(xué)習(xí)好詞佳句，并學(xué)會運用。4：通過交流，使學(xué)生受到情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；揣著寬容之心、友善之心去幫助、關(guān)愛身邊的人；5：學(xué)習(xí)《愛的教育》一書的寫作手法把自己接受到的，給予過的愛的故事敘寫下來。6：交流自己的讀書收獲。三：交流過程：〈一〉：交流準備：1：根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，做一些讀書摘錄或讀書卡片，如書卡（優(yōu)美片段的摘錄、為書中人物配上的對話、小故事評點等），為交流作備用。部分學(xué)生可以寫寫讀書筆記，聯(lián)系自己的實際談?wù)勼w會，說說自己受到的教育；說說書中的主人公給自己留下了怎樣的印象？書中還有哪幾位人物給你留下了深刻的印象？舉辦“我愛他們”讀書交流會 〈二〉：交流活動安排：書卡展覽：書卡內(nèi)容可以是精彩片段摘抄、人物點評、書評、讀后感。（學(xué)生根據(jù)自己的讀書興趣點和能力自由選擇記錄書卡。）精彩劇場（1）列十個主要人物形象，選擇精彩其中一個人物作一下人物介紹，說兩三句話，做一兩個動作，亮一亮相，把這個人物最經(jīng)常精彩的一句話，習(xí)慣性的一個動作表現(xiàn)出來。（2）小組合作選擇《愛的教育》一書中最喜歡的一則故事或故事中的一個片段，例如：《小泥瓦匠》、《小抄寫員》編寫劇本，并上臺表演。朗誦富有哲理的句子，精彩片段??〈三〉活動拓展：請父母給孩子講述成長過程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會為人父母的辛苦。開展感恩活動，回憶自己所受到的幫助、關(guān)愛的點點滴滴，為關(guān)心、幫助你的親人、師長、同學(xué)制作一張小小感恩卡，寫上一句最真摯的話語。開展獻愛心、獻溫暖活動：為長輩做一件事，多為集體做事；多關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)；主動找曾經(jīng)有過矛盾的同學(xué)交流，化解矛盾。舉辦“愛的鮮花處處開”講述我們自己愛的故事活動。每個學(xué)生寫一篇發(fā)生在自己身上或身邊的“愛的故事”。布置一個展版：愛的鮮花處處開四：活動小結(jié)：《愛的教育》教給我們什么是愛。愛是一縷溫暖的陽光，愛是一陣及時的雨露，愛是一把打開心扉的鑰匙。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到四方；我們要在愛心中放聲歌唱，再把愛的幸福帶進每個人身上。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂與健康！真正的好書，擁有一冊足以感動一生。孩子們，開卷有益，繼續(xù)我們的讀書之旅吧！閱讀指導(dǎo)課閱讀主題：愛麗絲奇境漫游閱讀內(nèi)容簡介：炎熱無聊的一天午后，少女愛麗絲與姐姐坐在河邊的草地上，溫暖的陽光使她昏昏欲睡。突然，一只穿著有口袋背心、握著懷表的白兔從她身邊跑了過去。愛麗絲好奇的追趕，結(jié)果掉進了兔子洞，開始了一段奇幻之旅。在這期間，她探索了一塊瘋狂的、被施過魔法的大陸，并且巧妙地躲過了試圖傷害她的人。這部童話中以一種自言自語式、對話夸張無交點的邏輯手法，串聯(lián)起一系列的奇妙的故事，是讀者進入孩童的最佳途徑。閱讀目標：讓學(xué)生了解愛麗絲奇境漫游的主要內(nèi)容，體會人物特點。教給學(xué)生一定的閱讀方法，不同的文章用不同的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，邊讀邊積累好詞佳句。讓學(xué)生通過閱讀一系列奇妙的故事，進一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和想象能力。閱讀時間：三周左右 閱讀過程：一、精彩推介，激發(fā)興趣。本學(xué)期，我們學(xué)校要開展“春之聲”讀書節(jié)活動，并評選“讀書小明星”，同學(xué)們，人閃想不想當小明星？（想），如果要想當讀書小明星，就要多讀書，讀好書，今天老師就向你們推薦一本好書《愛麗絲奇境漫游》。二、初步閱讀，整體感知。簡介本書的作者卡羅爾。,英國數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家,出生于英國柴郡一個鄉(xiāng)間牧師的家庭,數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,卡羅爾是一位患有口吃病,在小說、詩歌、邏輯等方面都有很深的造詣，他創(chuàng)作的《愛麗絲鏡中漫游記》、《愛麗絲奇境漫游記》，全世界已有80多種語言的譯本。學(xué)生選擇自己感興趣的故事來默讀。三、教給方法，深入閱讀。指導(dǎo)閱讀其中一個故事。如：毛毛蟲的忠告。閱讀要求：（1）讀通全文，遇到不認識的字自己想辦法解。（2）概括這個故事主要講了什么？（3）俗話說：“不動筆墨不讀書”，讓學(xué)生用“○”圈出好詞，用“———”畫出好句，用“～～～”畫出不理解的詞句，并想辦法解決。師教給學(xué)生一定的閱讀方法：如，快速瀏覽法，概括主要內(nèi)容法，識記標題法，摘記法。四、依據(jù)要求，個人閱讀，學(xué)生根據(jù)老師教給的方法自由閱讀。五、收獲領(lǐng)悟，隨時記錄。學(xué)生把優(yōu)美的句段摘抄在摘記本上。學(xué)生把自己的收獲及領(lǐng)悟隨時記錄在摘記本上。六、師總結(jié)。閱讀交流課交流主題：《愛麗絲奇境漫游》交流目標：讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，并且為寫作文做好準備。通過讓學(xué)生講故事，培養(yǎng)他們理解概括的能力，想象能力及口頭表達能力。學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交流時間：一周左右 交流進程：一、談話導(dǎo)入。說一說你都讀了哪些故事？二、組內(nèi)交流，積極發(fā)言。學(xué)生把一節(jié)課讀的故事在小組內(nèi)互相交流。優(yōu)美句段交流。收獲或領(lǐng)悟交流。三、班內(nèi)交流，上臺展示。小組各選派一名代表上臺講故事。代表展示自己的優(yōu)美句段。四、談感受。聽完故事，哪些地方給你留下了深刻的印象？五、榮譽時刻教師評議學(xué)生本月讀書情況。評選組中讀書小明星。評選班內(nèi)讀書小明星。六、教師小結(jié)，號召全體學(xué)生積極行動起來，向“讀書小明星”學(xué)習(xí)，多讀好書。