【文章內(nèi)容簡介】 想到了什么？ B、樂曲是由什么樂器演奏？C、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn)，介紹演奏古箏的姿勢，并學(xué)一學(xué)。動一動（主題欣賞）（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。）A、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。B、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。C、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》情境導(dǎo)入師：作為一個(gè)江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時(shí)，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗?。聽賞《采茶舞曲》A、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場面。（課件展示：采茶場景）B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境?；顒印安刹栉琛睅煟簞偛盼覀兏惺芰私先藷峄鸪斓膭趧訄雒?，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動作吧。A、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動作。B、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。C、編一編、演一演、評一評（引導(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。）全體學(xué)生齊跳“采茶舞”四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時(shí)，加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場面，收獲可不少。走進(jìn)江南第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用自然圓潤的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)波音記號,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：電視 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動作進(jìn)教室。二、引導(dǎo)掌握（一）說江南看江南師：老師在課前請同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來分享同學(xué)們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。分組指名回答 第一組 江南的風(fēng)俗 第二組 江南的名勝 第三組 江南的特產(chǎn) 第四組 江南的音樂 CAI相機(jī)展示相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識，提高學(xué)生的興趣，通過講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對江南探究欲望的目的。（二）唱江南跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》師：各組同學(xué)們給我們帶來了許多江南的知識，讓我們大開眼界。的確，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩?，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。（課件播放歌曲MTV《拔根蘆柴花》，普通話版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）說一說，做一做師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。請2─3名學(xué)生回答。師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》（課件出示歌單）找一找，唱一唱師：仔細(xì)看曲譜，有你不明白的知識嗎？（學(xué)生看曲譜，指名回答。）師：讓我們請出知識淵博的小博士吧。（出示課件，了解上波音、下波音。）師：讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。（學(xué)生跟音樂唱2遍，難點(diǎn)的地方帶唱幾遍。）師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？（讓學(xué)生通過比較。再次體驗(yàn)波音記號，感受江蘇民歌的風(fēng)格。）聽一聽，演一演聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？ 學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn)。（可用各種方言唱、用手勢動作表現(xiàn)、分組展示等。）設(shè)計(jì)意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來的快樂。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對歌曲進(jìn)行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺參與活動的表演，讓學(xué)生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)，加深記憶。第二課時(shí)學(xué)唱歌曲《茉莉花》導(dǎo)入勞動的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽……（課件播放MTV《茉莉花》）哼唱歌曲師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？（指學(xué)生回答，跟音樂哼唱）歌曲表現(xiàn)A、你覺得這首歌的情緒怎樣？（指名回答）B、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？（盡量讓學(xué)生多說，多參與。）C、有感情地演唱《茉莉花》。設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。（三）贊江南師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對江南有什么話說嗎？（指名回答）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對祖國河山和民族音樂的熱愛。四、課堂小結(jié)我國是一個(gè)多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國的民族音樂有了深刻的認(rèn)識，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。下課。第八單元 月夜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。能用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會演唱《螢火蟲》，體驗(yàn)在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認(rèn)識下滑音，能正確地運(yùn)用在演唱中。教學(xué)過程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）賞析 A、介紹課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？演唱 A、導(dǎo)入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。二、歡樂的月夜演唱歌曲《螢火蟲》導(dǎo)入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎聽賞 A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。）B、討論師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？學(xué)唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律 B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學(xué)們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討 學(xué)習(xí)下滑音記號 D、小結(jié)下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時(shí)亮?xí)r滅的情景。E、帶唱旋律 F、師生接唱歌詞 G、啟發(fā)與想象 H、指導(dǎo)表演三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個(gè)究竟。（課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。）四、課堂小結(jié)師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能和同學(xué)合作讀譜演唱《小白船》。能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。教學(xué)重點(diǎn)讀譜演唱《小白船》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）二、唱一唱靜聽歌曲《月亮》。老師彈奏歌曲旋律。隨樂演唱（引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）三、讀譜唱歌《小白船》情境導(dǎo)入師：有這樣一個(gè)傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍(lán)藍(lán)的天空里，有個(gè)象小白船一樣的月亮，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。（老師講述的時(shí)候隨機(jī)展示畫面，最后音量放大。）聽一聽 A、聽旋律的感受 歌曲有什么特點(diǎn)？ 抓住旋律特點(diǎn)再次聆聽。B、隨樂曲哼唱旋律。唱一唱A、隨琴填詞哼唱。B、隨琴演唱。C、有感情地演唱。四、課堂小結(jié)第九單元 歌唱二小放牛郎第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。能積極參加以上音樂活動，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。教學(xué)過程一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：敘述性段落聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點(diǎn)）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機(jī)智斗敵人劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演 A、表演設(shè)計(jì) B、表演故事唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）跟唱歌曲完整地演唱全曲第二課時(shí)三、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。四、課堂拓展（課件展示畫面。）師：其實(shí)在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中！五、緬懷英烈，結(jié)束全課師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊(duì)員，讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意！第十單元 地球歌教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。能意識到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞《天鵝》的活動進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護(hù)地球的自然環(huán)境。第一課時(shí)教學(xué)過程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個(gè)片段?？矗ㄕn件展示龍卷風(fēng)、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。）談師：談看完的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。想二、保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地球。說出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說 編 念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽 奏 唱 編 唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。初聽《天鵝》學(xué)生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。知識講解對照課件展示的大提琴圖，認(rèn)識大提琴的結(jié)構(gòu)。哼唱《天鵝》表演《天鵝》四、心中美麗的地球村師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們第二篇：鄂教版四年級音樂下冊教案四年級音樂下冊備課第一單元生活多美好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：會唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授課導(dǎo)入新課。教師范唱，學(xué)生聽。第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。第二遍：聽辨出那些樂句相同。學(xué)唱歌譜。①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。三、鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱。學(xué)生兩人自由唱。有感情地演