【文章內(nèi)容簡介】 新授 （一）形容秋天常用的詞語是什么？（秋高氣爽），秋天天氣涼爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，那我們今天就來學(xué)習(xí)一首“風(fēng)”的歌曲《淘氣的風(fēng)兒》 （二）新授 錄音范唱， 跟老師按節(jié)奏、音高讀譜（前五行），讀的過程找規(guī)律 隨琴 u 音學(xué)唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 視唱曲譜，注意氣息支持 完整試唱前半部分旋律 對節(jié)奏掌握不好的地方加以指導(dǎo)、 有感情的讀詞 填詞視唱前半部分歌詞，注意歌曲的節(jié)奏。 小結(jié)：由于歌曲的旋律線有一定的難度，孩子在學(xué)習(xí)的過程中節(jié)奏掌握得不準確，音準也有個別的地方不準。在今后的教學(xué)中應(yīng)該針節(jié)奏和音準進行練習(xí)，以模唱的方式提高學(xué)生的音準。 第二課時 9 教學(xué)目的 ： 學(xué)習(xí)歌曲《淘氣的風(fēng)兒》。 使學(xué)生能夠帶有感情的完整的演唱全曲。 3 熟悉新歌《風(fēng)》的旋律。 教學(xué)重、難點 ： 有感情的，并用幽默地語氣來演唱《淘氣的風(fēng)兒》這首歌曲。 根據(jù)音樂情緒的變化說說能分幾個樂段。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí) （二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1 注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤 二、新授 （一）復(fù)習(xí)歌曲《淘氣的風(fēng)兒》。 u 音視唱前半部分曲譜。 聽錄音范唱 隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 后半部分學(xué)法同前 再聽錄音范唱，說說音樂能分幾個樂段。 跟伴奏完整演唱歌曲。 有感情的，并用帶有幽默地語氣來演唱《淘氣的風(fēng)兒》這首歌曲。 （二）熟悉歌曲《風(fēng)》的旋律。 小結(jié)：在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高，尤其是節(jié)奏的掌握，折射出必要的節(jié)奏訓(xùn)練是有效的 第三課時 教學(xué)目的 ： 一、學(xué)唱歌曲《風(fēng)》 ,完整掌握旋律并能加入歌詞 . 二、對二聲部的旋律能夠基本上掌握 . 三、歌曲中的輪唱部分要銜接好 . 教學(xué)重、難點 ： 一、同學(xué)們能夠基本上掌握兩個聲部的旋律 . 二、兩個聲部合唱部分的銜接要把握好 . 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí) （二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1 注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤 二 、新授 (一 )u 音復(fù)習(xí)歌曲《淘氣的風(fēng)兒》 有感情視唱歌曲《淘氣的風(fēng)兒》 聽錄音范唱 風(fēng) . 隨琴唱歌曲旋律，師指導(dǎo)演唱方法及技巧。 分聲部演唱旋律 ,注意節(jié)奏 . 兩聲部同學(xué) ,分別唱自己的旋律 . 找同學(xué)演唱本聲部的旋律 . 兩個聲部 ,初步合唱 . 老師對出現(xiàn)的問題給予糾正和指導(dǎo) . 兩個聲部的同學(xué)再次試著合唱 . 小結(jié)： 第四課時 教學(xué)目的 ： 1 欣賞童聲獨唱 風(fēng)兒和 雪花 及爭獨奏曲 戰(zhàn)臺風(fēng) . 2 通過欣賞了解古箏的音色及演奏形式 . 教學(xué)重、難點 ： 1 通過聆聽后根據(jù)旋律自編歌詞演唱 . 2 了解古箏的發(fā)展及演奏形式 ,記住其音色特點 . 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí) （二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1 注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤 二、新授 (一 )復(fù)習(xí)歌曲 風(fēng) 發(fā)聲練習(xí)。 聽欣賞曲 風(fēng)兒和雪花 和 戰(zhàn)臺風(fēng) 比較兩個曲子的不同 ,一個是歌曲 ,一個是器樂曲。 熟悉旋律 ,根據(jù)所給旋律自己編詞 . 分組來表演一下 ,看那組編詞最好 . 介紹古箏的發(fā)展 ,演變 . 再聽古箏曲加深對音色的印象 . 看圖聽曲 ,說出曲子描寫得場景 . 分組說場景 ,提高學(xué)生想象力 . 小結(jié) : 第五課 賽馬 教學(xué)目的 : 一 通過學(xué)習(xí)本課 ,了解歌曲的風(fēng)格 二 演唱歌曲時一定要唱出歌曲的民族風(fēng)格 . 三 通過對歌曲的看圖聆聽 ,發(fā)揮想象感受歌曲的情緒變化 . 教學(xué)重 難點 : 一 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點 二 通過聆聽 ,記住二胡的音色特點 . 三 為歌曲伴奏 ,加強學(xué)生的主動發(fā)揮的學(xué)習(xí)積極性 . 第一課時 一、教學(xué)目的： 通過本堂課教學(xué)讓學(xué)生家較熟練掌握口風(fēng)琴吹奏的基本技巧。 通過指導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)習(xí)歌曲《我的小馬》，提高學(xué)生識譜、演奏能力。 通過器樂與打擊樂的緊密配合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 并讓學(xué)生體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。 二、教學(xué)難點： 認識 ． ． 7． 5． 這三個音的位置 三、教材重點： 7． 5 ． 執(zhí)法的變化 三、教材分析： 《我的小馬》是一首德國民歌，是小三段體，但樂曲結(jié)構(gòu)短小不宜過分強調(diào)中間樂句與前后的對比關(guān)系，要保持音樂情緒的集中統(tǒng)一。為了豐富歌曲的內(nèi)容。 四、教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué) 基本練習(xí)：復(fù)習(xí)吹奏《閃爍的小星》 2 遍。 注意：不屈指、折指 手型的正確 切忌：一定要在有問題的基礎(chǔ)上再吹 （二）、認識 7． 5． 掌握指法 口風(fēng)琴的學(xué)習(xí) 實物投影《口風(fēng)琴》 找到中央 c 的位置 依次找到 7． 5 ． 兩個音的位置 （ 1） 7． —— 5． (2) 7． —— ︱ 5． ︱ 1 ︱ 指法的練習(xí) 每組 2 遍 三 二 一 三 (2)2 2 7 5． ． ︱ 1 ︱︱ 三 二 一 五 （ 3） 2 2 7 5． ． ︱ 5 5 3 1 ︱ ︱ 三、新歌教學(xué) 出示歌片 《我的小馬》的整個節(jié)奏 方法： 按節(jié)奏拍 目的：掌握歌曲的整個節(jié)奏 按吹口風(fēng)琴的方法讀 目的：學(xué)習(xí)歌曲演奏的基本方法 出示歌曲旋律 并標出指法 目的：從視覺上降低歌曲的難度 三、新歌教學(xué) 教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下這首歌，一會我們來合奏好嗎？ 學(xué)生：好 （２） a、隨口風(fēng)琴空琴練指法。 b、隨口風(fēng)琴空笛練吐奏。 c、自由練習(xí)吹奏樂曲。 d、隨口風(fēng)琴齊奏樂曲。 方 法：以小組為單位看那一組彈得即快 又熟練 練好后，生合奏，再次感受歌曲旋律， （ 3）加器樂 雙響桶 x x x x x x 沙錘 X ___ x_______ X________ 方法：自己讀節(jié)奏 兩個樂器合奏 與口風(fēng)琴合奏練習(xí) (4) 鞏固 （ 1）找個別學(xué)生展示，加伴奏 （ 2）集體鞏固 加伴奏 同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，我們感受到了學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的樂趣?？上?，時間過得真快，今天的音樂之旅又要結(jié)束了。 好了，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。 第二課時 教學(xué)目的 : 一、學(xué)習(xí)歌曲 我是草原小騎手 二、感受這首歌曲的風(fēng)格 三、能夠通過表演理解歌曲描寫的場景 教學(xué)重 難點 : 一、 演唱時要唱出歌曲的風(fēng)格特點 二、演唱時要注意演唱的情緒 三、通過表演更好的理解歌曲所描寫的內(nèi)容 . 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí) （二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1 注意：小二度的音準，換氣及時，聲音的圓潤 二、新授 發(fā)聲練習(xí)。 聆聽范唱 我是草原小騎手 老師完整范唱一遍。 學(xué)生隨老師學(xué)唱。 師生隨琴共同演唱全曲。 師對演唱情況進行指導(dǎo) 糾正。 找學(xué)生對歌曲的理解進行表演。 比一比 ,看那組表演的好。 在創(chuàng)編的活動中結(jié)束本課。 小結(jié) : 通過對歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深了對民族音樂風(fēng)格的了解 ,在創(chuàng)編活動中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性 第三課時 教學(xué)目的 : 一、學(xué)習(xí)歌曲 我的小馬 二、用齊唱 .輪唱兩種形式比較那種演唱形式比較好 三、用打擊樂器來為歌曲伴奏 教學(xué)重 難點 : 一、能夠完整演唱歌曲 二、通過演唱來對比不同演唱形式的效果 三、為歌曲伴奏時要保持統(tǒng)一的速度 . 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí) （二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 氣息練習(xí) 1 3 5 1 5 3 1 注意：小二度的音 準，換氣及時，聲音的圓潤 二、新授 發(fā)聲練習(xí)。 聆聽范唱 我的小馬 老師完整范唱一遍。 學(xué)生隨老師學(xué)唱。 師生隨琴共同演唱全曲。 師對演唱情況進行指導(dǎo) 糾正。 找學(xué)生為歌曲伴奏 注意控制速度及強弱規(guī)律 全體學(xué)生完整演唱一遍全曲 . 小結(jié) : 通過對不同演唱形式的親身感受 ,加深學(xué)生對演唱效果的認識 ,能夠判斷演唱效果的不同 . 教學(xué)目的 : 一、聆聽二胡獨奏 賽馬 二、通過聆聽記住二胡的聲音特點 三、聆聽管弦樂 輕騎兵 序曲 四、看圖聽 ,想象音樂中 的畫面及情緒變化 . 教學(xué)重 難點 : 一、聆聽記住二胡的音色特點 二、合適的打擊樂器為樂曲伴奏 三、音樂的情緒變化 . 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) （一）急吸急呼的練習(xí) （二）發(fā)聲練習(xí) 音階 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1