四年級語文教案——第七冊語文園地一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、句是否通順恰當(dāng)。 b．語言是否準(zhǔn)確精妙。 聽取后，再次修改完善作文。 (可以自行修改，也可以四人小組交流修改 ) 欣賞佳作。 (實物投影儀出示本次作文的擂主作文 ) 5 a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。 b．也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？ (教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 ) c、可以四人小組組成評審團，派代表發(fā)言。 5古詩兩首 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會莫、臘、渾、疑等生字，能有感情地朗讀并背誦，體會詩人的心境。 理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美。 教學(xué)重、難點 理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美。 第一課時 (學(xué)習(xí)《題西林壁》 ) 復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》，理解詩題 導(dǎo)語：一年級時，我們已經(jīng)學(xué)了《望廬山瀑布》，大家一起來背誦。今天，我們學(xué)習(xí)另一首寫廬山的古詩，詩人蘇軾所寫的《題西林壁》。板書課題，讀詩題。 理解詩題。 6 自讀課文中 2兩條注解，讀讀詩題的意思 (蘇軾游廬山時在西林寺墻壁上寫的一首詩 ) 吟讀詩句，理解詩意 教師范讀，讓學(xué)生聽清吟詩的節(jié)奏，初步感知詩人的心情。 自由吟詩，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩的節(jié)奏。 學(xué)生試說自己已經(jīng)讀懂的詩句的意思，或提出不理解的。 理解前兩句。 找出 詩句中表示方位、角度的詞 (橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低 )。再出示嶺和峰。給它們組成不同的詞語：山嶺、峻嶺、高峰、奇峰、山峰 ......讀讀前兩句詩，告訴我們什么？試看說一說。 讀后兩句詩，告訴我們什么？試著說一說。 師歸納：上學(xué)期，我們學(xué)過《
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