四年級(jí)語文教案——第七冊(cè)語文園地一-閱讀頁
2025-08-11 00:27本頁面
【正文】 實(shí)物投影儀出示本次作文的擂主作文 ) 5 a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 5古詩兩首 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)莫、臘、渾、疑等生字，能有感情地朗讀并背誦，體會(huì)詩人的心境。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美。今天，我們學(xué)習(xí)另一首寫廬山的古詩，詩人蘇軾所寫的《題西林壁》。 理解詩題。 自由吟詩，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩的節(jié)奏。 理解前兩句。再出示嶺和峰。 讀后兩句詩，告訴我們什么？試著說一說。有時(shí)候看起來真像五角星 )廬山是那么雄奇壯觀，千姿百態(tài)，詩人從不同的角度去看，每一回看到的景象卻不一樣；橫著看，連綿不斷的峻嶺；從側(cè)面看，奇峰陡峭；從遠(yuǎn)處看、近處看，從高處看、低處看 ......看到山的形狀、姿態(tài)卻不一樣。 理解后兩句。只看到廬山的局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識(shí)廬山的全貌了。 練習(xí)背誦，同桌之間互背。教師補(bǔ)充小結(jié)。 8 指名試讀。 試講詩意 邊讀邊參閱課文中的注解，試著串講。 指名試講。 深入體會(huì) 讀前兩句，想象意境。 這時(shí)詩人是在哪里？他當(dāng)時(shí)遇到了什么景象？ 詩人可能正走在山間小道上，眼見前面被大山擋住了，懷疑無路可走；行至山前，忽見柳蔭深深，鮮花簇簇，驚喜地發(fā)現(xiàn)又是一個(gè)村莊。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩行詩句中相對(duì)應(yīng)的詞，說說它們有什么特點(diǎn)。 體會(huì)名句的引用 9 提供下列句子，供學(xué)生閱讀。忽然間，山路一轉(zhuǎn)，前面又出現(xiàn)了一個(gè)鮮花盛開的村莊。的詩句。因此失去了信心。這真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 讀后教育學(xué)生在以后的習(xí)作中能恰當(dāng)?shù)匾眠@些語句，使自己的作文變
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