【文章內容簡介】 四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設計：旋轉飛碟做發(fā)射桿做飛碟盤做發(fā)射管發(fā)射飛碟 小漏斗學習目標：1．學習制作小漏斗的方法。2．培養(yǎng)學生動手動腦能力和勤儉節(jié)約的品質。學習重點：學習制作小漏斗的方法。學習難點：畫扇形圖。學習準備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等。課 時：1課時 學習過程：一、啟發(fā)談話，導入新課：師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節(jié)課我們就一起來學做小漏斗。板書課題：小漏斗二、嘗試制作，反饋矯正 1．閱讀理解、歸納方法。（1）請大家看書P1214，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用 2．嘗試制作體會方法。（1）根據剛才討論的方法來試著做一個漏斗。（2）學生實踐，教師輔導，即時發(fā)現問題解決問題。（3）反饋信息，落實訓練，請學生說出在實踐過程中自己認為最難的地方是什么？三、反復實踐，掌握技能1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。2．教師利用半成品進行示范。要求：制作精細，講求質量。注意安全。四、小結評議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。2．教師小結，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。板書設計： 7 小漏斗選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用第三篇：初中勞技課全冊教案《ZX2038型三用門鈴》學科：電工電子授課對象：初中學生 第一節(jié)認識元器件（2課時）錄像本門課是針對學生開設的勞動技術教育課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小制作。培養(yǎng)學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作能力。教學目標：知識目標：了解電子技術中常用的元器件名稱。能力目標：能正確識別各種元器件。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：元器件名稱 教學難點：元器件的識別 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種元器件、多媒體 教學過程：先發(fā)給學生一些元器件，然后在進行授課。1．電阻教師講授：金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。（1）分類：按外形結構可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要經常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調電位器可微調電阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必經常變動的電路）按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）（2）電阻的主要參數標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。學生活動：學生看錄像，利用多媒體向學生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生認識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件2．電容教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導線之間、導線與地之間都存在著電容。（1）分類：按結構分：因定電容、可變電容、半可變電容按介質分：紙介電容、云母電容、油質電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容（2）額定值 標稱容量和允許誤差 額定工作電壓學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學生認識瓷片電容。讓學生找出電容器。3．三極管教師講授：三極管是一種由半導材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。按材料分：硅管、鍺管 按結構分：NPN型、PNP型學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示三極管的形狀及符號，重點讓學生掌握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學生找出三極管。4． 揚聲器教師講授：揚聲器的作用是把電信號還原為聲音信號。向學生介紹幾種規(guī)格的揚聲器，并簡單介紹揚聲器的構造。（1）分類：舌簧式、晶體式、動圈式（2）動圈式揚聲器構造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆 學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示揚聲器的形狀并讓學生在已有的元件中找出揚聲器。5．導線教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導線。導線的規(guī)格、種類繁多。通常情況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。學生活動：學生看錄像，認識幾種常用導線。6． 電源教師講授：把其他形式的能轉化為電能的裝置叫電源。常用的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。發(fā)電廠常用的能源有：水力、火力、風力、核能、太陽能、沼氣等幾種。學生活動：學生看錄像，認識幾種規(guī)格的電池。電池的號越小，體積越大。7．萬用表教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數字式兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。（1）選擇量程先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當的量程。（2）調零把萬用表兩根表筆短接，調節(jié)歐姆調整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調一次零。（3）讀數把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20%80%之間的讀數為準確讀數。學生活動：學生測量電阻 板書設計 第一節(jié) 認識元器件電阻導線電容電源三極管萬用表揚聲器第二節(jié)模擬實驗（2課時）教學目標：知識目標：了解安全用電常識。能力目標：能正確連接電路。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：安全用電常識 教學難點：電路的連接 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種元器件、多媒體 教學過程：一、安全用電常識教師講授我們日常生活離不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發(fā)生觸電事故，危及人身安全。：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現象叫觸電。（讓學生觀看教學錄像，演示人體觸電的幾種情況）：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關。頻率為50HZ100HZ的電流最危險。3．安全電壓：36V以下為安全電壓 4．三相四線制：火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。零線：發(fā)電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。（通過多媒體向學生介紹三相四線制供電系統(tǒng)，著重指出火線與零線）5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導學生指出兩種觸電方式的區(qū)別）常用的安全措施：（演示說明）（1）正確安裝用電設備（2）電氣設備的保護接地（3）電氣設備的保護接零（4）使用漏電保護裝置二、學生實驗簡單直流電路的連接方式有串聯、并聯、混聯。教師先向學生介紹幾種電路的連接方式，然后再根據小制作的電路圖，教師先在實驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學生在實驗臺上模擬安裝電路。教師加以指導。板書設計 第二節(jié) 模擬實驗一、安全用電常識二、學生實驗 1．觸電2．電流對人體的作用3．安全電壓 4．三相四線制 5．常見觸電方式 6常用安全措施第三節(jié)常用工具簡介（2課時）教學目標：知識目標：了解常用工作的使用方法。能力目標：能正確使用工具。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：電烙鐵的使用方法 教學難點：電烙鐵的使用方法 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種工具、多媒體 教學過程：教師講授讓學生觀看教學錄像，邊向學生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。一、電烙鐵（一）分類按加熱方式分：直熱式、感應式、氣體燃燒式按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等 按結構分：直把式、槍把式按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等（二）使用注意事項：1．電烙鐵初次使用前應用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結出氧化層而不能沾錫。此時應用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。二、鉗子1．尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導線。因它鉗口無紋路，所以對導線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導線的絕緣皮。4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。使用時注意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。剪口的槽并攏后應為圓形。5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。一般適用緊固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。三、鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細的導線，以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根據螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。五、銼刀：有三角銼和平銼六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑七、焊錫絲：八、助焊劑： 1．助焊劑的作用：除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀 2．對助焊劑的要求：熔點應低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應容易清除；不能腐蝕母板；不能產生有害氣體和臭味。學生活動：學生練習使用各種工具。板書設計 第三節(jié)常用工具簡介一、電烙鐵五、銼刀二、鉗子六、烙鐵架三、鑷子七、焊錫絲四、螺絲刀八、助焊劑第四節(jié)焊接知識簡介（2課時）錄像 教學目標：知識目標：了解焊接方法能力目標：能正確焊接元器件德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：元器件的焊接方法 教學難點：元器件的焊接方法 教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學過程：教師講授（先讓學生看觀焊接知識教學錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方法，學生練習，教師加以指導。）一、錫焊的條件金屬表面被熔融焊料潤濕的特征叫可焊性，由錫焊機理很容易理解錫焊必須具備的條件。1． 焊件必須具有充分的可焊性 2．焊件表面必須保持清潔 3．使用合適的焊劑 4． 加熱到適當的溫度在加熱過程中應充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分擴散形成合金結合層。但過高的溫度是有害的。二、鍍錫鍍錫要點（1）待鍍面應清潔（2）加熱溫度要足夠（3）要使用有效的焊劑多股導線鍍錫（1）剝導線頭的絕緣皮不要傷線（2）多股導線一定要很好地絞合在一起（3）涂焊劑鍍錫要留有余地三、焊接過程電子電路的焊接過程主要有元器件預處理和焊接兩個步驟。元器件的預處理：用細砂紙或小刀清除掉元器件的引出腳，導線的焊接部位，線路板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。（1）直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵（2）握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢焊接時用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點錫焊接（1）帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對焊接部位實施焊（2）點錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與焊接部位接觸點上實施焊接。注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。要求：多股導線剝出線芯后，應先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應將導線芯穿過焊片孔打扣后再焊接等。四、焊接操作的基本步驟準備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵（烙鐵頭應保持干凈，并吃上錫），處于隨時可施焊狀態(tài)。加熱焊件：應注意加熱整個焊件全體。送入焊絲：加熱焊件達到一定溫度后，焊絲從烙鐵對面接觸焊件（而不是烙鐵）。移開焊絲：當焊絲熔化一定量后，立即移開焊絲。移開烙鐵：焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后，移開烙鐵。學生活動：學生練習焊接 板書設計 第四節(jié) 焊接知識簡介一、錫焊的條件三、焊接過程二、鍍錫四、焊接的基本操作第五節(jié)焊接練習（2課時）教學目標：知識目標：練習錫焊工具的使用 能力目標：能熟練焊接電子元器件。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：電烙鐵的使用方法 教學難點：電子元件的焊接方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學過程：教師講授發(fā)給學生每人三十個電阻，進行焊接練習。打磨元件的引腳、給元件引腳鍍錫、處理引腳上多余的焊錫、連接。下課前展示學生的作品，并讓學生相互點評自檢焊點質量。評價標準：焊點大小適中、牢固、光亮。板書設計 第五節(jié) 焊接練習一、焊接過程二焊點評價標準第六節(jié)按鈕的制作（2課時）錄像 教學目標：知識目標：了解音樂門鈴按鈕的工件原理。能力目標：能正確按裝按鈕。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協作能力 教學重點：按鈕的工作原理 教學難點：按鈕的安裝 教學方法：講授法、演示法教學用具：多媒體、組裝按鈕的元器件 教學過程：教師講授先把音樂門鈴的套