【正文】 ，讀作： ta a a 。拍手后，順勢將兩手分開，手心向上，再隨著口讀 a a，上下晃動兩次。 5 學(xué)拍練習(xí)： X X X |X—— |X X X |X—— || X— X| X—— |X— XX |X—— || 1 認(rèn)真欣賞歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲《小白船》。 2 認(rèn)真學(xué)唱歌曲《牧羊女》 音 頻 ， 電腦，鋼琴。 在 玩 中學(xué)習(xí)，在學(xué) 習(xí) 中玩。 二 老師提問：小朋 友們，你們喜歡旅游嗎？ 學(xué)生：喜歡 老師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國家 —— 捷克。 2 欣賞捷克風(fēng)情圖片。捷克是歐洲的中部國家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊。 3 播放歌曲《牧羊女》：教師彈鋼琴，學(xué)生用 WU來模唱。一邊打拍子一邊用 WU來模唱。 4 把歌曲旋律中相同的樂句找出來。老師唱一句，學(xué)生接下一句唱。 5 處理歌曲：注意強(qiáng)弱對比。 拓展階段 聽辨音 名的游戲 1 老師按音名的順序向上或向下彈，同學(xué)們邊聽邊在短橫線上寫出音名來。 2 請 7 名同學(xué)分別戴上 CDEFGAB 的頭飾，隨著老師的琴聲自由走動，當(dāng)琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。 積極配合老師玩游戲 音頻，頭飾 娛 樂 學(xué)生。 結(jié)束階段 回顧整節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 （采用采訪式總結(jié)評價(jià)） 課后反思 課題 《快樂的人們》 課型或模塊 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 23 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué) 會用歡樂的情緒演唱歌曲《快樂的鐵匠》，了解這首歌曲與鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》之間的聯(lián)系。 過程與方法目標(biāo) 通過欣賞 — 體驗(yàn) — 探究等音樂活動學(xué)習(xí)歌曲。 知識與技能目標(biāo) 學(xué)唱歌曲《快樂的農(nóng)夫》，掌握附點(diǎn)四分音符的拍讀方法，能用Ａ，Ｂ兩種圖形表示歌曲中相同與不同的樂句。 教學(xué)重點(diǎn) 用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 感知并表現(xiàn)歌曲中相同與不同的樂句。 教學(xué)內(nèi)容分析 歌曲《快樂的鐵匠》是根據(jù)德國音樂家亨德爾創(chuàng)作的《古鋼琴組曲》的最后一曲《變奏曲》填詞而成。歌曲由兩段組成，歌曲旋律質(zhì) 樸簡練，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，使人聯(lián)想起鐵匠打鐵丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那榫?，全曲洋溢著人們辛勤勞動時(shí)快樂的心情。 教學(xué)策略 １以審美為核心 ２激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動力 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦，鋼琴，錄音機(jī)，錄音帶，碰鈴，三角鐵，沙錘。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師教的活動 學(xué)生學(xué)的 活動 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 游戲?qū)? １師生模仿勞動聲響和動作，體會勞動的樂趣。 （１） 洗 菜 嘩啦 嘩啦嘩啦 ｜｜ （２） 掃 地 刷刷刷 刷刷 ｜｜ （３） 開 車 嘀嘀 嘀答 ｜｜ （４） 剪 發(fā) 咔嚓嚓 咔嚓 ｜｜ ２教師介紹鐵匠的職業(yè)和勞動 特點(diǎn)，學(xué)生用語言，動作模仿鐵匠的勞動，導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。 例如： 鐵匠 打鐵 丁當(dāng) 丁當(dāng)丁當(dāng) １學(xué)生積極配合教師的教學(xué)。 ２小聲朗誦帶有節(jié)奏的句子。 黑板 玩游戲的方法使學(xué)生放松心情。 展開階段 一 １欣賞歌曲《快樂的鐵匠》： 提問：這首歌曲描寫了怎樣的勞動畫面？ 你對歌曲的情緒，速度節(jié)奏等音樂特點(diǎn)有什么感受？ ２聽聽，唱唱 （１） 學(xué)生跟歌曲錄音默唱歌詞 （２） 學(xué)生用擬聲詞“當(dāng)”跟著教師的琴范唱，模唱旋律。 （３） 教師放慢速度彈琴，學(xué)生隨琴識譜，唱譜。 3 讀讀，唱唱： 1 積極回答教師提出的問題 2 學(xué)唱歌曲 3 有感情朗讀歌詞 4 配合老 師用樂器擊打節(jié)奏。 鋼琴，錄音機(jī)，錄音帶，沙錘，三角鐵，碰鈴等。 把樂器運(yùn)用到在節(jié)奏上。 （１） 師生跟隨歌曲旋律的節(jié)奏有表情地朗讀歌詞。 （２） 教師加入力度 記號來朗讀歌詞，學(xué)生對比在聽覺上有什么不同？ （３） 學(xué)生跟琴唱。 4 用碰鈴，三角鐵和沙錘為歌曲伴奏。 例如：碰鈴： XX XX XX XX| XX XX XX XX|| 三角鐵： X — — — | X — — — || 沙錘： X X X X |X X X X || 5唱唱，演演 學(xué)生配入小樂器為歌曲《快樂的鐵匠》伴奏。 二 1學(xué)唱歌曲《快樂的農(nóng)夫》 . （１） 聆聽歌曲《快樂的農(nóng)夫》，提問：這首歌唱了什么內(nèi)容，以及自己對歌曲感受。 （２） 2 教師簡練介紹作曲家羅伯特舒曼及其鋼琴曲《 快樂的農(nóng)夫》的創(chuàng)作故事。 羅伯特舒曼，德國著名的音樂家，自幼顯露出音樂，詩歌，戲劇等多方面的才華。 1830 年正式開始了音樂家的生涯，但由于他急于求成，把手指連壞了，因此轉(zhuǎn)而從事音樂創(chuàng)作和評論。 （３） 再次完整地聆聽歌曲。 （４） 有感情地朗讀歌詞，用語言好表情體會農(nóng)夫們大豐收的喜悅心情。 2聽聽，讀讀 —— 掌握附點(diǎn)四分音符的拍讀。 3聽聽，唱唱 —— 感知歌曲樂句的異同。 （１） 學(xué)生跟琴或教師的范唱用： LU 或 LA 分句模唱旋律。 （２） 學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲的旋律和歌詞。 拓展階段 常用的附點(diǎn)音符 附點(diǎn)二分音符，附點(diǎn)四分音符，附點(diǎn)八分音符的對比。 學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，并找出歌曲中出現(xiàn)過的附點(diǎn)音符。 黑白，書本 拓展學(xué)生的音樂知識。 結(jié)束階段 全部齊唱所學(xué)歌曲《快樂的鐵匠》和《快樂的農(nóng)夫》。 （采用采訪式總結(jié)評價(jià)） 課后反思 課題 《多彩的鄉(xiāng)音（三）》（ 3課時(shí)） 課型或模塊 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 23 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)對民歌的學(xué)習(xí)興趣，并愿意在課下聆聽、學(xué)唱不同地區(qū)的民歌。 過程與方法目標(biāo) 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。 知識與技能目標(biāo) 學(xué)唱《瀏陽河》和《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 感受不同地域民歌的特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容分析 《瀏陽河》是一首 20世紀(jì) 50 年代唱遍大江南北的湖南民歌。 《小小鯉魚粉紅腮》是一 首江蘇民歌，曲調(diào)活潑，歡快動聽，同時(shí)也體現(xiàn)出江蘇民歌婉轉(zhuǎn)輕盈、含蓄細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)，和北方民歌好爽粗獷的風(fēng)格有著鮮明的對比。 《新郎貨》是一首融抒情與敘事為一體的六聲羽調(diào)式歌曲。 《回娘家》為二段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)活潑輕快，旋律優(yōu)美，歌詞詼諧、幽默、描寫的是一個(gè)年輕的小媳婦回娘家探親的情景。 《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，運(yùn)用了黃河船夫號子的音調(diào)素材，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏擊的場面，音樂充滿戰(zhàn)斗的力量。 教學(xué)策略 欣賞，聽唱，體驗(yàn)，聽辨 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、打擊樂器 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教學(xué)評價(jià) 設(shè)計(jì)思路 教師教的活動 學(xué)生學(xué)的活動 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 一、 看圖導(dǎo)入。上課時(shí)給學(xué)生觀看有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，如張家界、韶山等。 二、 教師播放范唱，讓學(xué)生感受歌曲的情緒并找出歌曲旋律相同或相似的部分。 一、 學(xué)生觀賞圖片并說說感受。 二、 認(rèn)真聽賞思考并回答問題。 多媒體 吸 引 學(xué)生 注 意力，專注音 樂 課堂。 展開階段 一、 老師播放錄音，學(xué)生思考歌曲里面唱的是哪條河，哪位偉人？ 用 lu哼唱歌曲。 二、 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱覺得哪些地方較困難的抽出來 用鋼琴幫助學(xué)唱。 學(xué)生聽錄音回答。 用 Lu哼唱。 說出難唱的部分并跟鋼琴學(xué)唱。 鋼琴、多媒體 拓展階段 一、 逐句學(xué)習(xí)歌曲，后完整演唱。 其他演唱形式。（分兩組或者兩名同學(xué)進(jìn)行問答式的對唱） 播放《新貨郎》，請同學(xué)們說說湖南民歌和東北民歌風(fēng)格有什么不同 ? 播放《回娘家》，讓同學(xué)們感受河北民歌的樸實(shí)，清新的特點(diǎn)。 二、 采用接龍的方式師生分段接唱。教師唱 3 句，學(xué)生唱 4 句。熟悉后反過來，學(xué)生也可選擇男生跟女生接唱。 播放《瀏陽河》和《小小鯉魚粉紅腮》，分別找出它們的結(jié)束音。 播放《黃河船 夫曲》，引導(dǎo)學(xué)生感知與前面學(xué)過的4首民歌在風(fēng)格上的不同。介紹山西民歌的特點(diǎn)。（豪 學(xué)生自行選擇形式進(jìn)行對唱。 東北民歌的曲調(diào)生動活潑、詼諧、風(fēng)趣。 學(xué)生選擇方式進(jìn)行接唱。 《瀏陽河》結(jié)束音是 5。 《小鯉魚粉紅腮》的結(jié)束音是 1。 多媒體、 鋼琴 采用對比的形式讓學(xué)生對不同民歌的風(fēng)格特點(diǎn)的把握。 增 添 學(xué)生 學(xué) 歌的興趣，體 驗(yàn) 趣味性。 放、粗獷、高亢、質(zhì)樸） 結(jié)束階段 一、 老師再次播放錄音，學(xué)生思考歌曲中哪些地方最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味？找出“啊咿呀咿子喲”的地方，注意這個(gè)襯詞要 唱得細(xì)膩、連貫、流暢。 完整跟伴奏唱一遍《瀏陽河》。 二、 播放《黃河船夫去》，讓學(xué)生說說對黃河的了解。將自己查找到的有關(guān)黃河的圖片或文字資料跟同學(xué)分享。 學(xué)生聽賞后進(jìn)行回答，若回答不出來老師給予提示。 將收集到的資料與同學(xué)分享。 多媒體 讓 學(xué) 生主 動 參與課堂，鍛 煉 學(xué)生 在 課堂 上 踴躍發(fā)言。 課后反思 課題 《奇妙的動漫音樂》 課型或模塊 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級 四年級 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 23 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 了解動漫 的一些常識，提高學(xué)生自主思考的能力。 過程與方法目標(biāo) 積極參與音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂故事的感受和表演能力。