【文章內(nèi)容簡介】 曲 《吉祥三寶》 ？ ，與學(xué)生分角色演唱，解決角色聲音處理問題 。 教 學(xué) 過 程 （ 1）教師演父母，兩個學(xué)生演父母 。 （ 2）兩個學(xué)生演父母，師演學(xué)生 。 （ 3）全班分為三個組，分別演三個角色 。 。 四、 拓展延伸 。 薩克斯管獨(dú)奏 《回家》 。 師：《吉祥三寶》三個角色的演唱讓我們看到家庭的溫馨，剛剛播放的《回家》讓同學(xué)們歸心似箭地心情刻畫出來，請同學(xué)們想一想，音樂描繪了一幅怎樣的畫面？帶給你怎樣的感受？主奏樂器是什 么？ 《回家》的主題音樂并慢速彈奏主題音樂旋律，生哼唱。 ：誰知道爸爸媽媽的生日？將對爸媽的祝福寫在紙上。 《回家》，請同學(xué)們再次感受家庭幸福、溫馨的場景。 五、 課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)唱了《吉祥三寶》，聽賞了《回家》，真是說到自己的家，總有說不完的話。在學(xué)校里，我們也共同擁有一個大家庭！無論在哪里，我們都要學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)愛他人，讓我們共同珍惜這份家庭之愛吧！ 教 學(xué) 建 議 教 學(xué) 反 思 儀征市新集小學(xué)音 樂 2020 ~ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期備課 三下 第二單元 悄悄話 第四課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 奏：豎笛練習(xí)（二） 教學(xué)目標(biāo) 1．手指的同時起落練習(xí)。 2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)恰當(dāng)?shù)目陲L(fēng)，做基本的發(fā)音練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí) 高音 七個音。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1． 吹奏方法 。 2． 掌握豎笛 “連奏 ”的方法并學(xué)會 6 高音 2七個 音 及組成的練習(xí)曲。 難點(diǎn)： 學(xué)生 能 吹出干凈動聽的音色。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、 鋼琴、 八孔豎笛 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、 組織教學(xué) 師生音樂問好！ 二、 新課導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)持笛姿勢，教師逐個檢查，糾正姿勢（指腹平按、 輕觸孔邊）。 2．請學(xué)生 上臺 來展示 。 3．分小組討論、練習(xí)吹奏的方法。 問題：什么樣的聲音最好聽？怎樣能吹奏出好聽的聲音？ 4. 分小組展示他們討論的結(jié)果。 5．學(xué)生評議。 5高音 2五個音。教師指出不足。 (1) 發(fā) 6 的時候閉 0孔及 2孔。 (2) 發(fā) 5音時，閉 0孔及 3孔注意抬指不要過高， (3) 發(fā) 3 音時，閉 0孔及 5孔注意抬指不要過高， 緩吹氣。 （ 4） 發(fā) 2音時，閉 0孔及 6孔注意抬指不要過高，緩吹氣。 （ 5） 發(fā) 1 音時，閉 0孔及 7 孔注意抬指不要過高，緩吹氣。 教 學(xué) 過 程 （ 6） 高音 1音 閉 0孔及 2孔。 （ 7） 高音 2音 閉 2孔。 。 。（要求 學(xué)生 能 吹出干凈動聽的音色 ） 三、體驗(yàn)感受 1. 出示練習(xí)譜 《蕭》。 ，學(xué)生傾聽。 ，注意二拍子的強(qiáng)弱 1=C 2/4 6 5 3 6 | 5 | 6 5 3 6 | 5 | 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 || 。 師吹譜，學(xué)生持笛無聲地按指。 ，教師糾正學(xué)生錯誤。 。 四 、拓展延伸 1. 完整吹奏豎笛曲。 2. 找生三名學(xué)生上臺合奏。 3. 評價。 五、課堂小結(jié) ，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 ，吹奏 本課 練習(xí) 曲。 教 學(xué) 建 議 教 學(xué) 反 思 儀征市 新集小學(xué)音樂 2020 ~ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期備課 三下 第三單元 金孔雀輕輕地跳 課時安排 四課時 授課時間 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 1. 唱 ：《 金孔雀輕輕跳 》。 2. 動：歌表演《 金孔雀輕輕跳 》。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題 —— 美麗的動物。 2. 能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動物的意識。 3. 學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。 4. 通過 編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué) 1. 師播放《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，感受濃濃的音樂氣氛。 ！ 二、猜謎導(dǎo)入 1. 猜謎語 師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語，小朋友來猜一 猜它是什么動物？ 錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。 生答，師表揚(yáng)，發(fā)獎品。（貼孔雀的圖） 師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 生說。 2. 欣賞傣族風(fēng)土人情及孔雀舞蹈圖片 師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。 教 學(xué) 過 程 三、感受體驗(yàn) 今天老師也給 大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！ 問：歌曲唱的是什么內(nèi)容??？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（發(fā)獎） （出示曲譜） （ 1）讀歌詞（讀歌詞時有學(xué)生不認(rèn)識的生字給予及時講解） 師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。 生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。 師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)“哎”。 師生配合。師：你們今天 愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？ （ 2）請小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。 （ 3）請大家跟著老師用 LA來哼唱旋律。 （ 4）老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | 6 33| 12 2| 31 61| 1 － || （ 5）師教唱第一段歌詞（ 2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。 （范唱并用手勢比較音的高低跳動） （ 6）完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困 難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決） 師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。 師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的， 。 師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？ 生 1：我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。 生 2：我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。 師：請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。 我相信你們一定會比剛才唱得還要好。 四、拓展延伸 師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗 吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨? 師教幾個傣族典型動作，生學(xué)。 ，一起隨著音樂歌舞。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢？要保護(hù)環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，要愛護(hù)動物，不濫殺濫捕動物。時間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離 開了教室。 教 學(xué) 建 議 本課可根據(jù)所教教學(xué)班情況。（程度差的可以用兩教時） 教 學(xué) 反 思 儀征市新集小學(xué)音樂 2020 ~ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期備課 三下 第三單元 金孔雀輕輕地跳 第二課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 1. 唱： 《苗嶺的早晨》 2. 唱、奏 ： 《鈴鐺舞》 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2. 指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格 ⒉ 多種樂器奏《鈴鐺舞》 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 、鋼琴 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué) 1. 師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進(jìn)教室。 2. 師生音樂問好！ 二、 音樂欣賞《苗嶺的早晨》 ⒈ 口笛 ⒉ 介紹樂曲 樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。 《苗嶺的早晨》：獨(dú)奏曲，樂曲以明朗清新 的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。 ⒊ 分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》 樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的 “ 飛歌 ” 旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。 第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。 第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編 為小提琴協(xié)奏曲。 ⒋ 小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 ⒌ 關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連 ⒍ 吹一吹 教 學(xué) 過 程 西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。 三、感受體驗(yàn) 師：剛才我們來到苗嶺，這里風(fēng)光非常優(yōu)美。下面，我們到苗族村寨去逛一逛吧。 （出示苗族蘆笙節(jié)、人們邊歌邊舞畫面） 師：苗族人民能歌善舞。特別是節(jié)日或歡慶豐收的時候，人們聚集在山坡上、廣場上吹起了蘆笙，唱出了歡樂的歌，跳起了苗族舞蹈。 （出示苗族服飾圖） 師：誰能告訴大家，這服裝上是用什么做裝飾的 ？她們在舞蹈的時候這些裝飾品揮發(fā)出怎樣的聲音呢？ 師：我們來學(xué)一學(xué)她們跳舞時身上鈴鐺發(fā)出的聲音好嗎？ ：（出示卡片） 講解 3/4含義 拍號：四三拍 每小節(jié)有三拍 強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱 ● ○ ○ 以四分音符為一拍 3/4 XX X X│XX X X│X . X XX│X ― ― ‖ 3/4 XX X X│XX X о│XX X X │XX X о ‖ 學(xué)生欣賞畫面，聽教師介紹苗族風(fēng)土人情。 （學(xué)生根據(jù)自己的觀察回答問題） 金屬，銀子，鈴鐺 ? 2． 節(jié)奏練習(xí)： (1)學(xué)生用串鈴進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (2)在 “о” 處加上 “ 嗨 ” 練習(xí)。 師：姑娘們身上的鈴鐺聲真好聽。聽！那邊又傳來了美妙的歌聲。 ： （ 1） 播放錄音范唱 ， 聆聽歌曲范唱。 （ 2）有感情 朗