【文章內(nèi)容簡介】 音樂邊做律動(dòng)，律動(dòng)方式，第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手，第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳。最后一句啦啦啦……，A組蹲下B組拍手，第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手，最后一小節(jié)66 5，全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動(dòng)作為踏點(diǎn)步）三、聽中拍：先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏，然后按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號讓學(xué)生唱出旋律。四、自學(xué)歌曲，分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲，自學(xué)時(shí)，采用邊打手號邊唱旋律或歌詞。五、合作表演，學(xué)生自選表演形式。做到人人都能展示自己的風(fēng)彩。教學(xué)內(nèi)容 了解日本音樂教學(xué)要求 通過聽賞日本民歌《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》了解日本音樂文化的獨(dú)特風(fēng)味。重點(diǎn) 聽賞《櫻花》，學(xué)唱歌曲《下雨了》 難點(diǎn) 了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味。教 具 教學(xué)光盤 課 型 綜合課 教學(xué)過程一、聽聽讀讀：播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，聽后說說這是到了哪個(gè)國家？二、聽聽動(dòng)動(dòng)；教師播放日本民歌《櫻花》，并和學(xué)生一起做體驗(yàn)性律動(dòng)。包括樂段之間，樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá)。可以反復(fù)多次進(jìn)行。三、聽聽畫畫，教師播放課件日本民歌《櫻 花》，請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花，再畫出想像中或印象中的櫻花圖。四、簡介日本的想關(guān)知識。五、學(xué)唱歌曲《下雨了》聽聽動(dòng)動(dòng)，播放歌曲《下雨了》，師生一起做樂句的體驗(yàn) 活動(dòng)，師生拉手圍成圈子，向左走；高舉手作成拱形；原地 踏步放下手，最后一拍并腳。聽聽想想，教師范唱歌曲《下雨了》，請學(xué)生想想歌曲內(nèi)涵是什么？（范唱時(shí)把語氣變化唱出來）聽聽講講：教師播放歌曲《下雨了》請學(xué)生講講日本小朋友唱的日本歌謠《下雨了》是什么意思？聽聽唱唱，教師先范唱歌曲《下雨了》，再請學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時(shí)，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞，最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨(dú)具風(fēng)格的日本童謠。憶憶唱唱，熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。唱唱演演，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演。小結(jié)，下課。教學(xué)內(nèi)容 聽唱日本歌曲教學(xué)要求通過欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》，學(xué)唱《郵遞馬車》，了解日本的民族音樂風(fēng)格。重點(diǎn) 聽賞日本民歌，學(xué)唱《紅蜻蜓》 難點(diǎn) 歌曲中的六度音程的大跳的音準(zhǔn)。教學(xué)過程一、聽賞日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，請同學(xué)們想想可以在哪句音樂作拉網(wǎng)的動(dòng)作。（第一句和第四句）二、聽聽、動(dòng)動(dòng)。第二次播放日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，師生隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作。第三次播放歌曲時(shí)，教師提出新要求：請同學(xué)們隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作時(shí)，要做出相應(yīng)的力度和重音；三、聽賞《郵遞馬車》聽聽動(dòng)動(dòng)，播放日本歌曲《郵遞馬車》師生隨音樂自由律動(dòng)，模仿馬蹄聲的節(jié)奏。跟隨音樂敲擊樂器。四、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》聽中動(dòng)，聽琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的 琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。教師彈高聲部旋律，請高聲部同學(xué)模唱高聲部旋律，教師彈低聲部旋律，請低聲部同學(xué)模唱低聲部旋律。演唱時(shí)要求：不要唱成輕快的三拍子，而應(yīng)是中速、抒情的。旋律線要連圓潤。用兩種不同方法演唱，體會(huì)哪種方法更能表現(xiàn)歌曲 A、自始至終用一種力度演唱歌曲。B、按樂譜上標(biāo)記的力度演唱歌曲。五、小結(jié)，下課。教學(xué)內(nèi)容 紅星歌 教學(xué)要求通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《紅星歌》 難點(diǎn) 二部合唱的學(xué)習(xí)配合。教 具 光盤 教學(xué)過程一、學(xué)唱《紅星歌》：觀看影碟，播放故事片《閃閃的紅星》片段。簡介《紅星歌》的創(chuàng)作背景。聽歌曲做活動(dòng)，教師播放歌曲《紅星歌》，并和學(xué)生一起 做活動(dòng)，第一次聽音樂，跺腳、拍手、拍手、拍腿 第二次聽音樂的活動(dòng)拍手、閃手指；向左行進(jìn)四步再閃手指；向右行進(jìn)四步再閃手指；聽唱歌曲，邊唱邊做活動(dòng)。分小組每組演唱一個(gè)樂句。學(xué)唱二部合唱：全體學(xué)生拍手擊b,c,d樂句高音聲部的節(jié)奏。唱過兩次后要求背唱。學(xué)生視唱完整旋律，學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對比的聲 部。學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱第二篇：音樂教案三年級下冊(廣州花城版)花城版小學(xué)三年級下冊音樂教案教學(xué)內(nèi)容： 入學(xué)教育教學(xué)目的：對學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期的入學(xué)教育。了解學(xué)生假期情況。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)唱上學(xué)期的歌 難點(diǎn)：背唱上學(xué)期的歌 教具： 錄音磁帶 課型： 綜合課 教時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：主要是進(jìn)行開聲，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的休息，對正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌生，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺。二、師生談話：了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情，到過哪些地方，并結(jié)合民歌教學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生有沒有回到家鄉(xiāng)聽過哪些民歌。三、復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌：唱《新年好》等歌曲。四、復(fù)習(xí)唱校歌：要求人人會(huì)背唱。五、結(jié)束新課。教學(xué)內(nèi)容：春天來了 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)演唱歌曲《表天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動(dòng)或樂器表現(xiàn)出來。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲。難點(diǎn) 在歌曲學(xué)習(xí)中體會(huì)重復(fù)與對比的手法。教學(xué)過程一、師生問好：導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開春季學(xué)期的序幕。在今天的音樂課上，我們要再去尋找春天。我們要聽聽德國小朋友眼里的春天是怎么樣的。二：學(xué)習(xí)歌曲：先聽歌曲《春天來了》，請同學(xué)們說說，這首歌里的春天是怎么樣的？節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。！、AＢＡＡＢ B用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。欣賞一幅珍現(xiàn)春天的名畫，你也隨意地畫畫你所感受到的春天。欣賞油畫〈〈春到西藏〉〉在歌曲演唱中結(jié)束新課。教學(xué)內(nèi)容 春天在哪里教學(xué)要求主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點(diǎn)。重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn) 歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。教學(xué)過程一、師生問好：互相致以春天的問候。二、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏讀譜，解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏。朗讀歌詞，重點(diǎn)讀好第五第六句。三、發(fā)聲練習(xí)，用歌曲的第五六句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀哩”每一個(gè)字都要唱得很清晰。四、學(xué)習(xí)歌曲“欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣）根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。完整唱好歌曲。揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你們能為它起個(gè)名字嗎？教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？ 請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。再唱一唱。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。六、小結(jié) 在歌聲中下課。教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲 教學(xué)要求復(fù)習(xí)鞏固歌曲，了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu)。通過節(jié)奏讀拍，掌握前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用。重點(diǎn) 《春天來了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。難點(diǎn) 獨(dú)立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。教學(xué)過程一、師生問好：二、歌曲復(fù)習(xí)：跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》，注意音樂力度的變化。老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂旋律，注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會(huì)節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比。請同學(xué)們想想，歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對比。（可以先用三角鐵，中間對比用雙響筒）三：復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。祝唱歌曲旋律，及第十一頁的視唱練習(xí)。復(fù)習(xí)兩首歌曲，在歌聲中下課。教學(xué)內(nèi)容 玩樂器 教學(xué)要求：通過認(rèn)識音名在鍵盤上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力。重點(diǎn) 了解鍵盤樂器知識，并能動(dòng)手演奏一兩首小樂曲。難點(diǎn) 用正確的指法演奏樂曲。教學(xué)過程一、師生問好：二、新課教學(xué)：請幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏，以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的興趣。聽聽、想想。做認(rèn)朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個(gè)音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考，比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。聽老師彈這兩個(gè)音，請同學(xué)們記住這兩個(gè)音的音高。唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。邊唱邊在琴上彈奏，請個(gè)別同學(xué)到老師的琴上彈奏。學(xué)習(xí)歌曲伴奏，為歌曲《春天來了》彈伴奏。練習(xí)，布置作業(yè)，回家繼續(xù)練習(xí)，沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí)。下課。教學(xué)內(nèi)容 《鳳陽花鼓》 教 學(xué) 教學(xué)要求：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演。了解歌曲的時(shí)代背景和風(fēng)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。難點(diǎn) 歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。教學(xué)過程：一、師生問好：二、發(fā)聲訓(xùn)練：三、新課教學(xué)：聽中設(shè)問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。提問：這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動(dòng)人的故事。講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。范唱，聽范唱。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。唱唱、比比?；ハ喑?，比比誰唱得好。歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。教學(xué)內(nèi)容 欣賞〈森吉德瑪〉教學(xué)要求：欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗(yàn)由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教 具 課件 課 型 綜合 教學(xué)過程看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸。兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二 段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形 象的性格。教 時(shí)一課時(shí)講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有《游擊隊(duì)歌》 鋼琴獨(dú)奏曲〈牧童短笛〉〈搖籃曲〉等。再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲。教學(xué)內(nèi)容 〈草原就是我的家〉 教學(xué)要求通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家 〉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點(diǎn)。難點(diǎn) 唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教 具 多媒體課件 課 型 綜合課 教 時(shí) 教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。聽歌曲范唱《草原就是我的家》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方。學(xué)會(huì)結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。并把這些新知識存進(jìn)自己的小音庫里。表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。請舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，欣賞馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》 認(rèn)識了解馬頭琴。在音樂聲中載歌載舞下課。教學(xué)內(nèi)容 美麗的草原我的家教學(xué)要求通過多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點(diǎn)。重點(diǎn) 欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》 難點(diǎn) 比較各種形式及方法的歌唱特點(diǎn)。教 具 多媒體教學(xué)設(shè)備。課 型 欣賞課 教 時(shí) 教學(xué)過程一、啟發(fā)激情：在歌曲《草原上起不落的太陽》旋律中，用肢體語言表達(dá)音樂給予的感受。播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。二、導(dǎo)入：你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。初聽歌曲《美麗的草原我的家》。然后說說草原給你的感覺，哪里生活著哪些民族？介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。這首歌的名字《美麗的草原我的家》介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。再聽通俗版的歌曲演唱，進(jìn)行比較，請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч阏J(rèn)為哪一種好聽。你們更喜歡哪種唱法？教師評價(jià)：你們可以保留自