【文章內(nèi)容簡介】 擺出問題：把長度和粗細(xì)相同的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒同時放入一杯熱水中，比較它們的傳熱快慢。2．討論：實(shí)驗(yàn)怎樣進(jìn)行，材料在選擇上要注意些什么？ 3．組織實(shí)驗(yàn)。4．交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。5．回到課初提出的問題，讓學(xué)生運(yùn)用剛獲得的知識來解決問題。三．活動 自制保溫盒1．讓學(xué)生明確隱含的知識點(diǎn)：告訴學(xué)生熱傳遞的方式及當(dāng)物體需要保溫時要盡可能的減慢熱的傳遞。2．分析教材中提供的保溫盒圖例，為什么選用這些材料？是怎樣減慢熱的傳遞的？3．小組討論：怎樣做保溫盒。4．匯報各小組的方案并完善。四．作業(yè)：課后制作設(shè)計的保溫盒。第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1． 比較自制保溫盒的保溫效果。情感態(tài)度與價值觀1．學(xué)會正確的評價他人。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：制作好的保溫盒。比較保溫盒的效果，組織評價與交流等內(nèi)容。一．教學(xué)導(dǎo)入上一節(jié)課我們各小組制作了保溫盒，讓我們來比一比，看哪組做的最好？ 二．活動 比較保溫盒的效果 1．討論：怎樣進(jìn)行比較。明白：參賽的每個作品中導(dǎo)入同樣多、同樣溫度的水，在過同樣長時間后，組織各組用溫度計測量水溫。溫度最高的為保溫效果最好的。此外還要兼顧美觀、攜帶等方面。2．組織分工合作。3．學(xué)生活動：測保溫盒的效果。4．匯報結(jié)果。5．評出優(yōu)勝小組。6．經(jīng)驗(yàn)交流。三．閱讀指南車信箱 四．拓展：生活中還有哪些加快和減緩熱的傳遞的方法。第二單元 變化的天氣多姿多彩的天氣一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。情感、態(tài)度與價值觀 欣賞美麗的天氣。知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄?？茖W(xué)知識知道各種不同的天氣現(xiàn)象知道天氣可以用一些可測量的量來描述。體驗(yàn)到天氣對人類工作、生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語（課件）；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。2．提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象？ 二．活動 欣賞天氣現(xiàn)象1．認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。（）課件出示：教材第16的插圖。要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。（2．）提問：用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。（3．）組內(nèi)同學(xué)互述。（4．）指名全班描述。（5．）教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。2．收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。（1．）課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。（2．）學(xué)生欣賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)行美育教育。（此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。）（3．）布置學(xué)生課后收集資料并編成小報進(jìn)行傳閱與展示。三．活動 我們與天氣1．布置任務(wù)：設(shè)計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。2．指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示？ 3．交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。4．學(xué)生游戲。四．小結(jié)1．總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。2．評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。2． 測量氣溫第一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．定時觀察、測量并記錄校園里不同地點(diǎn)一天的氣溫變化。情感、態(tài)度與價值觀1．團(tuán)結(jié)合作地開展氣溫的觀測活動。科學(xué)知識1．知道氣溫就是空氣的溫度 2．學(xué)習(xí)測量氣溫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：紅水溫度計、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象？2．講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫——空氣的溫度。3．過渡：今天讓我們來測量氣溫。二．活動 測氣溫1．猜一猜：校園里什么地點(diǎn)、什么時候氣溫最高？說一說你猜測的依據(jù)。2．交流。3．我們的猜想正確嗎？還是讓我們的行動來說話吧。4．教師交待活動要求：（1．）活動地點(diǎn)：操場、教室、花園、宿舍四處。（2．）分 組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點(diǎn)。（3．）人員分工：拿溫度計的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。（4．）時間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。（完整的一天）5．布置任務(wù)，交待下一節(jié)課進(jìn)行匯報。6．認(rèn)識百葉箱：（1．）出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。（2．）教師講解：氣象站測氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。三．指南車信箱（1．）介紹竺可楨。（2．）學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料。第二課時教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀1．團(tuán)結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖?？茖W(xué)知識1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、氣溫曲線圖等。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．課前我們測了一天中幾個時間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎？2．各小組匯報數(shù)據(jù)。3．過渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。二．活動 繪制氣溫變化曲線圖1．出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識其要素。2．指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。（1．）在最下面一行中填好測得的時間。（2．）在最上面一行標(biāo)記好相對應(yīng)時間測得的溫度。（3．）在相對應(yīng)的溫度計刻度上標(biāo)記好當(dāng)時的溫度。（在對應(yīng)位置標(biāo)小圓點(diǎn)）（4．）用線連接每支溫度計上的小圓點(diǎn)。3．學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。4．評價：哪張圖繪制得最好。三．分析曲線圖1．學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。2．討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的？ 3．交流。4．了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫逐漸升高，14點(diǎn)之后逐漸降低。5．比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點(diǎn)的氣溫一樣嗎？四．作業(yè)你能在假日測出家里某個地點(diǎn)一天中不同時間的氣溫并制成曲線圖嗎？觀測風(fēng)一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．會用簡易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡易方法來觀測風(fēng)向。2．能用目測的方法判斷風(fēng)力的大小。3．會制作簡易的風(fēng)向儀。情感、態(tài)度與價值觀1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災(zāi)難與好處?？茖W(xué)知識1．知道風(fēng)有方向與大小的不同。2．知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計來觀測風(fēng)。3．知道風(fēng)力會給人們帶來好處與災(zāi)難。教學(xué)準(zhǔn)備：自制簡易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計的實(shí)物或圖像資料。一．教學(xué)導(dǎo)入 1．（教師打開電風(fēng)扇）提問：同學(xué)們，你們能感受到什么？ 2．說說你對風(fēng)的認(rèn)識。3．過渡：今天，我們從科學(xué)的角度來學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識。二．活動 觀測風(fēng)1．明確：風(fēng)有方向、大小的不同。2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風(fēng)向？ 3．學(xué)生回答問題并演示其方法。4．出示方向圖，認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向。5．明確“風(fēng)向” ： “絲巾飄向什么方向？”、“說明風(fēng)是從什么方向吹過來的？”、“說一說此時的風(fēng)向？”?？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。6．根據(jù)風(fēng)級圖目測風(fēng)力。（1．）觀察風(fēng)級圖，并用自己的語言描述每一級風(fēng)的特點(diǎn)。（2．）閱讀指南車信箱。（3．）教師將風(fēng)級圖編成風(fēng)級歌，幫助學(xué)生記憶。（4．）用目測的方法來判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁的表格中。7．認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計。三．活動 自制簡易風(fēng)向標(biāo) 1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。2．檢查材料是否齊全。3．學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)。4．學(xué)生展開交流，說一說自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評價。四．拓展你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情？雨下得有多大一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．會用簡易雨量筒來測量雨量。2．會制作簡易的雨量筒。情感、態(tài)度與價值觀1．樂于合作、善于合作。科學(xué)知識1．知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。教學(xué)準(zhǔn)備：雨量筒的實(shí)物或模型、自制簡易雨量筒的材料。一．教學(xué)導(dǎo)入1．猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。2．指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁導(dǎo)入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢？ 二．活動 測量雨量1．出示實(shí)物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。3．指導(dǎo)制作雨量筒。（1．）看圖。（2．）所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。（3．）講解制作步驟。4．自制雨量筒。5．交流、評價。6．教師教給學(xué)生測量雨量的方法。7．雨量等級表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。（2．）學(xué)生熟悉雨量等級表的劃分。（3．）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。8．布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。三．指南車信箱 1．學(xué)生自由閱讀。2．教師補(bǔ)充介紹。怎樣預(yù)報天氣一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能依據(jù)天氣諺語來預(yù)報天氣。2．會收集天氣諺語等有關(guān)天氣預(yù)報的資料。情感、態(tài)度與價值觀1．想知道人們是怎樣預(yù)報天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。2．知道科學(xué)探究需要眾多的人合作、需要各部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完成?？茖W(xué)知識1．能列舉天氣變化對動物行為的影響。2．知道天氣諺語是人們長期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3．知道氣象臺預(yù)報天氣的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：天氣諺語與其他有關(guān)天氣預(yù)報的資料。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2．過渡：讓我們來搜集古代勞動人民的這種文化遺產(chǎn)吧。二．活動 搜集天氣諺語1．指導(dǎo)看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關(guān)天氣諺語。2．你還知道哪些天氣諺語？3．交流，教師補(bǔ)充適量的天氣諺語。4．閱讀指南車信箱：了解天氣諺語的分類。5．布置任務(wù)：課后搜集天氣諺語。三．閱讀 氣象臺是怎樣預(yù)報天氣的1．閱讀資料。主要目的是了解天氣預(yù)報的基本過程和大概面貌。2．教師講解。講解的過程應(yīng)該是豐富和解釋過于簡單的圖示化的教材。3．議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報有什么認(rèn)識，還有哪些問題。四 拓展活動 小小氣象站利用我們自制的氣象儀器，建立小小氣象站，像竺可楨爺爺那樣長期觀測、記錄天氣現(xiàn)象。第三單元 我們來養(yǎng)蠶1．蠶寶寶出生了第一課時 布置養(yǎng)蠶任務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識。2．能制訂計劃，做有計劃的觀察研究。情感態(tài)度與價值觀1．善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問題?？茖W(xué)知識1．知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等。養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過程的有關(guān)課件。課前布置查閱資料或向他人請教怎樣養(yǎng)蠶。一．教學(xué)導(dǎo)入1．出示課件：學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶的歷史。2．提問：我國有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說的？ 3．過渡：想不想我們動手來養(yǎng)蠶？ 二．活動 了解怎樣養(yǎng)蠶 1．提問：怎樣養(yǎng)蠶？2．學(xué)生根據(jù)所查資料或向他人請教的匯報。3．交流后明確：蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風(fēng)、清潔、舒適的環(huán)境。（準(zhǔn)備絲綿紙，小紙盒等。）蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉。??4．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個養(yǎng)蠶計劃。三．布置養(yǎng)蠶任務(wù)1．分組，按家庭住址就近為原則。2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。4．做好觀察記錄（寫好觀察日記）。記錄孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的。5．待大多數(shù)小組都開始孵化的時機(jī)組織課上觀察和討論。第二課時 養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評價 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能細(xì)致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄。2．能設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。情感態(tài)度與價值觀關(guān)愛生命，善待蠶卵、蟻蠶。養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識1．知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關(guān)系。2．觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發(fā)生的變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義，意識到自然界中的各種生命體和人類是有密切關(guān)系的。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生在平時的養(yǎng)蠶活動中需要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計、記錄紙等。）養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？ 2．過渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！二．交流 蠶寶寶出生記1．指導(dǎo)交流：圍繞中心、語言簡潔、如實(shí)描述。2．交流：通過觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎？學(xué)生描述。教師講解。評價觀察得好的小組和個人。3．交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化學(xué)生匯報探究的過程和其發(fā)現(xiàn)？教師評價。明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關(guān)。交流：孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的？ 學(xué)生如實(shí)描述。明確：體呈褐色或赤褐色，細(xì)小。三．展示 四．作業(yè)1．繼續(xù)觀察蠶的生長情況，及時寫好觀察日記。2．兩周后進(jìn)行交流2．蠶寶寶在長大第一課時 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長。2．能堅持長期的細(xì)致觀察，能設(shè)計一些表格，比較細(xì)致的記錄養(yǎng)蠶過程中的各種信息。3．能設(shè)計一些可行的小實(shí)驗(yàn)來探討自己提出來的一些問題。4．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。情感態(tài)度與價值觀1．關(guān)愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。2．愛護(hù)蠶寶寶，設(shè)計和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，不傷害蠶寶寶。3．樂于交流與合作，能及時和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。科學(xué)知識1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識到蠶的生長和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境體驗(yàn)到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、溫度計、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本等。一．教學(xué)導(dǎo)入蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關(guān)注蠶寶寶的成長吧！二．活動 觀察蠶體生長與變化1．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的哪些變化？ 2．交流蠶的新變化：（1．）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。（2．）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。（3．）描述其他新發(fā)現(xiàn)。3．教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。（可以用放大鏡、溫度計、直尺輔助觀