【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．團(tuán)結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖?？茖W(xué)知識(shí)1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、氣溫曲線圖等。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．課前我們測(cè)了一天中幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測(cè)得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎？2．各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。3．過(guò)渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來(lái)分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。二．活動(dòng) 繪制氣溫變化曲線圖1．出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)其要素。2．指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。（1．）在最下面一行中填好測(cè)得的時(shí)間。（2．）在最上面一行標(biāo)記好相對(duì)應(yīng)時(shí)間測(cè)得的溫度。（3．）在相對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)刻度上標(biāo)記好當(dāng)時(shí)的溫度。（在對(duì)應(yīng)位置 19標(biāo)小圓點(diǎn)）（4．）用線連接每支溫度計(jì)上的小圓點(diǎn)。3．學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。4．評(píng)價(jià)：哪張圖繪制得最好。三．分析曲線圖1．學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。2．討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的？3．交流。4．了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫逐漸升高，14點(diǎn)之后逐漸降低。5．比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點(diǎn)的氣溫一樣嗎？四．作業(yè)你能在假日測(cè)出家里某個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)間的氣溫并制成曲線圖嗎？ 第二單元 變化的天氣 3．觀測(cè)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．會(huì)用簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡(jiǎn)易方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。2．能用目測(cè)的方法判斷風(fēng)力的大小。3．會(huì)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。20情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來(lái)的災(zāi)難與好處?？茖W(xué)知識(shí)1．知道風(fēng)有方向與大小的不同。2．知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來(lái)觀測(cè)風(fēng)。3．知道風(fēng)力會(huì)給人們帶來(lái)好處與災(zāi)難。教學(xué)準(zhǔn)備：自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)的實(shí)物或圖像資料。一．教學(xué)導(dǎo)入1．（教師打開(kāi)電風(fēng)扇）提問(wèn)：同學(xué)們，你們能感受到什么？2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。3．過(guò)渡：今天，我們從科學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。二．活動(dòng) 觀測(cè)風(fēng)1．明確：風(fēng)有方向、大小的不同。2．提問(wèn)：平日里我們用什么方法來(lái)判斷風(fēng)向？3．學(xué)生回答問(wèn)題并演示其方法。4．出示方向圖，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個(gè)方向。5．明確“風(fēng)向” ：“絲巾飄向什么方向？”、“說(shuō)明風(fēng)是從什么方向吹過(guò)來(lái)的？”、“說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的風(fēng)向？”?？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。6．根據(jù)風(fēng)級(jí)圖目測(cè)風(fēng)力。21（1．）觀察風(fēng)級(jí)圖，并用自己的語(yǔ)言描述每一級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)。（2．）閱讀指南車信箱。（3．）教師將風(fēng)級(jí)圖編成風(fēng)級(jí)歌，幫助學(xué)生記憶。（4．）用目測(cè)的方法來(lái)判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁(yè)的表格中。7．認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)。三．活動(dòng) 自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。2．檢查材料是否齊全。3．學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。4．學(xué)生展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．將自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)帶到校園 變化的天氣 4． 雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．會(huì)用簡(jiǎn)易雨量筒來(lái)測(cè)量雨量。222．會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量筒。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．樂(lè)于合作、善于合作?？茖W(xué)知識(shí)1．知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來(lái)判斷的。教學(xué)準(zhǔn)備：雨量筒的實(shí)物或模型、自制簡(jiǎn)易雨量筒的材料。一．教學(xué)導(dǎo)入1．猜謎：千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。2．指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁(yè)導(dǎo)入部分的三幅圖，提問(wèn)：怎樣判斷雨的大小呢？二．活動(dòng) 測(cè)量雨量1．出示實(shí)物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。2．明確：雨量筒是測(cè)量雨量的儀器。3．指導(dǎo)制作雨量筒。（1．）看圖。（2．）所需材料：大可樂(lè)瓶、剪刀、刻度尺等。（3．）講解制作步驟。4．自制雨量筒。5．交流、評(píng)價(jià)。6．教師教給學(xué)生測(cè)量雨量的方法。237．雨量等級(jí)表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級(jí)表。（2．）學(xué)生熟悉雨量等級(jí)表的劃分。（3．）對(duì)照雨量等級(jí)表，確定所測(cè)雨量的等級(jí)。8．布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測(cè)量雨量并填寫(xiě)教材第24頁(yè)的記錄表。三．指南車信箱1．學(xué)生自由閱讀。2．教師補(bǔ)充介紹。 5． 怎樣預(yù)報(bào)天氣教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能依據(jù)天氣諺語(yǔ)來(lái)預(yù)報(bào)天氣。2．會(huì)收集天氣諺語(yǔ)等有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的資料。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．想知道人們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。2．知道科學(xué)探究需要眾多的人合作、需要各部門(mén)協(xié)同作戰(zhàn)才能完成。 科學(xué)知識(shí)1．能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為的影響。2．知道天氣諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。243．知道氣象臺(tái)預(yù)報(bào)天氣的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：天氣諺語(yǔ)與其他有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的資料。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：天氣諺語(yǔ)是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2．過(guò)渡：讓我們來(lái)搜集古代勞動(dòng)人民的這種文化遺產(chǎn)吧。二．活動(dòng) 搜集天氣諺語(yǔ)1．指導(dǎo)看教材第25頁(yè)的圖，對(duì)照?qǐng)D，了解有關(guān)天氣諺語(yǔ)。2．你還知道哪些天氣諺語(yǔ)？3．交流，教師補(bǔ)充適量的天氣諺語(yǔ)。4．閱讀指南車信箱：了解天氣諺語(yǔ)的分類。5．布置任務(wù)：課后搜集天氣諺語(yǔ)。三．閱讀 氣象臺(tái)是怎樣預(yù)報(bào)天氣的1．閱讀資料。主要目的是了解天氣預(yù)報(bào)的基本過(guò)程和大概面貌。2．教師講解。講解的過(guò)程應(yīng)該是豐富和解釋過(guò)于簡(jiǎn)單的圖示化的教材。3．議一議：通過(guò)閱讀和講解，對(duì)天氣預(yù)報(bào)有什么認(rèn)識(shí)，還有哪些問(wèn)題。四 拓展活動(dòng) 小小氣象站利用我們自制的氣象儀器，建立小小氣象站，像竺可楨爺爺那樣長(zhǎng)期觀測(cè)、記錄天氣現(xiàn)象。25 第三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶 1．蠶寶寶出生了 第一課時(shí) 布置養(yǎng)蠶任務(wù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過(guò)查資料或詢問(wèn)他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。2．能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．善思考與愛(ài)提問(wèn)，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問(wèn)題。 科學(xué)知識(shí)1．知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境意識(shí)到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類社會(huì)具有重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備蠶卵、以及用來(lái)孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等。養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過(guò)程的有關(guān)課件。課前布置查閱資料或向他人請(qǐng)教怎樣養(yǎng)蠶。26一．教學(xué)導(dǎo)入1．出示課件：學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史。2．提問(wèn)：我國(guó)有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說(shuō)的？3．過(guò)渡：想不想我們動(dòng)手來(lái)養(yǎng)蠶？二．活動(dòng) 了解怎樣養(yǎng)蠶1．提問(wèn)：怎樣養(yǎng)蠶？2．學(xué)生根據(jù)所查資料或向他人請(qǐng)教的匯報(bào)。3．交流后明確：蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風(fēng)、清潔、舒適的環(huán)境。（準(zhǔn)備絲綿紙，小紙盒等。）蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉?！?．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個(gè)養(yǎng)蠶計(jì)劃。三．布置養(yǎng)蠶任務(wù)1．分組，按家庭住址就近為原則。2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁(yè)的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。4．做好觀察記錄（寫(xiě)好觀察日記）。記錄孵化出來(lái)的蟻蠶（剛從卵中孵化出來(lái)的蠶）是什么樣子的。5．待大多數(shù)小組都開(kāi)始孵化的時(shí)機(jī)組織課上觀察和討論。 27 第三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶 1．蠶寶寶出生了 第二課時(shí)