【正文】 一．教學導入：1．出示課件：了解司南。6．匯報交流。提示：（1）不要讓磁鐵長時間靠近電腦、手表以及電視機等家用電器。2．知道磁極。2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？3．記錄觀察結果并匯報。2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀樂于與他人交流在養(yǎng)蠶活動中的新發(fā)現(xiàn)。二．活動 破繭而出學生自主觀察蠶蛾。 情感態(tài)度與價值觀1．了解昆蟲一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學情感。2．指導他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。第三單元 我們來養(yǎng)蠶 3． 蠶寶寶大變樣 第二課時教學目標科學探究1．能在觀察中對觀察對象進行適當?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。二．活動 蠶寶寶“作繭自縛”1．觀察熟蠶：（1．）學生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。 情感態(tài)度與價值觀1．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關注社會，熱愛科學的情感。二．活動 觀察蠶寶寶換“新衣”1．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。此后還需進一步研究和證實。3．教師進一步指導學生觀察。 科學知識1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。四．作業(yè)1．繼續(xù)觀察蠶的生長情況，及時寫好觀察日記。評價觀察得好的小組和個人?？茖W知識1．知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關系。3．密切注視蠶卵的孵化，結合教材第30頁的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。26一．教學導入1．出示課件：學生了解我國養(yǎng)蠶的歷史。25 第三單元 我們來養(yǎng)蠶 1．蠶寶寶出生了 第一課時 布置養(yǎng)蠶任務教學目標科學探究1．能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關知識。4．閱讀指南車信箱：了解天氣諺語的分類。 科學知識1．能列舉天氣變化對動物行為的影響。（3．）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。（1．）看圖。情感、態(tài)度與價值觀1．樂于合作、善于合作。7．認識風向標、風速計。4．出示方向圖，認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向?？茖W知識1．知道風有方向與大小的不同。4．評價：哪張圖繪制得最好。3．過渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。（2．）教師講解：氣象站測氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。2．交流。2．評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。2．提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象？二．活動 欣賞天氣現(xiàn)象1．認識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。第二單元 變化的天氣 1．多姿多彩的天氣教學目標科學探究會描述不同天氣現(xiàn)象的特點。溫度最高的為保溫效果最好的。2．分析教材中提供的保溫盒圖例，為什么選用這些材料？是怎樣減慢熱的傳遞的？3．小組討論：怎樣做保溫盒。課件。2． 通過設計制作保溫盒,培養(yǎng)學生分析綜合能力和制作方面的動手能力。4．學生實驗。102．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。四．拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象（1）解釋教材出示的三種現(xiàn)象。③甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。2．培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2．實驗現(xiàn)象猜想。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。二．學生解釋自制“溫度計”的原理。（4．）匯報觀察到的情況。3．這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質(zhì)？讓我們來研究吧！一．活動 自制“液體溫度計”1．指導學生自制“溫度計”。3. 觀察認識多種液體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。3．攝氏溫度的讀和寫。一．教學導入：1．講述1400多年前，《齊民要術》記載的人們當時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。教學過程1．新學期的問候2．對轉入的新生的關注3．對學生進行分組，全班64人，分為16組，每組4人，一般情況以此小組為單位進行活動，特殊情況另行調(diào)整，在每次學習活動中會要對小組進行評價，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個 1人進行獎勵。3．激發(fā)學生學習科學的興趣。 科學知識：1．2． 知道溫度是表示物體的冷熱程度。三．活動 測量溫度1．出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構造。（2．）詳細介紹體溫計的認識和使用。2. 知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。5（1．）以4人小組為單位進行觀察。（5．）匯報?？茖W知識1．知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)教學準備空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等。`等等。 第三課時教學目標科學探究1．經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。一．教學導入1．閱讀指南車信箱。（4）描述實驗過程和看到的現(xiàn)象，分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？2．補充實驗：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進入管內(nèi)到達底部，用酒精燈加熱注射器的活塞， 9再放入管內(nèi)，你們想，會有什么現(xiàn)象？接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）組織學生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。2．養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。2．提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的？” 引導學生做出猜想后，進入下面的實驗研究。4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等?？茖W知識1．了解不同的材料傳熱的本領不同。4．交流實驗中的發(fā)現(xiàn)。教學準備學生準備：制作好的保溫盒。5．評出優(yōu)勝小組。體驗到天氣對人類工作、生活的影響。2．指導學生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示？3．交待游戲規(guī)則與注意事項。17一．教學導入：1．復習：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象？2．講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫——空氣的溫度。（4．）時間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學后?？茖W知識1．知道一天里氣溫變化的規(guī)律。（3．）在相對應的溫度計刻度上標記好當時的溫度。2．能用目測的方法判斷風力的大小。3．過渡：今天，我們從科學的角度來學習有關風的知識。（2．）閱讀指南車信箱。在交流的過程中，引導學生對自制的風向標進行評價。2．指導學生看教材第23頁導入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢？二．活動 測量雨量1．出示實物或模型讓學生觀察，使他們了解其構造。6．教師教給學生測量雨量的方法。2．會收集天氣諺語等有關天氣預報的資料。2．過渡：讓我們來搜集古代勞動人民的這種文化遺產(chǎn)吧。講解的過程應該是豐富和解釋過于簡單的圖示化的教材。教學準備蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等?！?．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設想，制定一個養(yǎng)蠶計劃。2．能設計簡單的實驗探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。一．教學導入1．提問：同學們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？2．過渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！二．交流 蠶寶寶出生記1．指導交流：圍繞中心、語言簡潔、如實描述。三．展示1．出示：各小組孵出的蟻蠶。情感態(tài)度與價值觀1．關愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。一．教學導入蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，