【正文】 科學(xué)知識1．知道自制磁針的方法；2．學(xué)會自制指南針。（用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚）3．提問：聰明的同學(xué)，你知道這是為什么嗎？4．學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：因?yàn)轸~鉤和魚里面都有磁鐵，所以吸到一起了。4．學(xué)生匯報(bào)課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。三．閱讀指南車信箱了解我國的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)之情。雄蛹個體比較瘦小，但顯得很結(jié)實(shí)。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個可以依托的空間。填好教材第33頁的記錄圖。2．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、溫度計(jì)、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本等。明確：體呈褐色或赤褐色，細(xì)小。 27 第三單元 我們來養(yǎng)蠶 1．蠶寶寶出生了 第二課時(shí) 養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評價(jià)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能細(xì)致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。5．交流、評價(jià)。4．學(xué)生展開交流，說一說自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。一．教學(xué)導(dǎo)入1．（教師打開電風(fēng)扇）提問：同學(xué)們，你們能感受到什么？2．說說你對風(fēng)的認(rèn)識。（2．）在最上面一行標(biāo)記好相對應(yīng)時(shí)間測得的溫度。（3．）人員分工：拿溫度計(jì)的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。（3．）組16三．活動 我們與天氣1．布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。4．匯報(bào)結(jié)果。2．討論：實(shí)驗(yàn)怎樣進(jìn)行，材料在選擇上要注意些什么？3．組織實(shí)驗(yàn)。三．活動 測量變化的水溫1．組織學(xué)生預(yù)測：兩杯水的溫度各會有怎樣的變化？兩杯水最后會 11怎樣？2．討論要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？2．討論：要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？3．分組測量，認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時(shí)記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．知道科學(xué)探究過程中，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。 8教學(xué)準(zhǔn)備小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。當(dāng)容器鼓時(shí)，說明空氣體積變大。（4．）學(xué)生觀察。科學(xué)知識1. 知道溫度計(jì)的制作原理。5．教師講解溫度的概念。2．本學(xué)期的相關(guān)要求。2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？二．活動 感覺冷熱1．過渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實(shí)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀41. 在實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。3．研究不同液體制作的“溫度計(jì)” 在熱水和冷水中液柱的變化。 ?借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡，因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。3．讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。（2）找一找，我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？3．熱的傳遞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。5．匯報(bào)。學(xué)生準(zhǔn)備：制作保溫盒的材料，如：木盒、帶蓋的玻璃瓶、錫紙、棉絮、布、毛皮、泡沫塑料等。此外還要兼顧美觀、攜帶等方面。（）課件出示：教材第16的插圖。3．我們的猜想正確嗎？還是讓我們的行動來說話吧。二．活動 繪制氣溫變化曲線圖1．出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識其要素。2．知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來觀測風(fēng)。三．活動 自制簡易風(fēng)向標(biāo)1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。（2．）所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。2．知道天氣諺語是人們長期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2．能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。4．做好觀察記錄（寫好觀察日記）。3．交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化學(xué)生匯報(bào)探究的過程和其發(fā)現(xiàn)？教師評價(jià)。302．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。比如，把蠶直接放到某種食物上，觀察它到底是否食用。2．組織學(xué)生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。（2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等（3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。381．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。7．總結(jié)：磁鐵磁力最大的部分是磁極。將司南的知識制作成課件。2．布置任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。三．活動 比較它們的身體1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實(shí)物。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。2．做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？356．閱讀指南車信箱了解：新型的蠶品種和蠶絲。2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。 科學(xué)知識321．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。（3．）描述其他新發(fā)現(xiàn)。294．教師補(bǔ)充在后續(xù)養(yǎng)蠶活動中要注意的問題。養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。課前布置查閱資料或向他人請教怎樣養(yǎng)蠶。2．你還知道哪些天氣諺語？3．交流，教師補(bǔ)充適量的天氣諺語。（2．）學(xué)生熟悉雨量等級表的劃分。222．會制作簡易的雨量筒。2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風(fēng)向？3．學(xué)生回答問題并演示其方法。3．學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。6．認(rèn)識百葉箱：（1．）出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。四．小結(jié)1．總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。三．閱讀指南車信箱四．拓展：生活中還有哪些加快和減緩熱的傳遞的方法。三．活動 自制保溫盒1．讓學(xué)生明確隱含的知識點(diǎn)：告訴學(xué)生熱傳遞的方式及當(dāng)物體需要 13保溫時(shí)要盡可能的減慢熱的傳遞。第一單元 冷與熱 4．誰的傳熱本領(lǐng)強(qiáng) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1． 實(shí)驗(yàn)探究不同材料的傳熱本領(lǐng)。科學(xué)知識1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。（4．）形成各自完整的實(shí)驗(yàn)方案。（1．）實(shí)驗(yàn)中，幾種“溫度計(jì)”發(fā)生了哪些共同的變化？（2．）引起變化的實(shí)驗(yàn)條件是什么？（3．）這些變化說明了什么？（4．）結(jié)論：液體受熱時(shí)，體積膨脹；受冷時(shí)，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們認(rèn)識了許多的溫度計(jì)，提問：你們想自己有一支溫度計(jì)嗎？2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計(jì)。 知道攝氏度是溫度的單位。2．課件：蠶寶寶的一生。 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。 第一單元 冷與熱 2．熱脹冷縮 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1. 學(xué)會自制“液體溫度計(jì)”。（2．）對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導(dǎo)。一．教學(xué)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。2．觀察認(rèn)識多種物體在受熱受冷時(shí)的體積變化，合理分析