【正文】 系的整體。，描述蠶蛹是什么樣的。還將蠶蛹裝進蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。培養(yǎng)學生關注社會，熱愛科學的情感。：蠶蛹還會怎樣變化? 。：蠶蛾是什么樣子?觀察它的身體由哪些部分組成?(頭、胸、腹三部分)，結合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習性有何不同? ，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎? 明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。第三單元我們來養(yǎng)蠶 教學目標 科學探究，能夠取得新發(fā)現(xiàn)?？茖W知識、觀察記錄的交流，構建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，對蠶的過程有更深入的了解。：雌蛾產(chǎn)卵的情景產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色? ：養(yǎng)蠶活動中，我們還有哪些疑問?在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。學生匯報。：變態(tài)。，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。教學準備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。(用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚)：聰明的同學，你知道這是為什么嗎? ：因為魚鉤和魚里面都有磁鐵，所以吸到一起了。提示：(1)不要讓磁鐵長時間靠近電腦、手表以及電視機等家用電器。磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的… ：磁鐵的不同部位吸鐵本領相同嗎? 。情感、態(tài)度與價值觀，意識到我們的祖國是多么值得驕傲。將司南的知識制作成課件。明確：(1)目的：將縫衣針磁化成小磁針。(5)摩擦的時間應在20次以上。7可以直接用磁鐵做指南針嗎? 通過以上活動，我們有什么發(fā)現(xiàn)? 磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北的磁極叫北極，用“N”表示；指向南的磁極叫南極，用“S”表示?？茖W知識、異極相吸的特性。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動； 兩磁鐵的質量應相同；兩塊磁鐵的磁性強弱相差不可以太大； 實驗操作時，應該推動兩磁鐵相互靠近。 。，從而改善生活?！氨绢I”? ：你還能用類似的辦法解決哪些問題? ：一個沒有標明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認它的磁極? 。，照樣子做一做?！魅_】第二篇：三年級下冊科學教案第一單元 冷與熱知冷知熱一課時 教學目標 科學探究：會使用溫度計準確地測量水溫?？茖W知識：知道溫度是表示物體的冷熱程度。2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？ 二．活動 感覺冷熱1．過渡：同學們從生活經(jīng)驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。三．活動 測量溫度1．出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構造。4．測量水溫：教師應首先示范溫度計的正確使用方法，并說明道理。（2．）詳細介紹體溫計的認識和使用。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。（1．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。（1．）以4人小組為單位進行觀察。3．研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。4．整理分析實驗記錄，形成概念得出結論。情感態(tài)度與價值觀1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。一．教學導入1．復習：液體熱脹冷縮的性質?？諝饪偸浅錆M容器的空間，當容器凹時，說明空氣體積變小。（4．）形成各自完整的實驗方案。5．分析比較，我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎？ 三．小結：空氣也有熱脹冷縮的性質。情感態(tài)度與價值觀1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。2．知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關應用。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。（2）學生練習使用酒精燈（交待注意事項。三．小結固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質。3．學會分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學規(guī)律?？茖W知識1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。拓展課準備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關熱輻射的錄像資料。2．猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣？（猜測的理由）3．交待實驗注意事項。7．歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。4．誰的傳熱本領強第一課時 教學目標 科學探究1． 實驗探究不同材料的傳熱本領。2． 感受學以致用的快樂。教學準備長度和粗細相同的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒、熱水、燒杯、秒表或其它計時的工具、溫度計。2．提問：為什么這些日用品有的部分要用金屬做？而把手部分要用膠木或塑料包在外面？二．活動 材料的傳熱本領1．擺出問題：把長度和粗細相同的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒同時放入一杯熱水中，比較它們的傳熱快慢。三．活動 自制保溫盒1．讓學生明確隱含的知識點：告訴學生熱傳遞的方式及當物體需要保溫時要盡可能的減慢熱的傳遞。第二課時教學目標 科學探究1． 比較自制保溫盒的保溫效果。一．教學導入上一節(jié)課我們各小組制作了保溫盒，讓我們來比一比，看哪組做的最好？ 二．活動 比較保溫盒的效果 1．討論：怎樣進行比較。2．組織分工合作。6．經(jīng)驗交流。情感、態(tài)度與價值觀 欣賞美麗的天氣。教學準備：各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關天氣現(xiàn)象的詩歌、成語（課件）；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。要求：仔細觀察，認識各種天氣現(xiàn)象。（5．）教師總結概括不同天氣的特點。（此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學與語文、美術等學科的整合。4．學生游戲。情感、態(tài)度與價值觀1．團結合作地開展氣溫的觀測活動。3．過渡：今天讓我們來測量氣溫。4．教師交待活動要求：（1．）活動地點：操場、教室、花園、宿舍四處。（完整的一天）5．布置任務，交待下一節(jié)課進行匯報。（2．）學生自由閱讀指南車信箱的資料。教學準備：記錄表、氣溫曲線圖等。2．指導學生繪制氣溫變化曲線圖。（在對應位置標小圓點）（4．）用線連接每支溫度計上的小圓點。2．討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的？ 3．交流。3．會制作簡易的風向儀。3．知道風力會給人們帶來好處與災難。二．活動 觀測風1．明確：風有方向、大小的不同?？偨Y：風向與絲巾飄揚的方向相反。（3．）教師將風級圖編成風級歌，幫助學生記憶。2．檢查材料是否齊全。四．拓展你還知道關于風的哪些事情？雨下得有多大一課時 教學目標 科學探究1．會用簡易雨量筒來測量雨量。2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。（3．）講解制作步驟。7．雨量等級表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。三．指南車信箱 1．學生自由閱讀。情感、態(tài)度與價值觀1．想知道人們是怎樣預報天氣的，有學習的興趣。3．知道氣象臺預報天氣的過程。二．活動 搜集天氣諺語1．指導看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關天氣諺語。三．閱讀 氣象臺是怎樣預報天氣的1．閱讀資料。3．議一議：通過閱讀和講解，對天氣預報有什么認識，還有哪些問題。情感態(tài)度與價值觀1．善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學問題。養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過程的有關課件。3．交流后明確：蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風、清潔、舒適的環(huán)境。三．布置養(yǎng)蠶任務1．分組，按家庭住址就近為原則。記錄孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的。情感態(tài)度與價值觀關愛生命，善待蠶卵、蟻蠶?？茖W、技術、社會、環(huán)境意識到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義，意識到自然界中的各種生命體和人類是有密切關系的。2．交流：通過觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎？學生描述。明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關。2．兩周后進行交流2．蠶寶寶在長大第一課時 教學目標 科學探究1．能耐心細致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關心蠶寶寶的生長。情感態(tài)度與價值觀1．關愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。一．教學導入蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關注蠶寶寶的成長吧！二．活動 觀察蠶體生長與變化1．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的哪些變化？ 2．交流蠶的新變化：（1．）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。（可以用放大鏡、溫度計、直尺輔助觀察）4．鼓勵提出新問題進行探討，并指導學生制定相應的觀察記錄表。以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例。2．樂于交流與合作，能及時和其他同學交流自己養(yǎng)蠶的心得?？茖W、技術、社會、環(huán)境體驗到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。提問：它們怎么了？ 2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”。3．匯報觀察結果。3． 蠶寶寶大變樣第一課時 教學目標 科學探究1．培養(yǎng)學生動手制作，解決實際問題的能力?？茖W、技術、社會、環(huán)境理解科學、技術、社會是一個密切聯(lián)系的整體。2．明確：一般蠶一生中要進行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。（4．）做好觀察記錄。3．過渡：我們也來做一個“蠶山”，幫助蠶寶寶結繭吧！4．指導做“蠶山”。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學生欣賞生命、珍愛生命的科學情感。教學準備剪刀、刀片、放大鏡等 一．教學導入1．設疑：蠶結繭后還會發(fā)生哪些變化呢？ 2．學生口頭猜測。做好觀察記錄。三．布置任務繼續(xù)觀察：蠶蛹還會怎樣變化？第三課時 教學目標 科學探究1．培養(yǎng)學生主動運用觀察工具進行觀察。科學知識3．觀察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x的形態(tài)變化過程。3．學生觀看蠶蛾破繭而出時的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風溫暖的地方，過一段時間，蠶蛹就會變成蠶蛾，破繭而出。講述：當雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會更加好動，主動歪著尾部向其靠近并與其交配。2．能夠學習“觀察——比較、概括、總結——概念“這種認知方法。2．了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。3．過渡：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？ 學生匯報，填寫好教材第38頁的表格。6．教師歸納：變態(tài)。5．閱讀指南車信箱，加深了解。2．經(jīng)歷一次完整探究活動的大體過程。教師教學前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或設備，如：儀器小車、地球儀、盆養(yǎng)植物等，一．教學導入：1．指導閱讀單元頁，初步了解磁鐵的應用。二．活動 探物游戲 1．教師出示條形磁鐵。學生匯報。3．思考：怎樣設計實驗來證實自己的猜想？ 4．結合教材提示設計實驗方案。情感、態(tài)度與價值觀 1．在對祖國的科技成就認識增加的基礎上，意識到我們的祖國是多么值得驕傲。將司南的知識制作成課件。3．學生操作。（4）小心！別扎手。我們做的指南針能指南北嗎？它是否具有磁鐵吸鐵的性質？ 實驗驗證。情感、態(tài)度與價值觀1．愿意對問題進行大膽的猜想。3．討論：磁極靠近的情形有哪幾種？ 4．針對每一種情形學生進行實驗。7．實驗結論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？茖W知識1．復習磁鐵的基本性質，能運用有關知識解決實際問題。4．說一說剛才這個方法運用了磁鐵的什么“本領”？ 5．引導深入思考：你還能用類似的辦法解決哪些問題？ 二．活動 辨認磁極1．設疑：一個沒有標明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認它的磁極？ 2．學生根據(jù)記錄表討論方案。6．把自己的辨認方法與同學交流。四．拓展 應用磁鐵解決生活、學習中的問題 1．指導閱讀教材，進行思維啟發(fā)。2．通過影子游戲激發(fā)學生進一步探究影子秘密的興趣。2．區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會自己發(fā)光。布置任務：課外興趣小組的同學可以表演自己的皮影戲。（4）學生實驗。2．能在教師指導下，按教材圖文說明制作小孔成像盒。教學準備手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒（暗箱）、蠟燭、動物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關掛圖或投影片。（2）出示一些實驗材料（如：紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛滿水的玻璃水槽等）啟發(fā)學生。學生實驗。8．應用：列舉生產(chǎn)生活中的利用光的直線傳播的實例。教師補充其他制作方法。2．能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題?？茖W知識1．能說出鏡子有反射光的性質以及它的成像作用在生活中的應用。提問：光斑是怎樣形成的？2．學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識，對問題作出初步的判斷。明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學的眼睛上。3．能將觀察和實驗結果記錄下來?？茖W知識1．能說出鏡子有反射光的性質以及它的成像作用在生活中的應用。一．教學導入在平面鏡中可以看見自己的樣子，但是，是不是每種鏡子中看到的都一樣呢？讓我們來玩玩哈哈鏡。三．活動 制作潛望鏡1．出示影象資料，圖文并茂地向學生介紹，了解潛望鏡的構造、用途。5．描述：怎樣用潛望鏡觀察物體？潛望鏡里物體的像是什么樣？ 6．布置任務：回家，向家長解釋潛望鏡的原理。2．能持之以恒地進行科學觀察。4．過渡：這些現(xiàn)象真有意思，讓我們來細致的觀察吧！二．活動 放大鏡1．提問：放大鏡對物體有放大作用，它的鏡片是什么形狀？它是否還有其他作用？2．指導學生看教材第59頁插圖，引導學生做在陽光下用放大鏡來點燃火柴的實驗。要求：分好組，提醒學生不要用眼睛透過放大鏡直接觀察強光源（如太陽、投影機），不把“亮點”對著他人。6．討論：這個實驗說明放大鏡有什么作用？7．了解生活中放大鏡鏡片的應用：給學生介紹用放大鏡的鏡片制作的望遠鏡、顯微鏡、照相機、眼鏡等在軍事、科技和生產(chǎn)生活中的重要應用。情感態(tài)度與價值觀1．能與小組其他同學分工對七色光進行研究。2．能說出不同顏色的光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。二．活動 三棱鏡1．學習牛頓的研究筆記之二，讓學生學會牛頓做日光的色散實驗的方法。要求：做好記錄、描述現(xiàn)象。3．能在教材引領下完成觀察與水有關的光現(xiàn)象實驗，清晰地描述實驗過程，嘗試初步推測實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2．知道水能像鏡子一樣反光，也能像玻璃一樣改變光的傳播路線。3．交流、評價：比一比，誰的放大鏡效果更好。3．教師指導學生完成用水三棱鏡（或水杯、水球）完成光的色散實驗。3．知道眼睛觀察到的現(xiàn)象有時并不可靠。教學準備紙盒、硬紙片、小手帕、有關保護眼睛的宣傳教育圖片和影像資料等。3 ．指導學生用自制暗盒做實驗。3．討論：我們應該怎樣對待需要幫助的盲人？ 四．活動 眼睛的衛(wèi)生保健 1．閱讀教材。情感態(tài)度與價值觀1．積極反思，樂于與他人交流，能正確對待他人的意見。（2）實驗是有目的，有計劃的